根據(jù)有圖所示裝置圖進行實驗，回答下列問題：

（1）該實驗中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為_____。

（2）關(guān)于實驗操作，下列說法正確的是_____。

A 先檢查裝置的氣密性，再裝藥品

B 先將導管伸入集氣瓶內(nèi)，再點燃酒精燈加熱

C 實驗結(jié)束后，先熄滅酒精燈，再將導管移出水槽

某同學用下圖所示操作進行粗鹽提純實驗。

（1）正確的操作順序是_____。

（2）圖②所示操作中的錯誤引發(fā)的后果是_____。

某同學設(shè)計了下圖所示三個實驗探究燃燒的條件（熱水溫度遠高于白磷著火點）�；卮鹣铝袉栴}：

（1）實驗①中，燒杯內(nèi)盛放的水是_____（填“冷水”或“熱水”）

（2）整個實驗中，觀察到的現(xiàn)象是_____。

（3）對比實驗②和實驗③，得出的結(jié)論是_____。

請從A～D中任選三個實驗作答，若均做答，按前三個計分。如下圖，在一只集氣瓶（或廣口瓶）中進行實驗�；卮鹣嚓P(guān)問題。

在學習金屬活動性順序時，老師說：“排在前面的金屬能將后面的金屬從他們的鹽溶液中置換出來，但是K、Ca、Na除外，因為K、Ca、Na能與溶液中的水發(fā)生反應(yīng)”。對這個問題，課外小組的同學很感興趣，展開了金屬與水反應(yīng)的探究。

探究I： 探究鈉、鎂能否與水反應(yīng)

分別將等質(zhì)量的鎂條打磨干凈投入25oC和100oC的沸水中，觀察記錄實驗現(xiàn)象：

發(fā)現(xiàn)問題：鎂條為什么不能持續(xù)冒出氣泡。

查閱資料: Mg(OH)2難溶于水；NH4+和HCO3-可以加快Mg與水反應(yīng)。

探究II：探究NH4+和HCO3-對Mg與水反應(yīng)是否有促進作用

用探究I與水反應(yīng)后的Mg條與4種鹽溶液進行對比實驗，結(jié)果如下。

根據(jù)以上探究回答下列問題：

(1)鈉與水反應(yīng)后的液體顯__________(填“酸性”、“堿性”、“中性”)。

(2)由探究I推出鈉具有的一條物理性質(zhì)是__________。

(3)證明鎂條能與水發(fā)生反應(yīng)的證據(jù)是__________。

(4)通過以上探究得出Mg與水反應(yīng)的化學方程式為__________。

(5探究II中能夠說明HCO3-對Mg與水反應(yīng)起促進作用的證據(jù)是_________。

(6)分析探究全過程，得出影響金屬與水反應(yīng)速率的因素有__________(至少答兩點)。

為預(yù)防骨質(zhì)疏松，應(yīng)給人體補充的元素是

A.鈣 B.鐵 C.鋅 D.碘

廢棄的易拉罐和塑料瓶屬于

A. 廚余垃圾 B. 其他垃圾 C. 可回收物 D. 有害垃圾

下列含金屬元素的物質(zhì)是（ ）

A. H2SO4 B. Al2O3 C. NO2 D. P2O5

下列屬于純凈物的是（　�。�

A.鐵礦石 B.干冰 C.礦泉水 D.雪碧

下列實驗操作中，正確的是

A.傾倒液體 B.點燃酒精燈 C.取用固體粉末 D.過濾