下列是某同學(xué)根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí)對(duì)生活常識(shí)的歸納，其中有錯(cuò)誤的是

A.“百煉成鋼”與“只要功夫深，鐵杵磨成針”蘊(yùn)含的化學(xué)原理相同

B.食物中所含的營養(yǎng)物質(zhì)糖類、油脂的組成元素相同

C.發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏，應(yīng)該立刻關(guān)閉氣閥、打開門窗

D.重金屬中毒，可喝鮮牛奶或豆?jié){解毒

X、Y、Z三種固體物質(zhì)(不含結(jié)晶水)的溶解度曲線如圖所示，下列說法中錯(cuò)誤的是

A.t2℃時(shí),三種物質(zhì)的溶解度的大小關(guān)系為Y>Z=X

B.X中含有少量Z，可以采用降溫結(jié)晶的方法提純純X

C.將溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為25%的X溶液從t 3℃降溫到t1℃時(shí)，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%

D.t3℃時(shí),向盛有等質(zhì)量X、Y、Z固體的三只燒杯中分別加水配成飽和溶液，所得溶液的質(zhì)量大小為X>Y>Z

下列實(shí)驗(yàn)操作中（括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)）能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?/p>

A.A B.B C.C D.D

從反應(yīng)原理和產(chǎn)物純度二個(gè)角度考慮，下列制取Fe2(SO4)3溶液的方案中最佳的是

A．過量的Fe粉與稀硫酸反應(yīng)，過濾

B．過量的Fe2O3與稀硫酸反應(yīng)，過濾

C．過量的稀硫酸與Fe2O3反應(yīng)

D．過量的Fe粉與CuSO4溶液反應(yīng)，過濾

利用海水（含氯化鈉）處理含二氧化硫的廢氣，該方法的流程如圖：

下列說法正確的是

A.海水中含有氯化鈉，上述從海水得到“NaCl（產(chǎn)品）”的過程屬于物理變化

B.①中參加反應(yīng)的物質(zhì)有氯化鈉和水

C.反應(yīng)②屬于復(fù)分解反應(yīng)

D.此反應(yīng)流程有助于減少大氣污染，保護(hù)環(huán)境

用數(shù)字和符號(hào)表示：

（1）銨根離子_____，

（2）兩個(gè)銀原子_____，

（3）硫酸鈉中硫元素的化合價(jià)_____。

物質(zhì)A、B、X、M、N由H、O、C、Fe四種元素中的一種或多種組成。

（1）A、B是組成元素相同、在常溫下均為氣態(tài)的氧化物，其中A能參與綠色植物的光合作用，寫出A的化學(xué)式_____，A與B的化學(xué)性質(zhì)不同的原因是_____。

（2）X是紅棕色固體，其在高溫條件下能與B發(fā)生反應(yīng)，寫出X與B反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

（3）M為最簡(jiǎn)單的有機(jī)物，是天然氣的主要成分，具有可燃性。寫出該物質(zhì)在空氣中燃燒的化學(xué)方程式_____。

（4）N是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中最常用的燃料，可由高梁、玉米和薯類等經(jīng)過發(fā)酵、蒸餾制得，其化學(xué)式為_____；N可以溶解衣服上的油污，其去污原理和洗潔精除油污原理_____（填“相同”或“不相同”）。

已知過氧化鈉（化學(xué)式為Na2O2）是一種淺黃色固體粉末，可用作呼吸面具里的供氧劑，利用人呼出的二氧化碳與Na2O2反應(yīng)放出O2，供給人的正常生命活動(dòng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2Na2O2＋2CO2＝2Na2CO3＋O2。某同學(xué)利用該反應(yīng)原理制取氧氣，設(shè)計(jì)了如圖一所示的實(shí)驗(yàn)裝置。

（1）裝置①中CO2的制取方法有多種，若用稀鹽酸和石灰石制取CO2，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。若用加熱NaHCO3固體制取CO2，應(yīng)該選用的發(fā)生裝置為_____（選填圖二中字母）。

（2）檢驗(yàn)A裝置氣密性的方法是：將導(dǎo)管的一端浸入水中，然后_____，若導(dǎo)管口有氣泡冒出，說明裝置不漏氣。若夏天室溫較高，上述方法現(xiàn)象不明顯，可以用什么方法代替上述你所填寫的操作？_____。

（3）為收集純凈、干燥的O2，裝置③中盛放的試劑為_____溶液；裝置④中盛放的試劑為_____；此時(shí)⑤中收集方法最適合的是_____（填序號(hào)）。

A排水集氣法 B真空氣囊收集法 C向上排空氣法 D向下排空氣法

（4）當(dāng)觀察到裝置②中_____時(shí)應(yīng)停止通CO2。

（5）過氧化鈉也能與水反應(yīng)生成堿和氧氣，試寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____，若用此反應(yīng)制O2，由于該反應(yīng)速率較快，故可選用的發(fā)生裝置為_____（選填圖二中字母）。

A～F是初中化學(xué)中常見的不同化合物，相互之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖。其中A是最常見的液體，F(xiàn)是人體胃液中幫助消化的酸，D是常見的食品干燥劑，A和B在不同的條件下會(huì)發(fā)生不同的化學(xué)反應(yīng)。（圖中“﹣”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系，反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物已略去）

（1）寫出物質(zhì)的化學(xué)式：A_____，B_____，D_____。

（2）C→D發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____，B—G發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（3）E的俗稱為_____，寫出其一種用途_____。

氫氧化鋇與氫氧化鈣同屬于堿類物質(zhì)，其化學(xué)性質(zhì)相似嗎？某興趣小組的同學(xué)對(duì)此進(jìn)行探究。

Ⅰ.定性探究

（1）寫出實(shí)驗(yàn)三中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_____；

同學(xué)們將上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)后的廢液都倒入一個(gè)燒杯中，過濾后，得到白色沉淀和紅色濾液，他們決定對(duì)沉淀和濾液進(jìn)行探究。

探究一：（提出問題）沉淀能否與酸發(fā)生反應(yīng)？

（實(shí)驗(yàn)探究）向沉淀中加入足量的稀硫酸，觀察到有氣泡產(chǎn)生，最終沉淀_____（填“消失”或“不消失”）。

探究二：（提出問題）濾液中除指示劑外，還有哪些溶質(zhì)？

（作出猜想）①氫氧化鈉， ②氫氧化鈉、碳酸鈉， ③_____。

（實(shí)驗(yàn)探究）

（2）有同學(xué)提出：實(shí)驗(yàn)四的操作存在問題，導(dǎo)致結(jié)論不準(zhǔn)確，請(qǐng)你改正：_____。

（3）小組同學(xué)討論后發(fā)現(xiàn)，只用一種溶液做一次實(shí)驗(yàn)，就可以驗(yàn)證猜想，該溶液是_____。

Ⅱ．定量探究

向100g氫氧化鋇溶液中滴加溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的硫酸銅溶液，溶液的導(dǎo)電能力隨著硫酸銅溶液的加入發(fā)生如圖的變化關(guān)系。

（1）溶液處于B點(diǎn)時(shí),其中含有的是_____、_____、_____（填微粒符號(hào)）。

（2）計(jì)算氫氧化鋇溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____。