2019年“世界水日”的宣傳主題為"Leaving no one behind”(不讓任何一個人掉隊)。水與人類的生活和生產密切相關。

(1)保護水環(huán)境、是每個公民應盡的責任和義務。下列做法會使水污染的有（___）

A 工業(yè)廢水經(jīng)處理后排放

B 生活污水經(jīng)處理后排放

C 提倡使用含磷洗衣粉

D 合理使用化肥、農藥

(2)如圖所示，實驗I是制備蒸餾水的裝置，實驗II是電解水的裝置。

①實驗中水從A經(jīng)B轉移到C的過程中，水分子的組成沒有發(fā)生變化，發(fā)生變化的是水分子的_____。

②實驗Ⅱ中反應的化學方程式為______________試管 1中收集的氣體是_______________________________，試管2收集的氣體可用_______________________________來檢驗。

(3)實驗Ⅲ是某同學制作的簡易凈水器，其中小卵石、石英沙的主要作用是_______________________________；若要區(qū)分軟水和硬水常用的物質是_______________________________。

(4)水能與多種物質發(fā)生化學反應，試寫出氧化鈣與水反應的化學方程式_______________________________。

圖1是實驗室制取氣體的常用裝置。

(1)實驗室常用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，若要控制反應速率，應選擇的發(fā)生裝置是_________(填字母)。

(2)實驗室用石灰石和稀鹽酸反應制取二氧化碳，寫出該反應的化學方程式_____________________________；若用圖2裝置干燥二氧化碳，氣體應從_____________________________(填“a”或“b”)端通入。

(3)裝置B的氣密性如何檢查:_____________________________。

某興趣小組同學對實驗室制備氧氣的條件進行如下探究實驗。

(1)為探究催化劑的種類對氯酸鉀分解速率的影響，甲設計以下對比實驗:

Ⅰ中反應的化學方程式是_____________________________。

Ⅱ中x的值應為_____________________________。

[實驗結論]實驗 所用兩種金屬氧化物中，催化效果最好的是_____________________________。

(2)乙探究了影響雙氧水分解速率的某種因素，實驗數(shù)據(jù)記錄如下:

本實驗中，測量O2體積的裝置是__________________________________________(填編號)。

[實驗結論]在相同條件下，_____________________________，雙氧水分解得越快。

[反思]丙用如圖裝置進行實驗：

通過比較_____________________________也能達到實驗目的。

乙醇俗稱酒精，其化學式為C2H5OH，乙醇中碳元素的質量分數(shù)為_____________________________(精確到0.1%);92g乙醇中含碳元素的質量_____________________________g。

過氧化鈉(Na2O2)為淡黃色固體，可作為潛水艇或呼吸面具的供氧劑，Na2O2 能與CO2反應，化學方程式為:�，F(xiàn)有含雜質的過氧化鈉100g，與足量的二氧化碳反應，可以生成16g 氧氣(雜質不參加反應)。求該過氧化鈉樣品中Na2O2質量分數(shù)是多少?________

下列鑒別物質的方法中，不可行的是（　�。�

A.用干燥的紫色石蕊試紙鑒別氮氣和二氧化碳

B.用碳酸鉀溶液鑒別氫氧化鉀溶液與氫氧化鈣溶液

C.用灼燒聞氣味的方法區(qū)分羊絨線和棉線

D.用水鑒別氯化鈉和氫氧化鈉固體

a、b、c三種固體物質的溶解度曲線如圖，請據(jù)圖回答下列問題。

（1） t1°C時三種物質的溶解度由小到大的順序是_____。

（2）b中含有少量a時，為了提純b，可采用的方法是_____。

（3）將M點的b溶液轉變?yōu)镹點的b溶液的方法是_____。

（4）現(xiàn)有t3°C時等質量的三種物質的飽和溶液，當降溫至t2°C時，析出晶體的質量大小關系為_____。

用微觀示意圖表示化學反應會更直觀，更形象。仔細觀察如圖所示反應的微觀示意圖，回答下列問題。

（1）一個甲分子中含有_____個碳原子。

（2）圖中涉及的物質中屬于有機化合物的是_____（用化學式表示）。

（3）該變化過程中未發(fā)生改變的粒子是_____ （填“原子”或“分子”）。

（4）圖中表示的反應如果大規(guī)模應用于生產，則可以有效改善的一個環(huán)境問題是_____。

A、B、C、D、E是初中化學中常見的五種物質。通常情況下，A為黑色固體，B、C均為無色無味的氣體，D在常溫下不穩(wěn)定。它們之間的關系如圖所示（圖中反應條件及部分反應物生成物已略去）。

（1）物質E的用途是_____（答出一點即可）。

（2）D物質的類別為_____（填“酸”、“堿”或“鹽”）。

（3）反應③的化學方程式為_____，該反應的基本反應類型為_____。

化學興趣小組的同學們?yōu)榱髓b別實驗室中失去標簽的碳酸鈉和氫氧化鈉兩瓶無色溶液，分別給兩瓶溶液貼上標簽A和B ，然后設計了如圖所示的幾種實驗方案。

（1）同學們在按照方案丙進行實驗時，發(fā)現(xiàn)B溶液中出現(xiàn)了渾濁，由此得出結論A溶液是_____溶液。

（2）同學們在按照方案乙進行實驗時，A溶液中發(fā)生反應的化學方程式為_____，B溶液中觀察到的現(xiàn)象是_____。

（3）同學們按照方案甲進行實驗，實驗結束后，將兩支試管中的廢液倒人同一個干凈的燒杯中，看到廢液渾濁明顯增多，就對廢液進行了過濾，同學們對濾液的成分又進行了探究。

[提出問題]濾液中除水外還含有哪些物質？

[提出猜想]①氫氧化鈉、氯化鈉

②氫氧化鈉、氯化鈉和碳酸鈉

③氫氧化鈉、氯化鈉和氯化鋇

[實驗設計]

[實驗反思]

（1）老師看過同學們的探究步驟后說步驟b中的稀鹽酸還可以用_____來代替，同樣可以達到實驗目的。

（2）在分析化學反應后所得物質的成分時，除考慮生成物外，還需考慮_____。