5、學(xué)習(xí)是不斷總結(jié)的過程，下列小軍同學(xué)的總結(jié)中錯誤的是（　�。�

1、成語是漢語的精髓之一，有趣的是很多成語的本意都與物質(zhì)的變化有關(guān)，在下列成語中一定包含有化學(xué)變化的是（　�。�

16、甲、乙、丙、丁四位同學(xué)在探究堿溶液與酚酞作用的實(shí)驗(yàn)時，發(fā)現(xiàn)了一個意外現(xiàn)象：氫氧化鈉溶液滴入酚酞試液，溶液變成了紅色，可是過了一會兒紅色就消失了，這是什么原因呢？他們依據(jù)所學(xué)的化學(xué)知識，分別對這種意外現(xiàn)象的成因作了如下猜想：
甲：可能是氫氧化鈉溶液與空氣中的二氧化碳反應(yīng)的緣故；
乙：可能是酚酞變質(zhì)造成的；
丙：可能是酚酞與空氣中的氧氣反應(yīng)，使紅色消失；
�。嚎赡芘c氫氧化鈉溶液的濃度大小有關(guān)．
（1）甲同學(xué)剛提出自己的猜想，就遭到其余三位同學(xué)的否定，三位同學(xué)的理由是．
（2）丙同學(xué)認(rèn)為乙同學(xué)的猜想也不正確，他的理由是．
（3）四位同學(xué)討論認(rèn)為要驗(yàn)證丙同學(xué)的猜想，還需作如下實(shí)驗(yàn)，你知道其實(shí)驗(yàn)?zāi)康膯幔?BR>

實(shí)驗(yàn)步驟	設(shè)計(jì)這一步驟的目的
1．將配制的氫氧化鈉溶液加熱
2．在加熱后的溶液中滴入酚酞，并在 上方滴一些植物油

通過以上實(shí)驗(yàn)，四位同學(xué)觀察到的現(xiàn)象是：溶液先變成紅色，過了一會兒紅色仍然消失．
（4）若丁同學(xué)的猜想正確，大家能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明嗎？

實(shí)驗(yàn)方法	可能觀察到的現(xiàn)象和結(jié)論

13、學(xué)好化學(xué)能幫助我們更好地認(rèn)識各種現(xiàn)象，更合理地解決生活中的實(shí)際問題．
（1）常用洗潔精洗滌油污，因?yàn)橄礉嵕�與油、水混合會發(fā)生 作用．
（2）不同的情況下采用的不同的滅火方式．如在實(shí)驗(yàn)室里，不慎將酒精潑灑在桌面上著火應(yīng)采取 ；撲滅因線路老化而引起的火災(zāi)時，應(yīng)先 ，再進(jìn)行滅火．
（3）家庭鋁制品抗腐蝕性能較好，原因是 （用化學(xué)方程式表示）．
（4）富含淀粉的食品有 （只舉一例），可用 檢驗(yàn)．

11、如如圖是費(fèi)俊龍和聶海勝在“神舟”六號飛船中的照片，
請你從化學(xué)的視角對神六飛船的有關(guān)信息進(jìn)行思考并作答．
（1）航天員在太空中每人每天大約需要0.9kg氧氣、2.5L水、0.6kg食物，排出1.0kg二氧化碳、1.8kg水蒸氣等．
上述物質(zhì)中，屬于單質(zhì)的是 ，
屬于化合物的是 ，屬于混合物的是 ．
（2）神六飛船的外殼是用金屬、玻璃、工程塑料等材料制成的．其中屬于有機(jī)合成材料的是 ．
（3）為了處理人體排出的CO₂：，飛船上采用了與氫氧化鈉化學(xué)性質(zhì)相似的氫氧化鋰（LiOH）作為吸收劑．LiOH中鋰元素的化合價(jià)是 ，飛船上LiOH吸收CO₂的化學(xué)方程式是：．

（2007?泰州）下列各組物質(zhì)，只用組內(nèi)溶液相互混合的方法就能鑒別的是（　�。�

（2008?揭陽）圖表資料可以為我們提供很多信息．下列從圖表中獲取的信息或相關(guān)應(yīng)用不正確的是（　�。�

1、“神州七號”飛船返回艙進(jìn)入大氣層時會摩擦產(chǎn)生高溫，其外表材料在高溫時會發(fā)生下列變化帶走熱量，從而降低飛船溫度，保證飛行員的安全．這些變化中屬于化學(xué)變化的是（　　）