（設計實驗）在A、B、C三只相同的玻璃杯中，分別注入等體積的蒸餾水，并在各玻璃杯外壁標明刻度，如圖所示放置一周。

（實驗現(xiàn)象）一周后發(fā)現(xiàn)：A杯中的水量幾乎不變；而C杯中的水量減少較多；B杯中的現(xiàn)象是_____。

（解釋）請用分子的知識解釋C杯中水量減少的原因：_____。

（結論）保鮮膜除了可以阻止食物中水分流失，還能隔絕_____，防止食物腐敗。

（提出新問題）制作保鮮膜的材料是熱固性塑料還是熱塑性塑料呢？

（實驗）在一只試管中放入少量保鮮膜碎片，用酒精燈緩緩加熱，觀察到碎片熔化，冷卻后變成固體，加熱又可以熔化。由此得出：制作保鮮膜的材料是_____ (填“熱塑性”或“熱固性”)塑料。

（反思）保鮮膜雖然能延長食品的保鮮期，但大量使用后丟棄會造成_____，所以要控制使用。

(1)紫薯中的維生素_____ (填“A”“B”或“C”)可預防壞血病。

(2)紫薯中還缺乏一種能給人體供能的營養(yǎng)素是_____。

(3)紫薯中硒元素被譽為“抗癌大王”。硒元素屬于_____ (填“必需”“非必需”或“有害”)微量元素。

(4)紫薯中蛋白質是由_____構成的極為復雜的化合物。

(1)乙炔屬于_____(填序號)。

①無機化合物 ②有機化合物

(2)乙炔(C2H2)分子中氫原子與碳原子的個數(shù)比為_____。

(3)乙炔在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物為二氧化碳和水。該反應的化學方程式為____________。

【題目】植物光合作用可表示為CO2＋H2O淀粉＋O2，下列有關說法中正確的是( )

A. 淀粉中一定含有C、H兩種元素 B. 淀粉中一定只含有C、H兩種元素

C. 淀粉中可能有三種以上的元素 D. 淀粉可能是一種單質或一種化合物

據(jù)科學家估計，全世界生物的呼吸和燃燒所消耗的氧氣，每秒鐘可達萬噸左右．但是我們生活中并沒有明顯感到環(huán)境中氧氣不足，這是什么原因呢？事實上，把地球作為一個整體，一些化學變化在消耗氧氣的同時，另一些變化又在產(chǎn)生氧氣，并且維持一種動態(tài)平衡．科學研究發(fā)現(xiàn)，地球的再生氧氣主要來源于地球臭氧層電場電流對水分子的電解和綠色植物的光合作用．下圖是自然界中碳、氧循環(huán)的主要途徑：

根據(jù)上圖，運用你學過的有關知識，回答下列問題．

(1)試寫出自然界中兩種不同類型的消耗氧氣的途徑

①________②________

(2)請你設計一個實驗，模擬(1)中消耗氧氣的一種變化．將實驗方案寫在下面：________。

(3)在實驗中，為了獲得少量氧氣，可以根據(jù)物質的性質，選擇含有________元素的物質，通過控制反應條件來實現(xiàn)．請你用化學方程式表示在實驗室里產(chǎn)生氧氣的一個變化________．

(4)另外有一種實驗室產(chǎn)生少量氧氣的簡易方法：用過氧化氫的水溶液做反應物，反應條件是常溫和二氧化錳做催化劑，反應的化學方程式為________．若根據(jù)該反應制取氧氣，則發(fā)生裝置跟制取________氣體的發(fā)生裝置相同，需要的儀器有________．與實驗室用氯酸鉀制取氧氣比較，該反應的優(yōu)點是______．現(xiàn)用溶質質量分數(shù)為30%、密度為1.1g/mL的過氧化氫溶液制取氧氣．實驗中，發(fā)現(xiàn)二氧化錳與過氧化氫溶液混合后，裝置中產(chǎn)生氧氣的速度太快，你認為可能的原因有________________．

(5)從圖中可以看出，碳和氧的循環(huán)過程是緊密聯(lián)系在一起的一種自然過程．事實上，地球上的碳只有0.9%參與循環(huán)，99.1%都固定在巖石圈中，然而，人類對能源和資源的過度開發(fā)利用，已經(jīng)影響到自然界中碳、氧循環(huán)．

①在上面敘述中所說中碳、氧循環(huán)是指________的循環(huán)．

A．碳和氧的單質B．氧氣和二氧化碳C．碳元素和氧元素

②根據(jù)自然界中碳、氧循環(huán)示意圖，試分別寫出一個自然界中產(chǎn)生和消耗二氧化碳氣體的化學方程式．

產(chǎn)生二氧化碳的反應________，消耗二氧化碳的反應________．

③為了遏制大氣中二氧化碳不斷增加的趨勢，維護好自然界中碳、氧循環(huán)，請你提出兩點措施________；________．

(1)儀器F的名稱是________；儀器G的名稱是________．

(2)若用加熱高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置應選用上述儀器中的________（填序號）；其化學反應符號表達式為________；當用鐵夾固定好試管后，要使試管口略低于試管底部，應調(diào)節(jié)螺旋________（填“K1”、“K2”或“K3“）

(3)要收集較純凈的氧氣時用________（填寫收集方法），收集好氧氣的集氣瓶________（填“正”或“倒”）放在桌上．如果在收集過程中觀察到水槽中的水呈紫紅色，原因可能是________．

(1)用溶質質量分數(shù)為8%的氫氧化鈉溶液作電解液代替水是為了________；

(2)圖2中與電源正極相連接的移液管中收集到的氣體是________；

(3)小蘭通過學習電解水實驗知道，生成氫氣與氧氣的體積比為2:1，但實驗所得數(shù)據(jù)略大于2:1，針對這一發(fā)現(xiàn)，你認為下列做法中可取的是________；

A.反復多次實驗查找原因

B.實驗所得數(shù)據(jù)與理論值相差不多，可以認為實驗已經(jīng)成功

C.大膽提出假設：氧氣比氫氣易溶于水

D.查找實驗裝置是否漏氣

(4)你認為圖2的創(chuàng)新實驗相對于圖1來說，所具備的優(yōu)點是________（寫出一條）．

A. 反應前后MnO2的化學性質不變

B. 該反應的化學方程式為2H2O2H2+O2

C. 產(chǎn)生的氣體高溫時能與磷、硫等發(fā)生氧化反應

D. 如果用如圖裝置收集該氣體，則氣體應從b端進入

A. A B. B C. C D. D

A. 出現(xiàn)墨水說明剛好做好的凈水器需要被洗滌

B. 出現(xiàn)紅水說明活性炭沒有起吸附作用

C. 小蘭應減少凈水器中的活性炭

D. 小蘭應在凈水器中加入更多的石英沙