根據(jù)圖回答問題。

（1）儀器x的名稱是_____。

（2）實驗室制取氧氣、二氧化碳和氫氣都可以選用_____。（填字母序號）作為發(fā)生裝置；收集二氧化碳選用D裝置的原因是_____。

（3）如圖G裝置可用于氣體的收集、檢驗、除雜等，用該裝置能完成的實驗是_____（填字母序號）。

A．氣體從b端通入，收集氫氣

B．瓶內(nèi)裝滿水，氧氣從a端通入，收集氧氣

C．瓶內(nèi)裝有澄清石灰水，氣體從a端通入，檢驗氧氣中是否混有二氧化碳

D．瓶內(nèi)裝有濃硫酸，氣體從b端通入，吸收氫氣中混有的水蒸氣

某化學小組利用混有少量CO2的CO氣體還原氧化銅，并驗證反應后的氣體產(chǎn)物。

（1）請寫出用一氧化碳還原氧化銅的化學方程式_____。

（2）實驗室現(xiàn)有下圖所示實驗裝置（可重復使用）。按氣體從左到右的方向，裝置連接順序正確的是_____。

A b→c→a→b→d

B a→c→b→a→d

C a→b→c→b→d

D b→a→c→a→d

下面甲、乙是實驗室制備CO2和某同學設計的驗證CO2性質(zhì)的實驗裝置圖。

（1）標有字母a的儀器名稱是_______.

（2）甲中發(fā)生反應的化學方程式是_______。

（3）乙中進行實驗時，先關閉K1和K2，加熱C一段時間后再通入CO2，觀察到b、d中紙花均不變色。再打開K2，b中紙花逐漸變______，由此證明了二氧化碳能與水反應。若打開K1，還可以證明CO2具有的化學性質(zhì)是_______。

小紅同學為探究二氧化碳與水反應的生成物，做了如下實驗：將水倒入集滿二氧化碳且質(zhì)地較軟的塑料瓶中，立即旋緊瓶蓋，振蕩；再取塑料瓶中液體少許，向試管中滴加紫色石蕊試液，觀察到紫色石蕊試液變成了紅色。為了探究是什么物質(zhì)使紫色石蕊變紅，小紅同學作了大膽猜想，并用石蕊溶液染成紫色的干燥的小花，并設計了下列四個實驗方案來驗證自己的猜想（如下圖）。

（1）請和小紅同學一起完成下表。

（2）小紅同學做了一個對比實驗來確定CO2與水反應生成具有酸性的物質(zhì)，此對比實驗方案是________（填上圖中的實驗方案序號）。

人體細胞中含量最多的元素是（　　）

A.Ca B.C C.O D.N

綠色碘鹽、補鐵醬油、高鈣奶粉中的“碘”“鐵”“鈣”指的是

A. 單質(zhì) B. 元素 C. 原子 D. 分子

下列元素中，不屬于組成人體的常量元素的是（　�。�

A.氫

B.氮

C.鈉

D.鐵

“關愛生命，擁抱健康”是人類永恒的主題，下列說法正確的是（　�。�

A.加鐵醬油可預防老年癡呆

B.亞硝酸鈉可代替食鹽腌制臘肉

C.甲醛有防腐作用，能用來浸泡食材

D.正確使用含氟牙膏可以預防齲齒

化學與生活密切相關，下列說法不正確的是（　�。�

A.人體缺鐵易患貧血病

B.人體缺鈣易發(fā)生骨質(zhì)疏松

C.人體缺氟易患齲齒

D.人體缺碘易患佝僂病

下列敘述正確的是（　　）

A.小孩經(jīng)常咬鉛筆芯，會導致鉛中毒

B.食品中添加鈣等來補充微量元素

C.獻血有助于體內(nèi)鐵分子平衡

D.大部分元素在人體中主要以無機鹽的形式存在