【題目】如圖所示，往水電解器中加入96g蒸餾水和2g Na2SO4（Na2SO4不參與反應(yīng)，僅起增加水的導(dǎo)電性的作用）組成的混合物，然后進(jìn)行電解，當(dāng)負(fù)極得到2g氣體時，停止實驗（所需相對原子質(zhì)量：H﹣1、O﹣16）．計算：
（1）停止實驗時，電解消耗水的質(zhì)量是多少？
（2）停止實驗后，剩余溶液中Na2SO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

【題目】某實驗小組的甲、乙兩同學(xué)圍繞Na2CO3進(jìn)行了如圖一所示的實驗．實驗結(jié)束后，丙同學(xué)把A、B兩支試管中的物質(zhì)倒入同一潔凈的燒杯中（如圖二），充分混合后發(fā)現(xiàn)白色沉淀明顯增加．
（1）甲同學(xué)的實驗完成后，A試管一定有剩余的物質(zhì)是 ．
（2）乙同學(xué)的實驗發(fā)生的化學(xué)方程式是 ． 小組同學(xué)將C中液體過濾后，對所得濾液的主要成分進(jìn)行了如下探究：
（3）【猜想與假設(shè)】實驗小組的同學(xué)對濾液的成分作出了如下猜想： 猜想一：濾液中的溶質(zhì)是NaCl、Na2CO3
猜想二：濾液中的溶質(zhì)是NaCl、CaCl2
猜想三：濾液中的溶質(zhì)是NaCl、CaCl2、HCl
猜想四：濾液中的溶質(zhì)是NaCl
【討論與交流】通過認(rèn)真討論，小組同學(xué)排除了其中一種不合理的猜想．
你認(rèn)為不合理的猜想是 ， 理由是 ．
（4）【進(jìn)行實驗】丁同學(xué)取少量濾液置于試管中，向試管中滴加一種物質(zhì)，發(fā)現(xiàn)有無色氣泡生成． 你認(rèn)為丁同學(xué)向濾液中滴加的物質(zhì)是 ．
【實驗結(jié)論】通過探究，小組同學(xué)得出了猜想一是正確的結(jié)論．

【題目】下列物質(zhì)的化學(xué)名稱與俗名對應(yīng)錯誤的是（ ）
A.碳酸氫鈉——小蘇打
B.汞——水銀
C.氫氧化鈣——熟石灰、消石灰
D.碳酸鈉——燒堿、火堿

【題目】關(guān)于溶液的說法正確的是（ ）
A.飽和溶液不一定是濃溶液
B.形成溶液的溶質(zhì)都是固態(tài)物質(zhì)
C.水可以溶解任何物質(zhì)
D.配制溶液時,攪拌可以增大固體物質(zhì)的溶解度

【題目】以人為本，關(guān)注健康是人類永恒的主題。下列敘述正確的是( )
A.健康人體內(nèi)胃液的pH范圍是7.35～7.45
B.鉀、鐵、鋅、碘都是人體所需的微量元素
C.烹調(diào)食物時不能用亞硝酸鈉代替食鹽
D.人體缺少維生素C會引起夜盲癥

【題目】實驗室利用下列裝置制取并收集O2（試管中的棉花反應(yīng)的需要選擇是否添加）．
（1）若要順利制得O2 ， 除選擇KClO3與MnO2混合物作為藥品外，還可以選擇的藥品是（填化學(xué)式）
（2）如果選擇KClO3與MnO2混合物作為制備O2的藥品，則反應(yīng)后MnO2的質(zhì)量將（填“增加”、“減小”或“不變”等）
（3）簡述檢查該裝置氣密性的方法 ．

【題目】課堂上老師利用如圖所示的裝置演示硫在氧氣中燃燒的實驗，回答下列問題：
（1）實驗現(xiàn)象是 ．
（2）水的作用是 ．
（3）儀器a的名稱是 ．

【題目】食用下列食品，對人體健康有利的是( )
A.霉變的大米
B.用工業(yè)用鹽如亞硝酸鈉腌制的魚
C.使用患有豬流感的病豬肉加工的肉制品
D.用食醋涼拌的黃瓜

【題目】食品安全與人體健康密切相關(guān)，下列做法不會損害人體健康的是( )
A.用含小蘇打的發(fā)酵粉焙制糕點
B.用廢棄皮革制成的工業(yè)明膠添加到果凍、酸奶、冰淇淋等食品中
C.用霉變花生制成的花生油烹調(diào)食品
D.用“淋巴肉”制水餃肉餡

【題目】下列說法中，你認(rèn)為不科學(xué)的是( )
A.食用碘鹽可防治碘缺乏病
B.使用含氟牙膏可預(yù)防齲齒
C.兒童缺鈣易患佝僂病
D.實施“醬油加鐵”，可減少廚房污染