如圖實驗觀察到的現(xiàn)象不能說明二氧化碳具有的性質(zhì)是

下列為小萍同學(xué)在實驗室制取CO₂并檢驗CO₂性質(zhì)的實驗裝置示意圖（濃HCl有揮發(fā)性，2HCl+Ca（OH）₂=CaCl₂+2H₂O），試回答：



（1）儀器的名稱：a______；
（2）用化學(xué)方程式表示實驗室制取CO₂的反應(yīng)原理______
（3）該同學(xué)在實驗過程中，將A中產(chǎn)生的氣體通入到B中，觀察澄清石灰水的變化（填渾濁或不渾濁）______，試分析其原因______
（4）該同學(xué)用C瓶收集滿一瓶由裝置A中產(chǎn)生的氣體后，往瓶中倒入濃氫氧化鈉溶液，迅速用事先綁好一個小氣球的膠塞塞緊，震蕩，可以觀察到小氣球逐漸脹大，其原因是______，請寫出C中反應(yīng)的化學(xué)方程式______．

超臨界CO₂流體是一種具有和水相似、能阻燃、溶解能力強的溶劑，被譽為“綠色環(huán)保溶劑”。下列說法正確的是

（1）如圖一，向一個集滿二氧化碳的質(zhì)地較軟的塑料瓶中加入約

1

2

體積的水，立即旋緊瓶蓋，振蕩，可以看到______，此實驗說明______
（2）如圖二，一個小鈴?fù)ㄟ^細(xì)線固定在充滿CO₂的集氣瓶中，向瓶中倒入石灰水，迅速塞緊瓶蓋并輕輕振蕩．過一會兒，再搖動集氣瓶，只看到小鈴的振動，卻聽不到鈴聲．聽不到鈴聲的原因是______．

一山區(qū)農(nóng)民讓其兒子到久未開啟的地窖里拿地瓜，人還沒有下到一半便“撲通”一聲栽下去，久喊不應(yīng)．慌了手腳的該農(nóng)民又令其小兒子立即下去救人，結(jié)果又是如此，兄弟二人的生命就這樣葬身于地窖之中．
多么慘痛的悲劇!多么無知的舉動!稍懂化學(xué)知識的人都無比惋惜地說：“這場悲劇不發(fā)生!”
（1）兄弟二人為什么會葬身于地窖之中？
（2）進地窖之前，怎樣用簡易的方法確定進入地窖是否會有生命危險？

某學(xué)生向石蕊試液中通入二氧化碳，石蕊試液變成______色，發(fā)生反應(yīng)的文字表達式是______．將這個溶液加熱以后，溶液變成______色，發(fā)生反應(yīng)的文字表達式是______．該同學(xué)在加熱時的操作如右圖所示，指出在這個操作過程中的錯誤．______．

二氧化碳本身沒有毒性，但是當(dāng)空氣中二氧化碳超過正常含量時，就會對人體有害．下表說明了空氣中二氧化碳對人體健康的影響：

空氣中二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)（%）	對人體的影響
1	使人感到氣悶、頭昏
4～5	使人感到氣喘、頭昏、眩暈
10	使人不省人事，呼吸逐漸停止以致死亡

（1）空氣中二氧化碳超過正常含量時對人體有害，其原因是______．
（2）讀了上表后，對你有什么啟示？（寫出一點）______．

在O₂、、CO₂、CO三種氣體中，能支持燃燒的氣體是______；能在空氣中燃燒的是______燃燒的化學(xué)方程式______；能溶于水，其水溶液可使紫色的石蕊試液變紅的是______，綠色植物進行光合作用吸收的是______，釋放的是______．

某�；瘜W(xué)課外小組的同學(xué)，利用塑料瓶（質(zhì)軟）設(shè)計了如圖所示的實驗．請你根據(jù)生活經(jīng)驗及所學(xué)的知識，結(jié)合實驗回答下列問題：
（1）請你分析并推測振蕩后塑料瓶將______．
（2）發(fā)生該變化的原因是什么？
答：______．
（3）由此實驗?zāi)憧傻贸鍪裁唇Y(jié)論？
答：______．

（1）將一個吹入部分空氣的氣球放入吸濾瓶中，如右圖所示塞緊瓶塞，接上抽氣機抽氣．則其中的氣球?qū)�發(fā)生什么變化，為什么？
（2）如果打開瓶塞，通過支管向瓶內(nèi)不斷通入二氧化碳?xì)怏w，又將發(fā)生什么變化，為什么？