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【題目】下列圖像不能正確反映其對應(yīng)關(guān)系的是( )
A. 等質(zhì)量的鎂和氧氣充分反應(yīng)
B. 將氫氧化鈉溶液滴入稀硫酸中
C. 將質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的稀硫酸分別滴入等質(zhì)量的鎂粉和鋁粉中
D. 將一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氫氧化鈉溶液逐滴加入一定質(zhì)量的氯化鐵和鹽酸的混合溶液中
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【題目】常溫下,往盛放適量M物質(zhì)的燒杯中逐漸加入N物質(zhì)并充分?jǐn)嚢。右下圖橫坐標(biāo)x表示N物質(zhì)的質(zhì)量,縱坐標(biāo)y表示燒杯中的某物理量(見下表)。下列實驗與圖像對應(yīng)關(guān)系合理的是
M | N | y | |
A | 水 | 氧化鈣 | 溶液的溫度 |
B | 水 | 氫氧化鈉 | 溶液的pH |
C | 飽和氯化鈉溶液 | 氯化鈉 | 溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù) |
D | 硫酸銅溶液 | 鐵粉 | 溶液的質(zhì)量 |
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【題目】現(xiàn)有鹽酸和CaCl2的混合溶液,向其中逐滴滴入Na2CO3溶液,生成沉淀質(zhì)量與滴入Na2CO3溶液質(zhì)量的變化關(guān)系如下圖所示。下列說法正確的是
A.滴至a克時,溶液中反應(yīng)為
B.滴至b克時,溶液中含HCl、NaCl兩種溶質(zhì)
C.滴至c克時,溶液中溶質(zhì)質(zhì)量比原混合溶液中溶質(zhì)質(zhì)量大
D.滴至d克時,溶液呈中性
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【題目】堿石灰是實驗室常用的干燥劑,新制的堿石灰是CaO和NaOH的混合物。
(提出問題)敞口放置一段時間的堿石灰樣品中的成分是什么?
(問題猜想)堿石灰樣品中可能含有CaO、NaOH、CaCO3、Na2CO3和________等五種物質(zhì)。
(查閱資料)BaCl2溶液顯中性。
(實驗探究)實驗小組進行了以下實驗探究。
實驗步驟 | 過程或現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
Ⅰ. 取少量樣品于試管中,加入適量水 | 試管壁發(fā)熱 | 樣品中CaO、NaOH至少含一種 |
Ⅱ. 向上述試管中繼續(xù)加入足量的水,振蕩、靜置并過濾 | 得到溶液A和固體B | 樣品中一定含有CaCO3 |
Ⅲ. 向溶液A中加入過量的BaCl2溶液,振蕩、靜置并過濾 | 得到溶液C和固體D | 溶液A中含有CO |
Ⅳ. 向溶液C中滴加無色酚酞溶液 | 溶液變紅色 | C溶液顯堿性 |
(思考分析)(1)有同學(xué)認(rèn)為步驟Ⅱ的結(jié)論不準(zhǔn)確,原因是______________。
(2)判斷溶液A中加入的BaCl2溶液過量的方法是_________________。
(3)寫出步驟Ⅲ中相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式_______________。
(4)溶液C中所含陽離子的符號________。
(實驗結(jié)論)通過以上實驗探究,能確定該堿石灰樣品中肯定含有的成分是________________。
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【題目】(2017唐山灤縣一模)唐山市中考實驗操作題鑒別NaOH、NaCl、HCl、Ca(OH)2四種溶液,給它們編號A、B、C、D。興趣小組的同學(xué)小艾、小可分別取四種溶液,分別滴加Na2CO3溶液,鑒別出HCl和Ca(OH)2;然后用酚酞溶液鑒別出NaOH和NaCl。滴加Na2CO3溶液時發(fā)現(xiàn)所取B溶液有白色沉淀生成,過濾取該濾液探究其成分。
(作出猜想)他們認(rèn)為濾液中一定有NaOH,理由____________(用化學(xué)方程式表示)。
對其他成分又分別作了如下猜想:
小艾猜想:還可能有________
小可猜想:還可能有Na2CO3
(進行實驗)請你選擇除CO2以外的物質(zhì),設(shè)計一個實驗方案驗證小艾的猜想(要求簡述操作步驟、現(xiàn)象及結(jié)論):__________。
小可取一定量的溶液于試管中,向其中滴加了幾滴稀鹽酸,沒有氣泡,于是他便否認(rèn)了自己的猜想。
(反思評價)小云認(rèn)為小可的結(jié)論不嚴(yán)密,理由是______。
(拓展延伸)細心的小艾同學(xué)發(fā)現(xiàn);鑒別完四種溶液后的6只試管中的廢液倒入同一污物瓶,自己的污物瓶廢液呈紅色,小可的是無色澄清液體。于是繼續(xù)探究無色澄清液體中溶質(zhì)成分,除酚酞外一定還有________,可能有________,最后用_____________確定了可能有的物質(zhì)確實存在,探究完后他們對酸堿鹽知識有了更深刻的理解。
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【題目】(2017秦皇島海港區(qū)二模)實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣常用二氧化錳作催化劑,老師提示氧化銅也可以作催化劑。小紅做了如圖①所示的實驗。發(fā)現(xiàn)氧化銅確實可以加快過氧化氫的分解。寫出小紅實驗的化學(xué)方程式________________。小明認(rèn)為小紅的實驗不足以證明氧化銅就是過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑,小明的理由是_____________。
(提出問題)氧化銅在反應(yīng)前后化性質(zhì)和質(zhì)量會改變嗎?
(設(shè)計并實驗)
(1)小紅把自己實驗后試管中的物質(zhì)倒入過濾器中進行過濾,如圖②所示。發(fā)現(xiàn)燒杯的液體中有黑色物質(zhì)。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因可能是____________________(答一條即可)。
(2)小紅再次過濾后,把濾出的固體加入稀鹽酸中,固體消失,溶液慢慢變藍。小紅認(rèn)為氧化銅在反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)沒有改變。
小紅認(rèn)為還可以用其他的方法得出同樣的結(jié)論,她的方法是______________。
(3)老師在上面實驗的基礎(chǔ)上又提供了后面③④⑤的實驗裝置。要想證明氧化銅在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量不發(fā)生改變,實驗順序是____________(填序號,裝置可重復(fù)使用)。
(得出結(jié)論)氧化銅是過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑。
(實驗反思)
(1)實驗過程中小明發(fā)現(xiàn)要想把氧化銅全部從濾紙上轉(zhuǎn)移到蒸發(fā)皿中幾乎不可能,因此嚴(yán)重影響了實驗的準(zhǔn)確性。為了使實驗更準(zhǔn)確,他改變了稱量方法:___________,解決了這個問題。
(2)實驗室為什么不用氧化銅作為過氧化氫分解的催化劑呢?小明猜想二氧化錳的催化效果比氧化銅好。請你幫助小明設(shè)計實驗證明此猜想:_________。
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【題目】常溫下,銅制品生銹可生成綠色的銅綠。興趣小組同學(xué)進行了下列相關(guān)探究。
探究一:甲組同學(xué)設(shè)計并進行實驗,探究銅片生銹的必要條件。
【猜想】常溫下,銅生銹可能與氧氣、二氧化碳、水蒸氣有關(guān)。
【實驗】利用下圖所示裝置進行實驗,并持續(xù)觀察一個月。
他們觀察到只有實驗①中銅片表面生銹,實驗②、③、④中銅片始終無明顯變化。
【解釋與結(jié)論】
(1)試管中的蒸餾水要預(yù)先煮沸,其目的是___________________________。
(2)實驗④中氫氧化鈉溶液的作用是____________________(用化學(xué)方程式表示)。
(3)得出“銅生銹一定與二氧化碳有關(guān)”的結(jié)論,依據(jù)的兩個實驗是________(填序號)。
(4)由上述實驗推知,銅生銹的條件是與氧氣、水蒸氣、二氧化碳同時接觸。
【反思與評價】
(5)在做猜想與假設(shè)時,同學(xué)們認(rèn)為銅生銹與氮氣無關(guān),其理由是_________。
(6)欲進一步證明銅綠中含有碳酸鹽,所需的試劑是________________。
探究二:乙組同學(xué)探究加熱銅綠會生成什么物質(zhì)。
他們與老師一起進行了下圖所示的實驗。實驗過程中,觀察到試管口有無色液體產(chǎn)生,澄清石灰水變渾濁。實驗完成后,試管內(nèi)固體由綠色變?yōu)楹谏?/span>
(7)他們經(jīng)過討論,猜想黑色固體可能是氧化銅或者是炭粉,或者是二者的混合物。乙組同學(xué)繼續(xù)實驗,取少量黑色固體于試管中,____________(填實驗操作以及現(xiàn)象),證明只有氧化銅。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式___________________。
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【題目】鎂條在空氣中久置表面會變黑。某小組同學(xué)設(shè)計并進行實驗,探究鎂條變黑的條件。
【查閱資料】常溫下,亞硫酸鈉(Na2SO3)可與O2發(fā)生化合反應(yīng)。
【猜想與假設(shè)】常溫下,鎂條變黑可能與O2、CO2、水蒸氣有關(guān)。
【進行實驗】通過控制與鎂條接觸的物質(zhì),利用下圖裝置(鎂條長度為3cm,試管容積為20mL),分別進行下列5個實驗,并持續(xù)觀察20天。
編號 | 主要實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 |
1 | 先充滿用NaOH濃溶液洗滌過的空氣再加入2mL濃硫酸 | 鎂條始終無明顯變化 |
2 | 加入2mL NaOH濃溶液 | 鎂條始終無明顯變化 |
3 | 先加入2mL濃硫酸再通入約4mL CO2 | 鎂條始終無明顯變化 |
4 | 先加入4mL飽和Na2SO3溶液再充滿CO2 | 鎂條始終無明顯變化 |
5 | 先加入2mL蒸餾水再通入約4mL CO2 | 鎂條第3天開始變黑至第20天全部變黑 |
【解釋與結(jié)論】
(1)實驗1和2中,NaOH濃溶液的作用是 (用化學(xué)方程式表示)。
(2)實驗1的目的是 。
(3)實驗3中,試管內(nèi)的氣體主要含有CO2、 。
(4)得出“鎂條變黑一定與CO2有關(guān)”結(jié)論,依據(jù)的兩個實驗是 (填編號)。
(5)由上述實驗可推知,鎂條變黑的條件是 。
【反思與評價】
(6)在猜想與假設(shè)時,同學(xué)們認(rèn)為鎂條變黑與N2無關(guān),其理由是 。
(7)欲進一步證明鎂條表面的黑色物質(zhì)中含有碳酸鹽,所需要的試劑是 。
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【題目】(2017雅安)饅頭、面包等發(fā)面食品的一個特點是面團中有許多小孔,他們使發(fā)面食品松軟可口。小明學(xué)習(xí)相關(guān)化學(xué)知識后,將家里制作饅頭用的白色粉末帶到實驗室與興趣小組的同學(xué)一起進行探究。
(初步探究)取少量白色粉末于試管中,加適量水,測得溶液的pH>7,說明溶液呈________性。
(提出問題)白色粉末成分是什么?
(查閱資料)
(1)碳酸鈉、碳酸氫鈉都可用于制作發(fā)面食品。
(2)碳酸氫鈉不穩(wěn)定,受熱易分解生成二氧化碳和水等; 碳酸鈉很穩(wěn)定。
(猜想與假設(shè))
猜想Ⅰ:碳酸鈉
猜想Ⅱ:碳酸氫鈉
(實驗探究)甲乙興趣小組設(shè)計不同實驗方案進行探究。
甲組方案:如圖,取適量白色粉末于試管中,將導(dǎo)管伸入澄清石灰水,加熱,澄清石灰水變渾濁,猜想Ⅱ正確。寫出裝置B中反應(yīng)的化學(xué)方程式____________。
乙組方案:用如圖所示裝置作為反應(yīng)容器,準(zhǔn)確測量生成氣體的體積以判斷白色粉末的成分。
分別向盛有碳酸鈉、碳酸氫鈉和白色粉末的錐形瓶中,注入等體積、等濃度的足量的稀鹽酸,記錄如表:
實驗編號 | 錐形瓶內(nèi)物質(zhì) | 最終得到CO2體積 /mL | |
名稱 | 質(zhì)量/g | ||
① | 碳酸鈉 | a | V1 |
② | 碳酸氫鈉 | a | V2 |
③ | 白色粉末 | m | V3 |
實驗①的化學(xué)反應(yīng)方程式為______________;表中m=________g;根據(jù)上表中數(shù)據(jù)分析,猜想Ⅱ正確,判斷的依據(jù)是______________。
(反思應(yīng)用)
(1)甲組方案中,無法判斷白色粉末是否為碳酸鈉和碳酸氫鈉的混合物;乙組方案可以判斷,如果是兩者的混合物,應(yīng)該滿足的條件是__________________。
(2)家中制作饅頭、面包時,將面粉發(fā)酵(產(chǎn)生有機酸),再加入適量的碳酸氫鈉,可以使饅頭、面包松軟。原因是________________。
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【題目】(2017石家莊正定縣二模)某興趣小組的同學(xué)為探究金屬的活動性以及銅銹蝕的條件進行了以下系列實驗,仔細分析后回答下列問題:
(1)實驗一:小明按圖甲所示以“金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢”為標(biāo)準(zhǔn)來判斷鋅、鋁、鐵的活動性強弱,有同學(xué)認(rèn)為不夠合理,理由是______________。鋁與稀鹽酸剛接觸時反應(yīng)緩慢,一段時間后劇烈,產(chǎn)生氣泡速率隨之加快,其原因可能是_______________。寫出其中一支試管中反應(yīng)的化學(xué)方程式___________。
(2)實驗二:為探究鐵、銅、銀三種金屬活動性的順序,小紅提出按圖乙進行兩步實驗,即可證明三種金屬活動性順序。你認(rèn)為其方案可行嗎?________(填“可行”或“不可行”)。試管①中現(xiàn)象是______________________________________。
(4)實驗三:小芳、小亮兩位同學(xué)發(fā)現(xiàn)銅質(zhì)眼鏡架上出現(xiàn)了一些綠色的銹漬。經(jīng)查閱資料得知,銅銹的化學(xué)成分是堿式碳酸銅[Cu2(OH)2CO3]。他們依照鐵生銹的探究方法設(shè)計如下實驗(如圖所示)。請回答:
a 推測一段時間后會出現(xiàn)銅銹的是________(填“①”、“②”或“③”)試管內(nèi)的銅片。
b 小芳同學(xué)認(rèn)為要弄清導(dǎo)致銅銹蝕的因素,根據(jù)元素守恒觀還應(yīng)該補充一個實驗。補充實驗的目的是想證明________。
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