科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】向下表中的乙物質(zhì)中逐漸加入一定質(zhì)量的甲物質(zhì)至過量,其相關(guān)量y與所加乙物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系與如圖不相符的是( 。
選項(xiàng) | 甲 | 乙 | y |
A | Zn | 稀硫酸 | 生成氣體的質(zhì)量 |
B | NaOH溶液 | FeCl3溶液 | 混合后溶液的質(zhì)量 |
C | Al2O3 | 稀鹽酸 | 生成水的質(zhì)量 |
D | CaCl2溶液 | Na2CO3 | 生成沉淀的質(zhì)量 |
A. AB. BC. CD. D
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【題目】實(shí)驗(yàn)室配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的氧氯化鈉溶液。下列說法正確的是( 。
A. 托盤天平未經(jīng)調(diào)零即用來(lái)稱取氯化鈉固體
B. 稱量時(shí)托盤天平指針偏左,移動(dòng)游碼至天平平衡
C. 量取水時(shí),用規(guī)格為50mL的量筒
D. 把配制好的氯化鈉溶液倒入剛用蒸餾水潤(rùn)洗過的試劑瓶中,并貼上標(biāo)簽
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【題目】黃銅是銅和鋅的合金。某化學(xué)興趣小組的同學(xué)欲測(cè)定某黃銅樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(不考慮黃銅中的其他雜質(zhì)),請(qǐng)你參與他們的探究過程。稱量 10g 粉末狀黃銅樣品放入燒杯中, 把 60g 某濃度的稀硫酸分三次加到其中,每次充分反應(yīng)后,測(cè)定生成氫氣的質(zhì)量,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如
下表:
第一次 | 第二次 | 第三次 | |
加入稀硫酸的質(zhì)量(g) | 20 | 20 | 20 |
生成氫氣的質(zhì)量(g) | 0.04 | m | 0.02 |
試求:
(1)m 的數(shù)值_____;
(2)10g 黃銅與 60g 稀硫酸充分反應(yīng)后,生成氫氣質(zhì)量是_____。
(3)此黃銅樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是_____。
(4)該硫酸溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是少?____。(寫出計(jì)算過程,計(jì)算結(jié)果保留 1 位小數(shù))
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【題目】請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答有關(guān)問題:
(1)寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①_____。
(2)實(shí)驗(yàn)室收集少量較純凈的氧氣時(shí),可選用的裝置是______填字母)。實(shí)驗(yàn)室用B 裝置制取CO2發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________________________________。若用裝置 C收集CO2,則檢驗(yàn)其是否收集滿的方法是__________________________________________ 。
(3)若實(shí)驗(yàn)室采用加熱 KClO3 與 MnO2 的混合物制少量 O2,則可選用的發(fā)生裝置是_____填字母),反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________。
(4)甲烷(CH4)是最簡(jiǎn)單的有機(jī)化合物,在通常狀況下,CH4 是一種無(wú)色、密度比空氣小、難溶于水且不與水反應(yīng)、易在O2中燃燒生成 CO2 和水的氣體。
①寫出 CH4 與 O2 反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____。
②實(shí)驗(yàn)室收集少量 CH4 的裝置可用_____(填字母)。
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【題目】下列關(guān)系圖中,“—”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),“→”表示物質(zhì)的轉(zhuǎn)化方向。
(1)反應(yīng)①的化學(xué)方程式為_____________________________,該反應(yīng)_____熱量(填“放出”或“吸收”)。
(2)反應(yīng)②的化學(xué)方程式為_________,若稀鹽酸與 氫氧化鈣恰好完全反應(yīng),所得溶液呈_____(填“酸性”、“堿性”或“中性”)。
(3)反應(yīng)③可制得 NaOH,其化學(xué)方程式為_____________。
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【題目】水是地球上最常見的物質(zhì)之一,也是實(shí)驗(yàn)室常用的試劑。下圖所示實(shí)驗(yàn)中都用到水。有關(guān)說法正確的是( )
圖一 | 圖二 | 圖三 | 圖四 |
A.上圖所示的四個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)過程中均發(fā)生了化學(xué)變化
B.圖 1 電解水實(shí)驗(yàn)中,反應(yīng)前后元素的化合價(jià)均發(fā)生了改變,b 管內(nèi)的氣體可作燃料
C.圖 2 CO2 溶于水實(shí)驗(yàn)中,蓋上瓶蓋振蕩后軟塑料瓶變癟,所得液體的 pH 小于 7
D.圖 3、圖 4 實(shí)驗(yàn)中,發(fā)現(xiàn)加入適量水后都放熱,所得液體均可使紫色石蕊溶液變紅
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【題目】下列有關(guān)敘述對(duì)應(yīng)的化學(xué)方程式、所屬基本反應(yīng)類型都正確的是( )
A.用稀硫酸除鐵銹:3H2SO4(稀)+ Fe2O3 = Fe2(SO4)3 + 3H2O 化合反應(yīng)
B.二氧化硫溶于水生成亞硫酸(H2SO3): SO2 + H2O = H2SO3 分解反應(yīng)
C.一氧化碳與氧化鐵反應(yīng):3CO + Fe 2O32 Fe+3 CO2↑ 置換反應(yīng)
D.用含氫氧化鋁的藥物治療胃酸過多:A1(OH)3+3HC1 =A1C13 +3H2O 復(fù)分解反應(yīng)
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【題目】豆?jié){在歐美被譽(yù)為植物奶,豆?jié){機(jī)由于快捷方便而進(jìn)入千家萬(wàn)戶。請(qǐng)根據(jù)豆?jié){機(jī)結(jié)構(gòu)的圖示回答下列問題:
(1)制作材料中屬于金屬或合金的是______(選填一種物質(zhì)編號(hào))。鋁是活潑金屬,采用的鋁合金外殼卻有較強(qiáng)的抗腐蝕性,其原因是_______(用化學(xué)方程式表示)
(2)制作材料中屬于有機(jī)合成材料的是___(選填一種物質(zhì)編號(hào));制作手柄的塑料屬于______塑料(填“熱塑性”或“熱固性”);
(3)豆?jié){已成為眾多家庭的早餐飲品,以下是豆?jié){中一些營(yíng)養(yǎng)成分的平均質(zhì)量分?jǐn)?shù)。請(qǐng)根據(jù)下表回答:
成分 | 水 | 蛋白質(zhì) | 脂肪 | 糖類 | 鈣 | 磷 | 鐵 | 維生素A |
質(zhì)量分?jǐn)?shù)/% | 96.0 | 1.8 | 0.7 | 1.1 | 0.01 | 0.03 | 0.0005 | 0.015 |
①豆?jié){共能提供_____種營(yíng)養(yǎng)素,豆?jié){中含有的微量元素是________;
②青少年缺乏_____元素易患有佝僂病,缺鐵易患________;
③在豆?jié){所含的營(yíng)養(yǎng)素中_____是供給人體能量最主要的營(yíng)養(yǎng)素。
④若成年人每天食用90g豆?jié){,則攝入蛋白質(zhì)的質(zhì)量為______g。
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【題目】豆?jié){的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高,是人們喜愛的飲品之一。豆?jié){中含有豐富的植物蛋白、磷脂、維生素A、維生素C、煙酸和鐵、鈣等礦物質(zhì),其中鈣的含量比其他乳類還要豐富。則:
(1)每天早上喝上一杯豆?jié){,這說明豆?jié){可為我們補(bǔ)充的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是(______)
A 蛋白質(zhì) B 油脂 C 維生素 D 無(wú)機(jī)鹽
(2)豆?jié){機(jī)即需即制的優(yōu)點(diǎn)給生活帶來(lái)很大方便,豆?jié){制作完成,還可用隨機(jī)附件——濾網(wǎng)去除豆?jié){中的渣滓,使口感更好,該設(shè)計(jì)利用的操作原理是_______。
(3)黃豆中含有的皂角素能引起人們惡心、嘔畦和消化不良,因此,喝不熟豆?jié){對(duì)人體有害。但豆?jié){經(jīng)燒熟煮透后,其中的有害物質(zhì)即被破壞,這個(gè)過程發(fā)生的是____變化(填“物理”或“化學(xué)”);纖維素的化學(xué)式為(C6H10O5)n,在催化劑和加熱的條件下纖維素可以與水反應(yīng)生成葡萄糖,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。
(4)小明同學(xué)通過化學(xué)課知道,人們誤食重金屬鹽(如:硫酸銅、氯化鋇等)可通過喝大量豆?jié){的方法解毒。你認(rèn)為下列______飲品也可以達(dá)到同樣的目的(填序號(hào))。
①牛奶;②果汁;③蛋清;④礦泉水;⑤食鹽水。
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【題目】當(dāng)空氣中的CO2含量超過一定量時(shí)會(huì)影響人體健康。
[查閱資料]空氣中CO2的體積分?jǐn)?shù)為1%時(shí),人會(huì)有心跳加快、困乏、注意力不集中、輕度惡心等癥狀;體積分?jǐn)?shù)為5%時(shí),會(huì)有呼吸不暢、頭暈、耳鳴、血壓升高等癥狀;體積分?jǐn)?shù)為10%時(shí),會(huì)有嚴(yán)重缺氧、喪失意識(shí)、昏迷等癥狀。
[提出問題]在沒有專業(yè)測(cè)量?jī)x器的情況下,如何檢驗(yàn)空氣中CO2的含量已經(jīng)達(dá)到影響人體健康的程度?
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]依據(jù)CO2的性質(zhì),設(shè)計(jì)檢驗(yàn)方法。
CO2性質(zhì) | 檢驗(yàn)方法 | 預(yù)期現(xiàn)象 | |
方法1 | (1) | 用燃著木條檢驗(yàn) | 燃著木條熄滅 |
方法2 | 與水反應(yīng) | 用X溶液檢驗(yàn) | 溶液由紫色變?yōu)榧t色 |
方法3 | 與石灰水反應(yīng) | 用澄清石灰水檢驗(yàn) | 溶液中產(chǎn)生白色渾濁 |
(1)方法1依據(jù)的CO2性質(zhì)是_______________。
(2)根據(jù)方法2的預(yù)期現(xiàn)象推斷,所需試劑X是___________溶液。
(3)用化學(xué)方程式表示方法3的原理:_____________。
[配制樣品]常溫常壓下,配制CO2體積分?jǐn)?shù)不同的氣體樣品。
(4)收集5mLCO2與空氣混合,得到500 mL 1%的氣體樣品;收集25 mL CO2與空氣混合,得到500 mL_______%的氣體樣品。
[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]常溫常壓下,集氣瓶和試管中盛有空氣或CO2氣體樣品,分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)。
方法1 | 方法2 | 方法3 | |
實(shí)驗(yàn)過程 | |||
空氣 | 正常燃燒 | 溶液無(wú)明顯變化 | 溶液無(wú)明顯變化 |
1%的CO2氣體樣品 | 正常燃燒 | 溶液無(wú)明顯變化 | 溶液中產(chǎn)生白色渾濁 |
5%的CO2氣體樣品 | 正常燃燒 | 溶液由紫色變?yōu)榧t色 | 溶液中產(chǎn)生白色渾濁 |
[解釋與應(yīng)用]
(5)從滅火原理分析,方法1中均沒有出現(xiàn)“燃著木條熄滅”的原因是________________。
(6)1班有部分同學(xué)在教室內(nèi)出現(xiàn)“困乏、注意力不集中”等癥狀時(shí),小林同學(xué)想用上述實(shí)驗(yàn)方法檢測(cè)教室內(nèi)CO2氣體的含量,他應(yīng)該選用的方法是__________(填方法序號(hào))。
(7)2班小瑜同學(xué)收集了教室中的氣體,嘗試用方法2進(jìn)行實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)溶液由紫色變?yōu)榧t色。由此現(xiàn)象推測(cè)此時(shí)教室中CO2的含量可能為___________(填字母序號(hào))。
A1%以下 B1% C1%~ 5% D5%以上
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