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【題目】根據(jù)如圖的實驗回答問題:
(1)小明同學(xué)按甲圖實驗后,發(fā)現(xiàn)集氣瓶底部炸裂了,說明圖中的錯誤是_____。
(2)乙圖冷卻熱的硝酸鉀溶液,試管底部有晶體析出,由此得出隨著溫度降低,硝酸鉀的溶解度____,原來熱的而硝酸鉀溶液______(填“是”或“不是”或“不一定是”)飽和溶液。
(3)兩圖是探究燃燒條件的實驗,打開分液漏斗的活塞前,白磷不燃燒,而打開后白磷燃燒,比較打開前后的現(xiàn)象證明白磷隨燃燒需要____,燒杯中水的作用是___,錐形瓶內(nèi)發(fā)生反應(yīng)時的化學(xué)方程式為___。
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【題目】已知A、B、C、D、E是初中化學(xué)中常見的五種物質(zhì)。其中A、D是黑色固體,B、C、E是無色氣體,B、C是組成元素相同的氣體,化合物D中含有金屬元素,該金屬元素的單質(zhì)是世界年產(chǎn)量最高的金屬。它們在一定條件下的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(→表示轉(zhuǎn)化生成,—表示兩者之間能反應(yīng))。請回答下列問題:
(1)A物質(zhì)是______(填化學(xué)式)
(2)評價B物質(zhì)的“利”與“弊”(各寫一例)利:____;弊:____;
(3)寫出E-D、D-C轉(zhuǎn)化的化學(xué)反應(yīng)方程式:_______,_______。
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【題目】下列是鈉元素、氯元素在元素周期表中的信息及有關(guān)粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。請回答下列問題:
(1)D所示的粒子是___(填寫化學(xué)符號),氯原子的結(jié)構(gòu)示意圖是___(填序號)。
(2)C、D、E、F中屬于穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是_____。
(3)與元素的化學(xué)性質(zhì)關(guān)系最密切的是______。(填序號)
①原子的核外電子數(shù) ②元素的相對原子質(zhì)量 ③元素的原子序數(shù) ④原子的最外層電子數(shù)
(4)鎂的相對原子質(zhì)量是____
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【題目】氫燃料電池汽車作為一種真正意義上的“排放,無污染“載運工具,是未米新能源潛潔動力汽車的必然方向
(1)氫氣是可以取代化石燃料的“綠色”能源,其中“綠色”是指_____。
(2)氫氣可以通過煤的氣化得到,其主要反應(yīng)的微觀示意圖如下:
該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____,反應(yīng)的基本類型是______
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【題目】金屬材料在生產(chǎn)、生活中起著重要作用。
(1)下列物質(zhì)不屬于金屬材料的是______(填字母)
A 高爐煉出的生鐵 B 赤鐵礦石 C 黃金
(2)金屬生銹是世界面臨的難題,鐵生銹實際上是鐵與_______共同作用的結(jié)果:
(3)防止金屬腐蝕是保護(hù)金屬資源的有效途徑之一,請再寫出一條有效途徑:_______。
(4)將一定質(zhì)量的鐵粉放入硝酸鋅和硝酸銅的混合溶液中,充分反應(yīng)后過濾,在濾渣中加入稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生,則濾渣中含有的物質(zhì)是_______,濾液中含的溶質(zhì)是______(填化學(xué)式)寫出濾渣與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式______。
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【題目】用化學(xué)用語填空:
(1)氧氣中氧元素的化合價______;
(2)兩個汞原子_______;
(3)沼氣(主要成分)__________;
(4)銨根離子__________。
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【題目】下列實驗方法能達(dá)到實驗?zāi)康牡氖牵?/span> )
選項 | 實驗?zāi)康?/span> | 實驗方法 |
A | 除去溶液中的 | 加入足量鋅粉 |
B | 檢驗一瓶氣體是否為 | 將燃著的木條伸入瓶中 |
C | 檢驗蠟燭燃燒的產(chǎn)物中是否有水 | 在火焰上方罩一只冷而干燥的燒杯 |
D | 分離銅粉和鐵粉 | 加水,過濾 |
A. A B. B C. C D. D
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【題目】a、b兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示下列敘述不正確的是
A.25℃時,b比a更易溶于水
B.30℃時,將a、b的飽和溶液分別降溫至15℃,只有b析出晶體
C.30℃時,a的飽和溶液可以通過降溫方法變?yōu)椴伙柡腿芤?/span>
D.15℃時,b的飽和溶液中溶質(zhì)與溶液的質(zhì)量比為1:5
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【題目】以下是老師引導(dǎo)學(xué)生探究“質(zhì)量守恒定律”的教學(xué)片段,請你參與探究并幫忙填寫空格(包括表中的空格)。
(提出問題)化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等?
(查閱資料)①氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳?xì)怏w②碳酸鈉粉末與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、二氧化碳和水。
(猜想與假設(shè))猜想1:不相等;猜想2:相等。
(實驗探究)甲、乙兩組同學(xué)用托盤天平分別稱量反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量。
1 | 甲組 | 乙組 |
實驗方案 (反應(yīng)后略) | ||
實驗現(xiàn)象 | 有氣泡產(chǎn)生,天平指針向右偏轉(zhuǎn) | _____,溶液顏色發(fā)生改變,天平指針沒有偏轉(zhuǎn) |
結(jié)論 | 猜想1正確。反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____ | 猜想2正確 |
(反思評價)究竟哪種猜想正確?通過討論,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)甲組中有氣體溢出,導(dǎo)致指針問右偏轉(zhuǎn)。得到啟示:在探究化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等時,凡有氣體生成或參加的反應(yīng)一定要在_____進(jìn)行。
(優(yōu)化裝置)同學(xué)們對甲組左盤中的反應(yīng)裝置進(jìn)行了如下三種改進(jìn)(說明A圖中氣球里的Na2CO3粉末倒入錐形瓶中),你認(rèn)為最佳裝置是_____(填序號),從另外兩種裝置中選一種指出其不足:_____。
(得出結(jié)論)同學(xué)們利用改進(jìn)后的最裝置進(jìn)行再次探究,均得出猜想2正確。進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn),反應(yīng)體系中器材和未參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量在反應(yīng)前后保持不變,最終得出結(jié)論:_____的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。
(解釋應(yīng)用)解釋:化學(xué)反應(yīng)前后,原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量均不變;所以質(zhì)量守恒。應(yīng)用:某固體物質(zhì)受熱會發(fā)生分解反應(yīng),生成氧化銅、水和二氧化碳三種物質(zhì),則該固體物質(zhì)一定由_____種元素組成。
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【題目】A~F是初中化學(xué)的常見物質(zhì),A與B的組成元素相同,D、E在通常狀況下是氣體,F是大理石的主要成分。其轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示,(“→”表示某一種物質(zhì)經(jīng)一步反應(yīng)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì),部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件己略去)。
(1)A的化學(xué)式是_____,E的化學(xué)式是_____。
(2)反應(yīng)②的化學(xué)反應(yīng)基本類型是_____。
(3)反應(yīng)④的化學(xué)方程式是_____。
(4)反應(yīng)⑤的化學(xué)方程式是_____。
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