相關(guān)習(xí)題
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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)施“農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃”后，某校為寄宿學(xué)生的早餐免費(fèi)提供一個(gè)雞蛋，雞蛋主要為人體補(bǔ)充的營(yíng)養(yǎng)素是

A．蛋白質(zhì) B．維生素 C．糖類(lèi) D．油脂

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)中屬于純凈物的是（ ）

A．果汁 B．牛奶 C．蒸餾水 D．啤酒

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)食品安全的敘述不正確的是（ ）

A、杜絕用工業(yè)石膏或醫(yī)療廢棄石膏制作豆腐

B、禁止在奶粉中添加化工原料三聚氰胺

C、不允許把含黃曲霉素的“地溝油”用作食用油

D、在飼料中添加“瘦肉精”以增加豬肉的瘦肉含量

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】王麗對(duì)家中的家用制氧機(jī)產(chǎn)生了濃厚的興趣。她通過(guò)閱讀說(shuō)明書(shū)了解到家用制氧機(jī)的工作原理如下：加壓時(shí)，裝填在制氧機(jī)內(nèi)部的分子篩吸附空氣中的氮?dú)�，制取高濃度氧氣。減壓時(shí)，分子篩將所吸附的氮?dú)馀欧�。整個(gè)過(guò)程中，分子篩并不消耗。王麗用這臺(tái)家用制氧機(jī)制取并收集了一袋氣體，帶到實(shí)驗(yàn)室對(duì)其進(jìn)行研究。

（1）這臺(tái)家用制氧機(jī)制氧氣的過(guò)程發(fā)生的變化屬于 （填“物理”或“化學(xué)”）變化。

（2）實(shí)驗(yàn)I：小麗欲通過(guò)以下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證所收集的氣體是否為純凈的氧氣。

【實(shí)驗(yàn)記錄】

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

文字表達(dá)式

取一只250 mL的集氣瓶，用排水法收集一瓶所帶氣體，然后把燃著的石蠟插入集氣瓶中

石蠟燃燒得更旺

文字表達(dá)式I

表中，文字表達(dá)式I是 。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】收集的氣體是純凈的氧氣。

【實(shí)驗(yàn)反思】老師指出上述實(shí)驗(yàn)并不能證明小麗所帶來(lái)的氣體一定是純凈的氧氣。該實(shí)驗(yàn)不能證明所收集氣體為純凈氧氣的原因是 。

（3）實(shí)驗(yàn)II：測(cè)定小麗所帶氣體中氧氣的含量。同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下設(shè)計(jì)了如下圖所示裝置，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并重復(fù)多次。

【實(shí)驗(yàn)記錄 】

實(shí)驗(yàn)操作

主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論及解釋

①

檢查裝置的氣密性

/

裝置的氣密性良好

②

加入藥品，將裝置連接固定

/

/

③

打開(kāi)止水夾a和b，向A中緩慢鼓入一定量氣體后關(guān)閉止水夾a和b

A中水進(jìn)入到B中，B中水的體積為200 mL。

收集200 mL氣體（由壓強(qiáng)差引起的誤差忽略不計(jì)）

④

用凸透鏡聚光引燃白磷

燃燒，產(chǎn)生大量白煙

/

⑤

待白磷熄滅冷卻到室溫，

進(jìn)行操作I

現(xiàn)象I

小麗收集的氣體不是純凈的氧氣

表中，操作I是 ；現(xiàn)象I是

出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因是 。

【數(shù)據(jù)記錄】

實(shí)驗(yàn)次序

1

2

3

4

5

B中剩余水體積/mL

100

42

39

41

38

【數(shù)據(jù)處理】已知，在上表數(shù)據(jù)中，第1組數(shù)據(jù)偏差較大，存在明顯誤差，在數(shù)據(jù)處理時(shí)應(yīng)刪去。小麗所帶氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為 % 。

【實(shí)驗(yàn)反思】導(dǎo)致第1組數(shù)據(jù)產(chǎn)生較大誤差的可能原因是

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）寫(xiě)出帶標(biāo)號(hào)①的儀器的名稱(chēng)：①_______________。

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，選擇A做發(fā)生裝置時(shí)，試管口需要放一團(tuán)棉花的原因是 ；寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式 。

（3）用氯酸鉀制取氧氣時(shí)若沒(méi)有二氧化錳，加入少量的高錳酸鉀也能達(dá)到同樣的目的，其原因是 。

（4）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式 ，二氧化碳的收集裝置 。

（5）甲烷是密度小于空氣、難溶于水的氣體，實(shí)驗(yàn)室用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷。制取甲烷的發(fā)生裝置應(yīng)選擇 （填裝置編號(hào)，下同），收集裝置應(yīng)選 .氣體收集裝置的選擇依據(jù)是 。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】“關(guān)愛(ài)生命，擁抱健康”是永恒的主題。下列做法不會(huì)損害人體健康的是

A．用含小蘇打的發(fā)酵粉焙制糕點(diǎn)

B．用三聚氰胺提高牛奶中蛋白質(zhì)的含量

C．使用聚氯乙烯薄膜包裝食品

D．“瘦肉精”提高豬的瘦肉率

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】（1）學(xué)校、家庭、辦公室常用的凈水器的基本原理可用右圖所示的簡(jiǎn)易凈水裝置表示。其中所用的小卵石、石英沙等的作用是 ，起吸附作用的是 。

（2）長(zhǎng)期飲用硬水對(duì)人體健康不利。要檢驗(yàn)日常使用的自來(lái)水是不是硬水，可用 檢驗(yàn)，倘若檢驗(yàn)得出是硬水，生活中可采用降低水的硬度的方法是 。

（3）電解水實(shí)驗(yàn)，與電源正極相連的玻璃管中生成的氣體是 。下列關(guān)于電解水的說(shuō)法中不正確的是 （填序號(hào)）。

A．水分子發(fā)生了改變

B．氫原子和氧原子沒(méi)有發(fā)生變化

C．水分子是化學(xué)變化中最小的微粒

（4）某同學(xué)在完成電解水實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)正極產(chǎn)生了10 mL氣體，則負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積是 。該實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛘f(shuō)明水是由氫元素與氧元素組成的理論依據(jù)是

（5）地球上的總儲(chǔ)水量雖然很大，但淡水很少，愛(ài)護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)。下列節(jié)水措施合理的是 （填序號(hào)）。

a.用淘米水澆花

b.用噴灌、滴灌方法給農(nóng)作物澆水

c.將生活污水、工業(yè)廢水直接排入河流

d.使用節(jié)水龍頭

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】下列對(duì)生產(chǎn)、生活現(xiàn)象的解釋正確的是（ ）

A．鋁錠難被壓縮，因?yàn)殇X原子間沒(méi)有間隙

B．在花園里可嗅到花香，因?yàn)榉肿釉诓粩噙\(yùn)動(dòng)

C．石油氣加壓后貯存在鋼瓶中，因?yàn)闅怏w分子體積很小

D．溫度計(jì)里的汞柱下降，因?yàn)樵与S溫度的降低而變小

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】填寫(xiě)化學(xué)符號(hào)：

①2個(gè)硫原子 ；②三個(gè)氨氣分子 ；

③標(biāo)出氧化鋁中鋁元素的化合價(jià) ；④兩個(gè)鈉離子 ，

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】氧氣是我們學(xué)習(xí)過(guò)的一種重要物質(zhì)，以下對(duì)氧氣的認(rèn)識(shí)有錯(cuò)誤的是（ ）

A．氧氣既能燃燒又能支持燃燒

B．氧氣用于煉鋼是利用了它的化學(xué)性質(zhì)

C．硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰

D．氧氣和臭氧（O3）都是氧元素形成的單質(zhì)

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同步練習(xí)冊(cè)答案