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【題目】如圖表示等質(zhì)量的金屬Mg和Al分別與足量且質(zhì)量分數(shù)相等的稀硫酸反應,下列敘述正確的是( )
A.X表示反應時間,Y表示生成氫氣的質(zhì)量
B.X表示生成氫氣的質(zhì)量,Y表示反應所用時間
C.X表示滴加稀硫酸質(zhì)量,Y表示生成氫氣的質(zhì)量
D.X表示參加反應的金屬的質(zhì)量,Y表示生成氫氣的質(zhì)量
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【題目】2016年世界環(huán)境日,我國提出了“改善環(huán)境質(zhì)量,推動綠色發(fā)展”的主題,下列做法符合這一主題的是
A.盡量選擇開私家車出行
B.自帶布袋購物
C.使用一次性餐具
D.工業(yè)污水沿河流排放
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【題目】寫出下列反應的化學方程式(要配平:)
(1)高錳酸鉀受熱分解__________________________________;
(2)鐵在氧氣中燃燒 _____________________________________________;
(3)實驗室制取二氧化碳 ___________________________________________;
(4)二氧化碳通入澄清石灰水 _________________________________________。
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【題目】小婧同學學習化學后知道,鎂在氧氣中燃燒會生成白色的氧化鎂固體.但她在空氣中點燃鎂條時,卻發(fā)現(xiàn)在生成的白色固體中還夾雜著少量的淡黃色固體.
【提出問題】為什么會生成淡黃色固體?
【查閱資料】小婧查閱資料,記錄了下列幾種物質(zhì)的顏色:
物 質(zhì) | MgO | MgCl2 | Mg3N2 | Mg(NO3)2 | MgCO3 | Mg(OH)2 |
顏 色 | 白色 | 白色 | 淡黃色 | 白色 | 白色 | 白色 |
其他同學認為不必查閱氯化鎂的顏色,理由是 ;
【提出猜想】分析資料,小婧認為淡黃色固體可能是由鎂與空氣中的 反應生成的;
【實驗探究】小婧設(shè)計實驗證實了自己的猜想,她的方案可能 ;
【實驗結(jié)論】根據(jù)小婧的實驗結(jié)果,寫出鎂條在空氣中燃燒時兩個反應的化學方程式: 、
【反思與評價】通過上述實驗,你對燃燒有什么新的認識? .
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【題目】含氟物質(zhì)的合成,對推動科技進步發(fā)揮著巨大作用。
(1)圖1是氟元素在元素周期表中的相關(guān)信息,若畫出氟元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖 。由氟原子結(jié)構(gòu)示意圖可知,氟原子在化學反應中易 電子(選填“失去”成“得到”)。
(2)氟原子的化學性質(zhì)與圖2中的 微粒的化學性質(zhì)相似。 (選填字母序號)
(3)氟是人體必須的 元素。(選填“常量”或“微量”‘)
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【題目】有關(guān)水和溶液的知識是初中化學的重要內(nèi)容,根據(jù)你所學的知識,回答下列問題.
(1)自來水廠凈水的主要過程是沉淀____________、吸附、消毒.
(2)家庭中常用______________________來區(qū)別硬水和軟水.
(3)水電解的化學方程式為___________,由此說明水是由_____________組成的.
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【題目】化學用語是學習化學的重要工具,是國際通用的化學語言。
(1)請用化學用語填空:
①人體中含量最多的元素__________②2個氫氧根離子_________; ③3個二氧化碳分子___________;④氧化鈉中鈉元素的化合價_________;
(2)符號“4SO42-”中“4”表示____________; “2-”表示___________________________。
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【題目】下列實驗操作中正確的是
A.過濾時,可以將液體直接倒入過濾器中
B.加熱液體藥品時,試管口應略向下傾斜
C.量筒不可用作反應容器
D.將實驗剩余藥品放回原試劑瓶
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【題目】在天平的兩個托盤上各放一個燒杯,杯中盛有相同的稀硫酸,此時天平平衡。如果一邊放少許鋅粒另一邊放入相同質(zhì)量的鐵兩者完全溶解后,天平指針
A.不偏轉(zhuǎn)
B.偏向有鐵的一邊
C.偏向有鋅的一邊
D.無法判斷
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