【題目】對比分析是化學(xué)研究和學(xué)校的基本方法，為了驗證化學(xué)反應(yīng)是否遵守質(zhì)量守恒定律，甲、乙、冰三個興趣小組的同學(xué)分別設(shè)計了如圖所示的實驗．
【實驗步驟】如圖所示，甲、乙兩組同學(xué)分別把盛有適量NaOH、H2O2溶液的小試管放入盛有CuSO4溶液、MnO2溶液的燒杯中，并將燒杯放到天平上調(diào)至平衡，接著取下燒杯并將其傾斜，使物質(zhì)混合發(fā)生反應(yīng)，待反應(yīng)后再把燒杯放到天平上，觀察天平是否平衡，丙組同學(xué)取一根打磨干凈的細鐵絲和一個石棉網(wǎng)，將它們一起放在托盤天平上，用砝碼平衡，取下鐵絲，將鐵絲放在充滿氧氣的集氣瓶中點燃，燃燒結(jié)束并冷卻后將所得的物質(zhì)與石棉網(wǎng)一起再放回托盤天平上稱量．
（1）【實驗分析】 請你仿照示例，完成實驗現(xiàn)象的記錄和分析．

（2）通過對上述實驗的對比分析，甲丙兩組同學(xué)發(fā)現(xiàn)乙同學(xué)的結(jié)論是正確的，但結(jié)論卻是錯誤的．在實驗操作完全正確的情況下，請分析導(dǎo)致乙組實驗實驗反應(yīng)后天平不平衡的原因 ．
（3）【實驗結(jié)論】化學(xué)反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律． 【實驗反思】從微觀角度分析化學(xué)反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律的原因是：化學(xué)反應(yīng)前后，原子的質(zhì)量、、均不變．

【題目】在靜置、吸附、過濾、蒸餾等凈化水的操作中，能夠降低水的硬度的是（ ）
A.靜置
B.過濾
C.蒸餾
D.吸附

【題目】某同學(xué)配制60g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5%的NaCl溶液，準備了下列實驗用品，回答下列問題：
（1）完成此實驗正確的操作順序是（填序號）． ①溶解 ②把配好的溶液裝入試劑瓶 ③稱量 ④計算
（2）圖中還缺少的一種玻璃儀器是（填名稱）．
（3）計算所需NaCl的質(zhì)量為 ．
（4）若氯化鈉固體中含有少量不溶雜質(zhì)，所配制NaCl溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)會（填“偏大”、“偏小”或“無影響”）．量取水時最好選取量筒（填“10mL”、“50mL”或“100mL”）．

【題目】下列物質(zhì)中屬于混合物的是（ ）
A.森林中潔凈的空氣
B.氦氣
C.五氧化二磷固體
D.液態(tài)氧

【題目】下列變化與其他三個變化有本質(zhì)區(qū)別的是（ ）
A.煅燒石灰石
B.一氧化碳還原氧化銅
C.木炭燃燒
D.干冰升華

【題目】使用后不需要用清水刷洗的儀器是（ ）
A.試管
B.燒杯
C.漏斗
D.滴瓶中的滴管

【題目】化學(xué)一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，初中化學(xué)課上做過許多實驗，根據(jù)下列三個實驗，回答問題：
（1）圖一為探究可燃物質(zhì)燃燒條件的實驗，觀察到銅片上的白磷燃燒，水中的白磷不燃燒，由此可見可燃燒物燃燒的條件之一為 ．
（2）圖二中，觀察到B燒杯中的實驗現(xiàn)象是由此說明的分子特性是 ．
（3）圖三位測定空氣中氧氣含量的實驗，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ， 實驗結(jié)束時，若測得的數(shù)據(jù)低于理論值，可能的原因是（答一條即可）．

【題目】下列變化屬于化學(xué)變化的是（ ）
A.瓷碗破碎
B.西瓜榨成汁
C.分離液態(tài)空氣制氧氣
D.鋁在空氣中形成致密氧化膜

【題目】下列變化中，屬于化學(xué)變化的是（ ）
A.酒精揮發(fā)
B.海水曬鹽
C.火力發(fā)電
D.冰川融化

【題目】化學(xué)在生活中用途廣泛，下列有關(guān)說法錯誤的是（ ）
A.農(nóng)業(yè)上大量使用農(nóng)藥以提高農(nóng)作物產(chǎn)量
B.合理使用加碘鹽有利于碘缺乏癥病人健康
C.香煙的煙氣中含有很多對人體有害的物質(zhì)
D.用氫氧化鈣改良酸性土壤