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【題目】物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途,下列物質(zhì)的用途與依據(jù)的性質(zhì)不相符的是( )
選項 | 物質(zhì)名稱 | 物質(zhì)用途 | 依據(jù)的性質(zhì) |
A | 氮氣 | 用作保護氣 | 常溫下化學(xué)性質(zhì)較活潑 |
B | 銅 | 用作導(dǎo)線 | 良好的導(dǎo)電性 |
C | 金剛石 | 用作切割玻璃 | 硬度較大 |
D | 氫氣 | 用作燃料 | 具有可燃性 |
A.AB.BC.CD.D
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【題目】幾種作物適宜生長的pH范圍如下:
作物 | 茶樹 | 水稻 | 薄荷 | 馬玲薯 |
pH范圍 | 5.0~5.5 | 6.0~7.0 | 7.0~8.0 | 4.8~5.5 |
取某地土壤的浸出液加入石蕊溶液,溶液略顯紅色,則該土壤最不適宜種植的作物是( )
A.茶樹B.薄荷C.馬玲薯D.水稻
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【題目】下列事實對應(yīng)的微觀解釋不正確的是( )
A.“墻內(nèi)開花墻外香”—分子在不斷運動
B.一滴水中大約有1.67×1021個水分子—分子的體積和質(zhì)量都很小
C.水和過氧化氫的化學(xué)性質(zhì)不同—分子的構(gòu)成不同
D.物質(zhì)熱脹冷縮—分子的大小隨溫度的變化而變化
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【題目】取100g一定質(zhì)量分數(shù)的Ba(OH)2溶液于燒杯中,逐漸加入質(zhì)量分數(shù)為20%的H2SO4溶液.實驗過程中,溶液的pH與加入H2SO4溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示.
(1)Ba(OH)2中鋇元素的質(zhì)量分數(shù)為 , 當加入9.8gH2SO4溶液時,溶液的pH(填“大于”“小于”或“等于”)7
(2)計算Ba(OH)2溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)(寫出計算過程)
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【題目】梧州市某中學(xué)化學(xué)興趣小組的同學(xué)到超市購買錫紙用于燒烤,同學(xué)們看見商品標簽上標明錫紙的材質(zhì)為“鋁箔”.
(1)【提出問題】錫紙的材質(zhì)到底是錫還是鋁呢?小吳認為可以把錫紙放入鹽酸中觀察是否有氣體放出來區(qū)別是錫還是鋁,小周同學(xué)認為這樣不能區(qū)別,理由是 .
小施查閱資料發(fā)現(xiàn)錫的熔點為232℃,而鋁的熔點為660℃,他用的方法區(qū)別出錫紙的材質(zhì)是鋁不是錫,接著同學(xué)們對鋁這種金屬進行了探究.
(2)【探究活動一】鋁的含量分析
小施用如圖裝置測定鋁箔中金屬鋁的含量,檢驗該裝置氣密性的操作是
(3)若測得進入量氣管的氣體體積為100mL(氫氣的密度為0.09g/L),鋁箔中金屬鋁的質(zhì)量為 g(鋁箔中只有鋁能與鹽酸反應(yīng)生成氣體).
(4)【探究活動二】鋁箔燃燒
同學(xué)們做鋁箔燃燒的實驗.小吳用坩堝鉗夾持一小塊鋁箔放在酒精燈火焰上,輕輕晃動,觀察到鋁箔熔化,失去了光澤,但鋁箔并不燃燒;小周另取一塊鋁箔,用砂紙仔細打磨,再用坩堝鉗夾持放在酒精燈火焰上,觀察到鋁箔仍不能燃燒.
小施同學(xué)認為鋁箔不能在空氣中燃燒是因為 , 這也是鋁箔抗腐蝕性強的原因.
(5)小施同學(xué)改進了實驗,讓鋁箔燃燒并發(fā)出了耀眼的白光,小施同學(xué)的實驗方案是 .
(6)【探究活動三】小吳將打磨后的鋁片與銅鹽溶液反應(yīng),現(xiàn)象如下:
實驗一:4mL 8% 的CuSO4溶液 | 實驗二:4mL 8% 的CuCl2溶液 | |
實驗現(xiàn)象 | 短時間內(nèi)無變化,一段時間后鋁片上才出現(xiàn)少量紅色的銅. | 鋁片上迅速有紅色的銅出現(xiàn). |
①鋁與氯化銅溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .
②對比兩個實驗,小周推測對鋁與銅鹽溶液的反應(yīng)可能有促進作用的離子是(填寫離子符號),為了驗證此推測,小施向?qū)嶒炓坏腃uSO4溶液中加入1g(填寫化學(xué)式)固體,立即觀察到鋁片上出現(xiàn)大量紅色的銅.
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