A. 偏大B. 偏小C. 相同D. 無法判斷

A.用熱的純堿溶液洗滌過B.用蒸餾水洗過多次

C.洗滌后的儀器已經(jīng)透明了D.儀器內(nèi)壁的水附著均勻了

A. 呼吸作用B. 鋼鐵生銹

C. 雷電引起火災(zāi)D. 食物腐爛

A. 鐵制容器盛裝波爾多液時(shí)會被腐蝕B. 加入二氧化錳能使氯酸鉀分解出更多氧氣

C. 水燒開后易把水壺蓋沖起，溫度升高，分子變大D. 油脂和淀粉的組成元素相同，結(jié)構(gòu)和性質(zhì)也相同

A. 趕緊打開廚房中的電燈，找出漏氣部位

B. 在廚房內(nèi)及時(shí)用手機(jī)撥打119或110

C. 關(guān)閉氣源閥門，并打開門窗通風(fēng)

D. 迅速跳窗，逃離現(xiàn)場

A. 加快柴禾散熱的速度

B. 增加集聚的熱量

C. 降低柴禾的著火點(diǎn)

D. 增大柴禾與空氣的接觸面積

A. 可燃物B. 氧氣C. 壓強(qiáng)D. 達(dá)到燃燒所需的最低溫度

【題目】
（1）溴元素在元素周期表中的信息與溴原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖1、2所示，則n=。寫出與溴元素化學(xué)性質(zhì)相似的一種元素的元素符號 ， 溴化鎂的化學(xué)式為。


用“ ”表示氮原子，“ ”表示氧原子
已知：同溫同壓下，氣體的體積比等于其分子個(gè)數(shù)比。若空氣中其它成分忽略不計(jì)，圖3可表示空氣微觀模型的是 (填字母)。
（2）水是人類重要的資源。
①目前可供人類使用的淡水資源緊缺。因此，我們要節(jié)約用水，提高用水效率。請你寫出一條節(jié)約用水的措施。
②水曾被誤認(rèn)為是一種“元素”。下列實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明水是由氫、氧兩種元素組成的是。
a．水的電解 b．水的蒸發(fā) c．氫氣在氧氣中燃燒
③硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩，生活中常用的方法降低水的硬度，除去硬水中過多的Ca2+和 (填離子符號)就可以得到軟水。
（3）2017年5月18日，中國在南海成功試采可燃冰，它將推動世界能源利用格局的改變。可燃冰是在高壓低溫環(huán)境條件下，水分子籠中裝有甲烷分子而成的“冰塊”，可直接點(diǎn)燃。己知某種可燃冰的化學(xué)式為：CH4·8H2O。請回答：
①這種可燃冰中碳、氫、氧元素質(zhì)量比是C:H:O＝；
②這種可燃冰的質(zhì)量為g時(shí)，與44g二氧化碳所含碳元素質(zhì)量相等。

【題目】在老師的指導(dǎo)下，小華和小明利用如圖1所示裝置對氯酸鉀制氧氣進(jìn)行了深入的探究學(xué)習(xí)。

資料：
①氯酸鉀的熔點(diǎn)約為356℃，二氧化錳的分解溫度約為535℃。用酒精燈給物質(zhì)加熱，受熱物質(zhì)的溫度一般約為400℃左右；
②不同配比是指氯酸鉀和二氧化錳混合物中，氯酸鉀和二氧化錳的質(zhì)量比；
③氯酸鉀分解時(shí)，傳感器得到氧氣濃度隨溫度的變化示意圖(圖2)及不同配比時(shí)氧氣濃度隨溫度的變化示意圖(圖3)如下：

請回答問題：
（1）分析圖2，氯酸鉀分解溫度 (填“高于”、“等于”或“低于”)其熔點(diǎn)。
（2）分析圖2，在氯酸鉀分解前，傳感器得到氧氣濃度降低的可能原因是。
（3）分析圖3，氯酸鉀分解溫度隨物質(zhì)配比變化的規(guī)律是 ， 當(dāng)物質(zhì)配比為1：2時(shí)，氯酸鉀分解溫度約為℃。
（4）為證實(shí)二氧化錳的催化作用，小華利用如圖4裝置進(jìn)行如表所示的實(shí)驗(yàn)：

請回答：
①完善步驟Ⅲ中的填空：加熱左側(cè)支管，可觀察到 ，
加熱右側(cè)支管，可觀察到。
②步驟Ⅳ中，將二氧化錳混入右側(cè)支管有余熱的氯酸鉀中的操作方法是。
③小華認(rèn)為根據(jù)步驟Ⅳ的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象就能說明二氧化錳是氯酸鉀分解的催化劑，但小明不同意她的觀點(diǎn)，小明認(rèn)為還需證明在此反應(yīng)中二氧化錳的和不變。后來在老師的指導(dǎo)下，小華完善了實(shí)驗(yàn)方案，最終驗(yàn)證了自己的結(jié)論，則氯酸鉀制取氧氣的符號表達(dá)式。

A. 冰水混合物 稀有氣體B. 清新的空氣 液態(tài)氧氣

C. 氮?dú)?/span> 二氧化碳D. 澄清的石灰水 清澈的泉水