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科目: 來源:安徽省潛山市2019-2020學年九年級上學期期末化學試卷 題型:實驗題

實驗室用如圖所示裝置進行相關實驗,請回答問題。

(1)寫出①的儀器名稱_____。

(2)實驗室制取氧氣和二氧化碳均可選擇的裝置組合是_____(填字母)。

(3)加熱混有二氧化錳的氯酸鉀固體制取氧氣的化學方程式是_____。

(4)A裝置還可作為加熱高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置則需對A裝置的改進是_____。

(5)F裝置可用于檢驗二氧化碳,瓶中液體是澄清石灰水,氣體應從_____(填“a”或“b”)端通入。

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科目: 來源:安徽省潛山市2019-2020學年九年級上學期期末化學試卷 題型:流程題

中國芯彰顯中國“智”造,芯片的基材主要是高純硅(Si),如圖是某種制備高純硅的工藝流程圖:

(1)地殼中硅元素的含量比鋁_____(填“高”或低”),二氧化硅中硅元素化合價為_____。

(2)反應II的化學方程式為_____,該反應要在無氧環(huán)境中進行,原因是_____。

(3)操作I的名稱是_____,其中玻璃棒的作用是_____。

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科目: 來源:安徽省潛山市2019-2020學年九年級上學期期末化學試卷 題型:科學探究題

實驗室常用二氧化錳催化過氧化氫溶液分解的方法制取氧氣。該實驗速率快,產(chǎn)物無污染,某實驗小組進行了如下探究。

(探究實驗)書本介紹了除了用二氧化錳外,硫酸銅溶液也可以催化過氧化氫溶液的分解,查閱資料得知,氯化鐵溶液也可以催化過氧化氫溶液的分解。那么,硫酸銅溶液和氯化鐵溶液催化的效果怎么樣呢?請根據(jù)下表四組實驗現(xiàn)象,回答下面問題

序號

催化劑

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結論

1

FeC13溶液

向5mL4%的H2O2溶液中滴5滴0.1%FeC13溶液

試管中產(chǎn)生大量氣泡

FeC13溶液對H2O2的分解有較好的催化效果

2

FeC13溶液

向5mL12%的H2O2溶液中滴5滴0.1%FeC13溶液

試管中有適量氣泡

3

CuSO4溶液

向5mL4%的H2O2溶液,

滴5滴0.1%CuSO4溶液

試管中產(chǎn)生少量氣泡

CuSO4溶液對H2O2的分解催化效果一般

4

CuSO4溶液

向5mL12%的H2O2溶液,滴5滴0.1%CuSO4溶液

試管中氣泡量很少

(思考分析)

(1)請你寫出用二氧化錳催化過氧化氫溶液分解的反應方程式_____。

(2)從考慮化學反應速率對收集氣體影響的角度,請你從上面的實驗,選擇一組合適的藥品進行實驗室制取氧氣,_____的H2O2溶液和_____(填催化劑的種類和濃度)。

(3)從上面的實驗中,你還能得到什么結論_____。

(拓展延伸)

(4)另一名同學了解到,加熱也可促進過氧化氫溶液分解,于是進行如下實驗,分別取5mL12%的H2O2溶液于試管中進行水浴加熱,步驟和現(xiàn)象如下:

序號

加熱耗時

水浴溫度

分解現(xiàn)象

1

12分

65℃

少量氣泡

2

15分

74℃

明顯氣泡

3

21分

87℃

大量氣泡

根據(jù)該同學的探究,試分析回答,為什么實驗室通常不用加熱過氧化氫溶液的方法制氧氣?(兩點理由):_____

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科目: 來源:安徽省潛山市2019-2020學年九年級上學期期末化學試卷 題型:科學探究題

某化學興趣小組想要探究一包食品脫氧劑的成分,剪開包裝袋,發(fā)現(xiàn)脫氧劑大部分為黑色固體,其中混有少量白色粉末。

[提出問題]脫氧劑的成分是什么?

[猜想與假設]經(jīng)過查閱資料,小組同學提出猜想:甲同學:可能有鐵粉;乙同學:可能有炭粉。

[設計實驗]小組同學根據(jù)兩位同學的猜想設計了實驗方案,請完成下表:

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結論

向脫氧劑中加入足量的稀鹽酸

固體部分溶解,有氣泡產(chǎn)生

甲、乙同學的猜想均成立

過濾,將濾渣與氧化銅混合加熱

_____

[反思與評價]

(1)有同學提出,可以用一種簡單的物理方法驗證甲同學的猜想,請寫出使用此方法的實驗操作及現(xiàn)象:_____。

(2)老師告訴同學們,脫氧劑的脫氧原理是利用鐵與氧氣、水反應生成氫氧化鐵來吸收包裝袋中氧氣,從而延長食品的保質期。該反應的化學方程式是_____,所屬的基本反應類型是_____

(3)小組同學又對脫氧劑中的白色粉末產(chǎn)生好奇,經(jīng)查閱資料,白色粉末可能是硅藻土。硅藻土是一種填充劑,不溶于水,其作用在于吸附水分,為脫氧反應提供水分;并疏松配料,使氧氣易于接觸鐵粉。如圖是硅藻土用量與脫氧時間(h)的關系圖,可知:

①硅藻土的最佳用量是0.35g.

②硅藻土高于或低于最佳量時,脫氧速度會減慢。請分別分析可能的原因:_____;

(4)脫氧劑的脫氧速度還有可能受哪些因素影響?請寫出一條并說明理由,影響因素:_____理由:_____

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科目: 來源:安徽省潛山市2019-2020學年九年級上學期期末化學試卷 題型:科學探究題

某化學興趣小組在實驗室做探究實驗。如圖所示,他們將一只燒杯罩在兩支燃著的高低不同的蠟燭上,發(fā)現(xiàn)總是高的蠟燭先滅,他們進行了探究。

(查詢資料)1.空氣的成份按體積計算,大約是:氮氣78%,氧氣21%,二氧化碳0.03%。2.石灰水能使無色酚酞變紅色,碳酸鈣不能使無色酚酞變紅色。

(提出問題)為什么高的蠟燭先滅?

(猜想假設)猜想1:高的先滅是因為_____。

猜想2:高的先滅是因為上部的氧氣被消耗。

(實驗驗證一)為了驗證猜想1是否正確,小明同學進行了如下實驗。

步驟

現(xiàn)象

結論

將浸有澄清石灰水的濾紙分別放在燒杯的頂部和底部,在濾紙上滴加酚酞,變色后,用燒杯罩住點燃的高低蠟燭,觀察高低濾紙褪色順序(如圖)

上面的酚酞溶液先褪色,下面的后褪色

燒杯上層二氧化碳濃度較高,高蠟燭先熄滅與二氧化碳濃度過高有關。涉及到的化學方程式:_____

小紅卻對小明的結論表示懷疑,她收集一瓶80%二氧化碳與20%氧氣的混合氣體,小紅將燃著的蠟燭伸入收集的混合氣體中,發(fā)現(xiàn)_____,從而證明小明的結論不正確。

(實驗驗證二)為了驗證猜想2,小紅利用手持技術實驗,用氧氣、二氧化碳傳感器在測量燒杯內(nèi)兩支蠟燭從點燃到全部熄滅后,杯內(nèi)氧氣和二氧化碳的濃度變化,剩余氧氣濃度15.65%,二氧化碳濃度1.898%。二氧化碳濃度增大不多,而氧氣濃度明顯下降。燃燒前后氧氣濃度變化如圖所示。

(實驗結論)_____。

(反思評價)根據(jù)圖中曲線(裝置內(nèi)氧氣濃度)變化分析,在_____(填“A、B、C、D”)點時蠟燭全部熄滅;請解釋曲線AB段、BC段、CD段變化原因。

AB段_____;BC段_____;CD段_____。

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科目: 來源:安徽省潛山市2019-2020學年九年級上學期期末化學試卷 題型:計算題

乙醇(C2H5OH)可用作燃料。按要求計算:

(1)乙醇分子中C、H、O原子個數(shù)比為_____。

(2)9.2g乙醇中含有碳元素的質量為_____。

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科目: 來源:安徽省潛山市2019-2020學年九年級上學期期末化學試卷 題型:計算題

工業(yè)上高溫煅燒石灰石(主要成分是碳酸鈣)可制得生石灰(氧化鈣)和二氧化碳。小明同學為了分析一批石灰石的純度,在實驗室中取此樣品44g,充分煅燒后剩余固體26.4g(雜質不參加反應)。計算:

(1)生成二氧化碳的質量為_____。

(2)該樣品中石灰石的純度是多少?(計算結果精確到0.1%)______

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科目: 來源:江西省南昌市2019-2020學年九年級上學期第三次月考化學試卷 題型:單選題

在書寫檔案文書時,最好使用(  )

A.鉛筆 B.純藍墨水

C.碳素墨水筆 D.圓珠筆

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科目: 來源:江西省南昌市2019-2020學年九年級上學期第三次月考化學試卷 題型:單選題

下列做法錯誤的是

A.撲滅森林火災時,砍伐出隔離帶 B.煤氣泄露時,打開換氣扇通風

C.炒菜時油鍋著火,立即蓋上鍋蓋 D.圖書檔案著火,用液態(tài)二氧化碳滅火

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科目: 來源:江西省南昌市2019-2020學年九年級上學期第三次月考化學試卷 題型:單選題

已知某物質X是一種消毒殺菌效率高、二次污染小的水處理劑,又知該物質的制備原理為:

2KClO3+4HCl(濃)=2KCl+2X+Cl2↑+2H2O.則X的化學式為( )

A. ClO2 B. HClO C. Cl2O5 D. HClO3

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