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科目： 來源： 題型：

【題目】依據(jù)下列20℃時的實驗和數(shù)據(jù)回答以下問題。

已知：20℃時，KCl和KNO3的溶解度分別為34g和31.6g；

序號	①	②	③	④	⑤
固體種類	KCl	KCl	KCl	KNO3	KNO3
固體的質(zhì)量/g	20	35	40	25	40
水的質(zhì)量/g	100	100	100	100	100

【1】①～⑤所得溶液屬于不飽和溶液的是

A. ①②B. ②③C. ①④D. ③⑤

【2】下列關于①～⑤所得溶液的說法正確的是

A. 溶質(zhì)質(zhì)量：③ = ⑤

B. 溶液質(zhì)量：③﹥②

C. 溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)：①＜④

D. ⑤中溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量比為2：5

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科目： 來源： 題型：

【題目】某造紙廠排放的廢水中含有Na2CO3和NaOH．為了測定廢水中Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)，取廢水100g，逐滴加入稀鹽酸至過量，測得生成氣體質(zhì)量與所加稀鹽酸質(zhì)量關系如圖所示：請回答下列問題：

①反應生成的氣體質(zhì)量為______g；

②該廢水中Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)___和所用稀鹽酸溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)___。(寫出計算過程)？

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科目： 來源： 題型：

【題目】2019年蘇州市初中化學實驗考查內(nèi)容是“用高錳酸鉀制取氧氣”(裝置圖如下)，下面是某同學在本次實驗過程中填寫的部分實驗報告，請回答有關問題：

實驗步驟	有關問題
⑴檢查氣體發(fā)生裝置的氣密性。	檢查裝置氣密性的具體操作及氣密性良好的判斷依據(jù)是_____。
⑵向試管中加入少量高錳酸鉀粉末，使其平鋪于試管底部，按上圖所示組裝實驗裝置。在接近試管口的地方放置一小團蓬松的棉花團。	①用藥匙或紙槽向試管中加入少量高錳酸鉀粉末。 ②組裝實驗裝置時，要根據(jù)___的高度將盛有藥品的試管固定在鐵架臺上。 ③欲調(diào)整裝置中試管的傾斜角度，應調(diào)節(jié)圖中A、B、C哪個旋鈕：___旋鈕。 ④試管口棉花團的作用是____。
實驗步驟	有關問題
⑶加熱試管，當導管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時，開始收集氣體。	①加熱試管的方法是____。 ②發(fā)生反應的化學方程式為____。 ③收集滿瓶氧氣的操作過程是：等集氣瓶中的水排完后，一只手扶穩(wěn)集氣瓶，另一只手首先小心地將導管從瓶口移開，然后___，最后把集氣瓶正放在桌子上。
⑷氣體收集完畢后，操作B	操作B是先____，再_____

⑸收集完氣體后，測得其純度明顯偏低，其原因可能是____(填字母)。

A 高錳酸鉀中混入了二氧化錳 B 收集前，集氣瓶中未注滿水

C 收集后，集氣瓶中仍留有水 D 未見氣泡連續(xù)均勻冒出時就開始收集

⑹選擇排水法收集一瓶氧氣，供“鐵絲在氧氣中燃燒”實驗使用的理由是____。

⑺)加熱3.16g高錳酸鉀固體一段時間，若高錳酸鉀中的氧元素有1/4轉化為氧氣，則生成的氧氣的質(zhì)量為____，剩余固體中氧元素的質(zhì)量分數(shù)為____。(精確到0.1%)

⑻林同學稱取一定質(zhì)量高錳酸鉀制取一定質(zhì)量的氧氣，將溫度控制在250℃加熱制O2，實驗結束時，林同學發(fā)現(xiàn)在用高錳酸鉀制取氧氣的實驗中，收集到的O2大于理論產(chǎn)量，針對這一現(xiàn)象，同學們在老師的指導下進行了如下探究：

（提出猜想）依據(jù)質(zhì)量守恒定律，他們做出如下猜想：

猜想Ⅰ：反應生成的MnO2分解放出O2

猜想Ⅱ：反應生成的K2MnO4分解放出O2

（實驗驗證）同學們分為兩組，分別進行以下實驗：

①第一組同學取一定質(zhì)量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變。則猜想____錯誤。

②第二組同學取一定質(zhì)量的K2MnO4在250℃條件下加熱，固體質(zhì)量____(填“減輕”或“增重”)，得出了猜想Ⅱ正確的結論。

林同學提出：不用測定質(zhì)量也能驗證以上猜想是否正確，林同學選擇的實驗方法可能是____。

（拓展延伸）實驗發(fā)現(xiàn)，K2MnO4受熱只能部分分解，經(jīng)分析可能是K2MnO4分解的生成物K2O對其分解產(chǎn)生影響。為驗證此結論，設計如下實驗方案：

①分別取K2MnO4固體于兩支試管中，一支試管中加入K2O，一支試管中不加K2O。

②加熱，用相同規(guī)格的集氣瓶，用排水法分別收集一瓶氣體。③比較所用的時間長短，以確定錳酸鉀的分解是否與氧化鉀有關系。該過程中還必須控制相同的變量是______。

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科目： 來源： 題型：

【題目】興趣小組獲得兩包制作“跳跳糖”的添加劑，一包是檸檬酸晶體，另一包是標注為鈉鹽的白色粉末。將少量檸檬酸和這種白色粉末溶于水，混合后產(chǎn)生了使澄清石灰水變渾濁的氣體。于是對白色粉末的化學成分進行了以下探究：

（提出猜想）

猜想1.碳酸鈉；猜想2.碳酸氫鈉；猜想3.碳酸鈉和碳酸氫鈉。

（查閱資料）

① 碳酸鈉溶液、碳酸氫鈉溶液均呈堿性

② 碳酸氫鈉受熱分解生成碳酸鈉、水和二氧化碳；碳酸鈉受熱不分解。

（實驗探究）

小月、小妮分別對有關猜想設計方案并進行實驗：

	實驗操作	實驗現(xiàn)象	實驗結論
小　月	將白色粉末溶于水后用pH試紙測定其酸堿度	pH___(填“>”“<”或“＝”)7	溶液呈堿性，猜想1成立
小　妮	用下圖所示的裝置進行實驗	試管A中有___，試管B中液體____。	猜想2成立