下列物質長期暴露在空氣中質量增加且變質的是
（1）濃硫酸 （2）濃鹽酸 （3）粗鹽 （4）生石灰 （5）氫氧化鈉 （6）酒精（　　）

A．（1）（2）（3）

B．（4）（5）

C．（1）（2）（5）

D．全部

如右圖所示，夾子開始處于關閉狀態(tài)，將液體A滴入試管②與氣體B充分反應，打開夾子，可發(fā)現(xiàn)試管①內的水立刻沸騰了．則液體A和氣體B的組合可能是下列的（　　）

A．氫氧化鈉溶液、二氧化碳

B．礦泉水、氮氣

C．酒精、氧氣

D．水、一氧化碳

生活中處處充滿化學，下列生活中的化學知識敘述不正確的是（　�。�

A．建筑工地上盛有石灰水的池中常會看到一層白膜，該白膜是氫氧化鈣

B．在廚房中可以用品嘗的方法鑒別食鹽與味精

C．用食醋進行熏蒸可以消毒殺菌

D．用點燃的蠟燭可以除去室內的香煙味

熟石灰是常見的堿，在生產中有很多用途．
（1）由生石灰制取熟石灰的化學方程式為：______．
（2）用石灰砂漿抹墻，墻面逐漸變得堅硬，反應的化學方程式為：______．
（3）除上述用途外，再舉出一個應用熟石灰的實例：______．

某同學用氫氧化鈉溶液在易吸水的白紙上寫“化學”兩個字，晾干后紙上無明顯痕跡．要使字跡馬上顯現(xiàn)出來，可向該紙上噴灑______或______（藥品的名稱）．

久置于空氣中的石灰水，其表面會形成一層白膜．此時溶液的pH比變化前溶液的pH（　�。�

A．偏大

B．偏小

C．一樣

D．無法比較

下列關于氫氧化鈉的性質敘述不正確的是（　�。�

A．氫氧化鈉溶液能使紫色石蕊試液變紅

B．可作某些氣體的干燥劑

C．廣泛用于肥皂、石油、造紙等工業(yè)

D．氫氧化鈉固體在空氣中易發(fā)生潮解

李明在學習了堿溶液的化學性質后，做了如下實驗：
在兩個氣密性良好且盛滿二氧化碳的相同的礦泉水瓶中，分別注入10mL的飽和石灰水和濃NaOH溶液，充分振蕩，發(fā)生了下圖所示現(xiàn)象．



（1）甲瓶中發(fā)生反應的化學方程式為：______；
（2）甲、乙瓶中實驗現(xiàn)象的不同之處是______；
（3）實驗中若發(fā)現(xiàn)有礦泉水瓶無變癟現(xiàn)象，則可能的原因是______；
（4）李明受上述實驗啟發(fā)，設計了一套檢驗、除去一氧化碳中混有的二氧化碳，并收集較為純凈一氧化碳的裝置（下圖）．根據李明所設計的實驗目的，要求：
廣口瓶②中所加入的試劑應是：

______；
廣口瓶①中所加入的試劑的量應為：______（選填：

1

3

瓶、半瓶、滿瓶、任意量）．

鳳鳳的初中玉玉同學認為Ca （OH）₂與CO₂能反應，而NaOH與CO₂不能反應，因為實驗室檢驗CO₂只用澄清石灰水而不用NaOH溶液．鳳鳳同學認為玉玉同學的說法不完全正確．鳳鳳同學怎么通過實驗證明自己的觀點呢？請你與鳳鳳同學一起在實驗室完成以下實驗．
（1）[提出假設]NaOH溶液能與CO₂反應．
（2）[設計方案]
①用試劑______和______制取CO₂氣體；
②請你從如圖所示裝置中選出正確的制取CO₂的發(fā)生裝置______（填字母），不選擇其他發(fā)生裝置的理由是______．
用圖中的D和E（橡皮導管與塑料瓶）與發(fā)生裝置組裝來收集CO₂氣體的作法是______．



③[驗證假設]

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	結論
第一步：向集滿CO2的塑料瓶中注入少量NaOH溶液，立即旋好蓋子，振蕩．	______；	NaOH溶液吸收了塑料瓶中的CO2氣體．
第二步：取上一步中所得溶液，加入鹽酸．	______．	化學方程式：______

所以假設成立．
（3）[總結反思]
實驗室里NaOH溶液易變質，易變質的原因是______（用化學方程式表示）．所以NaOH溶液應密封保存．

（1）將下列各名詞填在與之相對應的空格中（只需填字母）．
A、揮發(fā)B、升華C、潮解E．干餾F．分餾G．吸附H．催化
①氫氧化鈉固體露置在空氣中，表面變潮濕______；
②把煙煤隔絕空氣加強熱，分解成焦炭、煤焦油、焦爐煤氣等______；
③干冰固體放置在空氣中，變成二氧化碳氣體______；
④活性炭放入紅墨水中，紅色褪去______．
（2）小凱同學在復習化學基本概念和基本原理時歸納出了大多數概念常存在如下三種關系：



分析上述圖示后，請你結合所學知識，判斷如下三組中的概念A、B分別屬于何種關系？（在空格中填寫“并列關系”、“包含關系”、“相交關系”）