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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】(8分).海水是巨大的資源寶庫(kù)。下圖是綜合利用海水制備的一些產(chǎn)品的流程:

(1)操作a 的名稱是 ,在實(shí)驗(yàn)室中完成此項(xiàng)操作需要的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和 。

(2)步驟中用蒸發(fā)結(jié)晶法而不采用降溫結(jié)晶法的理由是 。

(3)步驟應(yīng)加入的物質(zhì)是 。

(4)請(qǐng)寫出步驟發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式

, 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】(6分).兒童缺鋅會(huì)引起食欲不振、發(fā)育不良。圖為某種補(bǔ)鋅口服液說(shuō)明書(shū)的一部請(qǐng)回答

(1)該口服液中的鋅屬于 (填:常量微量)元素;葡萄糖酸鋅中的碳、氫元素質(zhì)量比

(2)C12H22O14Zn(相對(duì)分子質(zhì)量為455)中鋅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是 (結(jié)果精確到0.1%)。

(3)若兒童1kg體重每需要0.5mg鋅,每天從食物中只能攝入所需鋅的一半體重為20kg兒童每天還須服該口服液 ,才能滿足身體的需要。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】(7分))課外活動(dòng)時(shí),同學(xué)們采用以下兩種方法測(cè)定某氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

(1)【化學(xué)方法】向一定量氯化鈉溶液中加入足量硝酸銀溶液,得到2.87g氯化銀固體,則該氯化鈉溶液中氯化鈉的質(zhì)量為多少?(根據(jù)化學(xué)方程式列式計(jì)算)

經(jīng)多次實(shí)驗(yàn)測(cè)定,該溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%。

(2)【物理方法】取一定量該溶液進(jìn)行蒸發(fā),測(cè)量實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下:

蒸發(fā)皿的質(zhì)量(g)

25.0

蒸發(fā)皿+食鹽溶液(g)

45.0

蒸發(fā)皿+食鹽晶體(g)

27.4

數(shù)據(jù)處理

溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為

若化學(xué)方法測(cè)定結(jié)果準(zhǔn)確,則物理方法測(cè)定結(jié)果產(chǎn)生誤差的原因是

A.蒸發(fā)時(shí)未用玻璃棒攪拌

B.所取氯化鈉溶液質(zhì)量較大

C.蒸發(fā)時(shí)出現(xiàn)少量晶體時(shí)就停止加熱

D.實(shí)驗(yàn)后未將玻璃棒上的白色固體移入蒸發(fā)皿

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)溶于水,能形成溶液的是

A. 蔗糖 B. 植物油 C. D. 面粉

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】(4分)小明為探究鋅、鐵、銅三種金屬的活動(dòng)性順序,設(shè)計(jì)了如下圖所示的兩個(gè)實(shí)驗(yàn):

實(shí)驗(yàn)一中,小明以“金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢”為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)判斷鋅、鐵的活動(dòng)性強(qiáng)弱,有同學(xué)認(rèn)為不夠合理,理由是 ;

實(shí)驗(yàn)二中,若出現(xiàn) 現(xiàn)象,可證明鐵的活動(dòng)性強(qiáng)于銅,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)__________________________________。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】(9分)老師在指導(dǎo)學(xué)生記憶化學(xué)方程式時(shí)指出很多反應(yīng)可以歸納,如:氧化鈣、氫氧化鈣、碳酸鈣等與鹽酸反應(yīng)時(shí)生成物中都含有氯化鈣和水。同學(xué)們興趣很高,也進(jìn)行了歸納:

(1)甲物質(zhì)與稀硫酸反應(yīng)時(shí)生成物中有CuSO4和H2O,則甲物質(zhì)可以是   

(請(qǐng)?zhí)顚憙煞N不同類別物質(zhì)的化學(xué)式);寫出上述轉(zhuǎn)化過(guò)程中,屬于中和反應(yīng)的化學(xué)方程式

 

(2)A﹣H都是初中常見(jiàn)的物質(zhì),其中D為藍(lán)色沉淀,A、E是組成元素相同的兩種氣體,F(xiàn)、H為黑色固體。他們之間轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖(反應(yīng)條件及部分反應(yīng)物和生成物已略去)

C的化學(xué)式是   ;

寫出反應(yīng)寫出反應(yīng)AE的化學(xué)方程式   ;

寫出反應(yīng)E→G的化學(xué)方程式 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】(3分)水和溶液在生命活動(dòng)和生活中起著十分重要的作用。K2CO3和KNO3在不同溫度時(shí)的溶解度及其溶解度曲線如下:

溫度/

20

30

50

60

80

溶解度/g

K2CO3

110

114

121

126

139

KNO3

31.6

45.8

85.5

110

169

(1)圖中能表示KNO3溶解度曲線的是   (填“甲”或“乙”);

(2)溶解度曲線上M點(diǎn)的含義是   ;

(3)40時(shí),向兩個(gè)分別盛有相同質(zhì)量的硝酸鉀和碳酸鉀的燒杯中,各加入100g水,充分溶解后,恢復(fù)至40,其結(jié)果如圖2所示。下列有關(guān)說(shuō)法中,正確的是   (填字母序號(hào))。

A.燒杯中溶液一定是不飽和溶液

B.若使燒杯中固體全部溶解,溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定增大

C.將燒杯中溶液降溫至20時(shí),溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)可能增大

D.若將燒杯中的溶液變?yōu)椴伙柡腿芤,溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)可能增大

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】(8分)二氧化碳的“捕捉”與“封存”是實(shí)現(xiàn)溫室氣體減排的重要途徑之一。實(shí)際生產(chǎn)中,經(jīng)常利用足量NaOH溶液來(lái)“捕捉”CO2,流程圖如下(部分條件及物質(zhì)未標(biāo)出)。

圖中標(biāo)出的物質(zhì)中,屬于堿類物質(zhì)的化學(xué)式為 ;

②該流程圖所標(biāo)出的物質(zhì)中,溶于水放出大量熱的氧化物是 ,與水發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為

“捕捉室”中發(fā)生的的化學(xué)方程式為 ,整個(gè)“捕捉”過(guò)程中,可循環(huán)使用的物質(zhì)是

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】(11分)根據(jù)下列裝置圖填寫有關(guān)空格:

(1)儀器的名稱為   ;儀器的名稱為  。

(2)實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳的發(fā)生裝置可選用上述   裝置(填序號(hào)下同),收集裝置可選用

   ;實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳加熱制氧氣的方程式是

(3)除去粗鹽中不溶性雜質(zhì)的實(shí)驗(yàn)步驟是   、過(guò)濾和蒸發(fā)結(jié)晶,用到的蒸發(fā)裝置是   ,(填序號(hào)),還必須用下列玻璃儀器組合中的   (填序號(hào))才能完成實(shí)驗(yàn)。

漏斗、燒杯、玻璃棒 滴管、量筒、試管 集氣瓶、表面皿、廣口瓶

(4)用氯化鈉固體和水配制5%的氯化鈉溶液,需要用到上圖裝置中的  (填序號(hào))。

若配制過(guò)程中,在已經(jīng)有少量水的燒杯中加入5g氯化鈉和95mL水,其他操作均規(guī)范,則所得溶液中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)  (填“>”或“<”,或“=”)5%。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】現(xiàn)將10gA和足量的B混合加熱,AB發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。10gA完全反應(yīng)后生成8gC4gD,則參加反應(yīng)的AB的質(zhì)量比是

A. 1:1 B. 2:1 C. 5:1 D. 4:1

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