【題目】已知A～N是初中化學(xué)常見的12種物質(zhì)，其中H是由四種元素組成的化合物．反應(yīng)①、②、③、④、⑤中有四個(gè)反應(yīng)分別屬于四個(gè)基本反應(yīng)類型中的一種（反應(yīng)條件已略去）．

（1）寫出物質(zhì)的化學(xué)式：B ， E ．
（2）寫出反應(yīng)①、③、⑤的化學(xué)方程式：①；③；⑤ ．

A. 較低的碳單質(zhì)排放

B. 較低的二氧化硫排放

C. 較低的一氧化碳排放

D. 較低的二氧化碳排放

【題目】鋼鐵是重要的金屬材料．

（1）目前世界上已有50%以上的廢舊鋼鐵得到回收利用，其目的是（填字母序號）．
A.節(jié)約金屬資源
B.合理開采礦物
C.防止鋼鐵生銹
（2）高層建筑的樓頂常裝有用鋼鐵做的避雷針，其作用是將雷電引導(dǎo)到地下，這說明鋼鐵具有良好的性（填一物理性質(zhì)）．處于樓頂?shù)谋芾揍樕�銹了，鐵生銹需要的條件是要有（填名稱）的參與．
（3）為防止水龍頭生銹，可以采取的措施有（任寫一種）．
（4）將生銹的鐵制品放入盛有稀鹽酸的洗槽中，觀察到溶液由無色變?yōu)辄S色．寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式 ．
（5）某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)在閱讀資料時(shí)發(fā)現(xiàn)，18世紀(jì)末，法國科學(xué)家拉瓦錫曾經(jīng)做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：讓水蒸氣通過一根燒紅的鐵槍管，生成了一種氣體．同學(xué)們對這個(gè)實(shí)驗(yàn)很感興趣：難道紅熱的鐵能與水蒸氣反應(yīng)？生成的氣體又是什么？帶著這些疑問，他們設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置進(jìn)行探究．
①已知試管內(nèi)棉花不參加化學(xué)反應(yīng)，它的作用是；
②若干燥從a導(dǎo)管出來的氣體，應(yīng)從（選填“b”或“c”） 端管口通入；
③對化學(xué)變化過程中生成的氣體，同學(xué)們有以下猜想：
猜想一：生成的氣體可能是氧氣 猜想二：生成的氣體可能是 ．
④紅熱的鐵遇到水蒸氣，在生成氣體的同時(shí)，還會(huì)生成一種黑色固體．你認(rèn)為生成的黑色固體可能是 ．

A. 原子核 B. 原子

C. 分子 D. 中子

【題目】車用乙醇汽油是將乙醇（C2H5OH）與汽油按一定比例混合而成的一種汽車燃料．
（1）乙醇屬于能源，使用乙醇汽油可節(jié)省石油資源．
（2）在密閉容器中，將少量乙醇置于一定量氧氣中燃燒，生成二氧化碳、水蒸氣和一種未知物質(zhì)W．現(xiàn)測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下：

①根據(jù)質(zhì)量守恒定律，得出表中x的值為；
②根據(jù)表中數(shù)據(jù)，可確定未知物W中所含元素及各組成元素的質(zhì)量比為；
（3）為了使乙醇汽油燃燒過程中少產(chǎn)生 W，應(yīng)采取的措施是（任寫一種）．

【題目】閱讀材料，回答問題．
材料：2000年悉尼奧運(yùn)會(huì)，生物學(xué)家鄧肯在4米深的水下手擎火炬潛泳3分鐘，利用鎂在氧氣中燃燒，創(chuàng)造了“水火交融”的奇觀，實(shí)現(xiàn)了火炬的水下傳遞（如圖）．

（1）物質(zhì)燃燒的三個(gè)條件是：①；②；③達(dá)到燃燒所需的最低溫度．
（2）分析火炬在水中燃燒的情況，請回答：
①火炬中鎂在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式為 ．
②水中火炬能保持燃燒所需的最低溫度的原因是 ．

（1）表中的物質(zhì)屬于單質(zhì)的是 ， 屬于有機(jī)物的是 ．
（2）表中的物質(zhì)可用于人工降雨的是 ， 可用于制肥皂、造紙等工業(yè)的堿是 ．
（3）寫出甲烷燃燒的化學(xué)方程式 ．
（4）若要測定某燒堿溶液的酸堿度，不能選用下列選項(xiàng)中的 ． ①無色酚酞溶液；②紫色石蕊溶液；③pH試紙
（5）我國福建生產(chǎn)一種檳榔芋，芋皮上含有一種堿性的物質(zhì)﹣﹣皂角素，皮膚沾上它會(huì)奇癢難忍．你認(rèn)為可選用下列中的來涂抹止癢．
①食醋；②熟石灰；③肥皂水；④檸檬汁．

A. 紅色的磷燃燒后變白

B. 銀白色的鐵絲燃燒后變黑

C. 紫色的干石蕊花遇二氧化碳變紅

D. 淡黃色的硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰

A. 氧氣、氧化汞 B. 金剛石、二氧化碳

C. 硫酸銅、金屬銅 D. 氯化鈉、氫氣