如圖是某種薯片的包裝袋，里面被一種氣體充得鼓鼓的。某化學興趣小組同學對這種氣體產(chǎn)生了興趣，請你和小組同學一起對該氣體進行探究。

（提出問題）：該氣體可能是什么呢？

（查閱資料）：食品和氧氣接觸容易被氧化而腐��；

常填充某種氣體以防腐。

（作出假設(shè)）：甲認為：可能是氧氣； 乙認為：可能是氮氣；

丙認為：可能是二氧化碳； 丁認為：可能是氫氣。

（分析討論）：

小組同學經(jīng)分析，一致認為甲的猜想不正確，理由是_____；

從運輸、貯存安全角度考慮，_____同學猜想也不可能。

（實驗設(shè)計）：為探究其余猜想，小組同學設(shè)計如下實驗，請?zhí)顚懣瞻祝?/p>

（反思拓展）：實驗后，小組同學認為作為食品的防腐氣體除化學性質(zhì)不活潑，不與食品反應外，還應具備某些要求，你認為應該具備哪些要求？（答一點）_____；

你認為：氣體包裝食品除防腐作用外，還可有_____作用。

下列物質(zhì)的用途中，利用其化學性質(zhì)的是

A．銅用于制作電線

B．金剛石用于切割大理石

C．干冰用于人工降雨

D．熟石灰用于改良酸性土壤

下列圖示的實驗操作中不正確的是（　�。�

A. 聞氣體氣味 B. 稱固體質(zhì)量

C. 讀液體體積 D. 稀釋濃硫酸

下列有關(guān)化學觀念或認識的說法不正確的是（ ）

A. 變化觀：分離液態(tài)空氣制取氧氣是分解反應

B. 能量觀：汽油燃燒能放出大量的熱

C. 守恒觀：化學反應前后元素種類、原子個數(shù)不變

D. 結(jié)構(gòu)觀：金剛石與石墨物理性質(zhì)不同是由于碳原子排列方式不同

下列實驗方案中的現(xiàn)象和結(jié)論不吻合的是（　�。�

A. 某固體與鹽酸反應有氣體生成，該固體不一定是碳酸鹽

B. 將帶火星的木條伸入集氣瓶中，木條復燃，集氣瓶中肯定集滿氧氣

C. 黃銅與純銅相互刻畫，純銅表面有劃痕，說明黃銅的硬度比純銅大

D. 將某氣體通過灼熱的氧化銅，無明顯現(xiàn)象，說明該氣體不可能是一氧化碳

下列物質(zhì)的性質(zhì)、用途以及對應關(guān)系均正確的是（ ）

A. 氫氧化鈉對油污有乳化作用，可用于洗滌油污

B. N2不易溶于水，可用于焊接金屬時的保護氣

C. 鐵能與稀硫酸反應，可用該反應制取硫酸鐵

D. 活性炭具有吸附性，常用于水的凈化

推理是研究和學習化學的一種重要方法。下列推理正確的是（　　）

A. 濃鹽酸具有揮發(fā)性，所以濃硫酸也具有揮發(fā)性

B. 測得某地區(qū)雨水的pH＜7，說明該雨水為酸雨

C. 點燃氫氣前需要檢驗純度，所以點燃甲烷等可燃性氣體前也需要檢驗純度

D. 堿的溶液肯定呈堿性，所以呈堿性的溶液一定是堿的溶液

如圖是甲、乙兩種固體的溶解度曲線，下列說法中正確的是（　�。�

A. 40℃時，100 g甲的飽和溶液中含有50 g甲

B. 20℃時，甲、乙溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等

C. 升高溫度可將乙的飽和溶液轉(zhuǎn)化為不飽和溶液

D. 將40℃時甲的飽和溶液降溫至20℃，析出晶體質(zhì)量為20 g

下列除雜所用試劑和主要實驗操作均正確的是（　　）

A. A B. B C. C D. D

通過下列實驗，能達到實驗目的是（ ）

A. 根據(jù)甲試管中溶液顏色深淺，比較鹽酸和碳酸的酸性強弱

B. 根據(jù)乙中氣球的大小變化，比較NaOH和NH4NO3固體溶解的熱效應

C. 丙燒杯中裝有80g水，加入20g氫氧化鈣，能配制出20%的Ca（OH）2溶液

D. 通過觀察丁中的實驗現(xiàn)象，說明燃燒的條件之一是必須與氧氣接觸