A. Na B. Zn C. Mg D. Ca

A. 觀察顏色 B. 滴加紫色石蕊試液

C. 滴加澄清石灰水 D. 伸入帶火星的木條

【題目】?jī)和�缺鋅會(huì)引起食欲不振、發(fā)育不良．如圖為某種補(bǔ)鋅口服液說(shuō)明書的一部分，請(qǐng)回答：

（1）該口服液中的鋅屬于（填：“常量”或“微量”）元素；
（2）每支口服液中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為（1g=1000mg）．
（3）除了葡萄糖酸鋅外，人們還經(jīng)常給兒童服用乳酸鋅（C6H10ZnO6）補(bǔ)鋅．如果本需服用一支葡萄糖酸鋅口服液，現(xiàn)需乳酸鋅多少毫克？（答案保留兩位小數(shù)）

A. 電解水實(shí)驗(yàn)證明，水由氫氣和氧氣組成

B. 電解水實(shí)驗(yàn)中，負(fù)極產(chǎn)生的氣體可使帶火星的木條復(fù)燃

C. 向飽和氯化鈉溶液中加水，可使其變?yōu)椴伙柡腿芤?/span>

D. 硝酸鉀溶液的溶質(zhì)是水

【題目】某研究小組發(fā)現(xiàn)，維C泡騰片（保健藥品，主要成分見(jiàn)圖1）溶于水，有許多氣泡產(chǎn)生（如圖2）．該小組同學(xué)進(jìn)行如下探究．


主要成分維生素C（C6H9O6）碳酸氫鈉（NaHCO3）檸檬酸（C6H8O7）
（1）探究一：該氣體的成分．
【猜想與假設(shè)】小華說(shuō)：該氣體可能是CO2、O2、CO、H2、N2 ．
小明說(shuō)：不可能含有N2 ， 因?yàn)?/span>
小芳說(shuō)：不可能含有CO和H2 ， 因?yàn)閺乃幤钒踩�角度考慮，CO有毒，H2 ．
該小組同學(xué)認(rèn)為：該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

【得出結(jié)論】
a.由實(shí)驗(yàn)①可知，該氣體中肯定含有 ， 寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式 ．
b.由實(shí)驗(yàn)②（填“能”或“不能”）確定該氣體中不含氧氣，理由是
（2）探究二：氣體的性質(zhì)
用Y 形導(dǎo)管完成以下實(shí)驗(yàn)：
圖3中Y 形導(dǎo)管平放于桌面，實(shí)驗(yàn)中可觀察到的現(xiàn)象： ， 用化學(xué)反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式解釋結(jié)論：；若把Y形導(dǎo)管固定在鐵架臺(tái)上（如圖4），a管位于上方，b 管位于下方，兩石蕊試紙均濕潤(rùn)，可觀察到 b 管中試紙變色比 a 管明顯，原因： ．

【題目】我們已經(jīng)學(xué)過(guò)實(shí)驗(yàn)室制取O2、CO2兩種氣體的反應(yīng)原理、制取與收集方法：
（1）請(qǐng)你歸納出實(shí)驗(yàn)室制取這兩種氣體反應(yīng)的共同點(diǎn)（填序號(hào)）．
A.需要加熱
B.需用催化劑
C.沒(méi)有氣體參加反應(yīng)
D.生成的氣體只有一種
（2）請(qǐng)你根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)儀器和藥品參與實(shí)驗(yàn)室氣體制備的研究和實(shí)踐，實(shí)驗(yàn)儀器如圖1所示（導(dǎo)管和橡皮塞等未畫出）．

實(shí)驗(yàn)藥品：6%雙氧水、大理石、稀鹽酸、高錳酸鉀、二氧化錳
【比較研究】請(qǐng)?zhí)顚懴卤?/span>

（3）【實(shí)踐研究】①某同學(xué)選用a、c、d、f、j等組裝制取和收集氧氣裝置，該同學(xué)反應(yīng)所用原理為：（用符號(hào)表達(dá)式表示）．下列是該同學(xué)部分操作，其中不合理是 ．
A．先檢查裝置氣密性，后加藥品
B．先固定試管，后放置酒精燈
C．先將導(dǎo)管伸入集氣瓶，后加熱試管
D．實(shí)驗(yàn)結(jié)束先將導(dǎo)管移出水面，后熄滅酒精燈
②四位同學(xué)根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)儀器，分別設(shè)計(jì)了如圖2所示四套制取和收集二氧化碳的裝置．
實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的符號(hào)表達(dá)式為 ， 四位同學(xué)對(duì)設(shè)計(jì)裝置相互進(jìn)行了交流評(píng)價(jià)．其中可能收集不到二氧化碳裝置是；能夠使反應(yīng)隨時(shí)停止和發(fā)生的裝置是 ．
（4）【反思小結(jié)】氣體制取和收集裝置的選擇依據(jù)：
發(fā)生裝置﹣﹣反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件
收集裝置﹣﹣氣體的密度、氣體的溶解性和化學(xué)性質(zhì)中的
（5）【拓展應(yīng)用】：某同學(xué)還設(shè)計(jì)了如圖3所示制取并驗(yàn)證氣體性質(zhì)的裝置（K1 K2為玻璃導(dǎo)管上開關(guān)）
①當(dāng)打開K1 ， 關(guān)閉K2時(shí)，用Ⅰ、Ⅱ裝置可直接進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是
A．大理石與稀鹽酸反應(yīng)制二氧化碳
B．鋅與稀鹽酸反應(yīng)制氫氣（反應(yīng)不需加熱）
C．氯酸鉀和二氧化錳混合制氧氣
②小李同學(xué)認(rèn)為在不改變Ⅰ、Ⅱ裝置的儀器和位置的前提下，該裝置可用于雙氧水制氧氣，他的做法是 ．

A. 胡蘿卜 B. 土豆 C. 西紅柿 D. 南瓜

A. 純堿 B. 苛性鈉 C. 小蘇打 D. 燒堿

A. 木炭 B. 鐵絲 C. 蠟燭 D. 紅磷

【題目】已知A、B、C、D、E均為初中化學(xué)中常見(jiàn)物質(zhì)，A、B元素組成相同，C、D通常為氣體．這五種物質(zhì)之間有如圖所示轉(zhuǎn)化關(guān)系，“→”表示可以向箭頭所指物質(zhì)方向一步轉(zhuǎn)化，“”表示兩種物質(zhì)間可以相互轉(zhuǎn)化．（反應(yīng)條件與其它物質(zhì)均已略去）試完成下列填空：

（1）D、E的化學(xué)式分別為D ， E；
（2）反應(yīng)A→B的符號(hào)表達(dá)式；且該反應(yīng)屬于（請(qǐng)?zhí)顚懟�本反�?yīng)類型）．