如圖為實驗室用等質量的高錳酸鉀和氯酸鉀（另加少量的二氧化錳），分別制取氧氣的數(shù)據(jù)分析示意圖．下列依據(jù)圖示信息所得出的分析不正確的是（ ）

A. 同時開始加熱，先收集到氧氣的是高錳酸鉀

B. 制取較多量的氧氣是氯酸鉀，是因為加入了少量的二氧化錳

C. 反應時間較短的是高錳酸鉀

D. 加熱氯酸鉀制氧氣可以加入少量的高錳酸鉀來加快反應速度

元素周期表是學習和研究化學的重要工具。如圖是元素周期表中的一部分，根據(jù)所提供的信息填空。

（1）圖中所展示的元素都是_______元素。

（2）鈉元素與____________位于同一族。

（3）鉀和___________等元素（至少寫出2種）屬于同一周期 。

（4）寫出鎂離子的符號__________。

（5）畫出鈉原子結構示意圖____________。

根據(jù)下表回答問題

（1）A實驗給試管中的液體加熱時，通常采用圖甲的加熱方法，即將試管傾斜成大約45度角，其原因是________。

（2）圖丙或圖丁向試管中加入粉末狀固體時，用長柄藥匙或紙槽送至試管底部，原因是___________。

（3）C實驗，氫氧化鈉具有強烈的腐蝕性，圖中的錯誤是______和_________，該實驗稱取的氫氧化鈉的實際質量為_________g。

請沿用科學家認識事物的方式認識“空氣”。

（1）從微觀角度：用“ ”表示氮原子，“ ”表示氧原子。

①用“ ”可表示的微粒是_______（填名稱）。

②同溫同壓下，氣體的體積比等于分子數(shù)目比。若空氣中其它成分忽略不計，如圖可表示空氣微觀模型的是________（填標號）。

（2）從變化角度：已知：常壓下，氮氣沸點-196℃，氧氣沸點-183℃．將燃著的木條置于剛盛滿液態(tài)空氣的燒杯口，觀察到的現(xiàn)象是________。將該燒杯放置一段時間后，液態(tài)物質剩余約1 /10 體積，其主要成分是___________。

（3）從環(huán)保角度：下列保護空氣的措施合理的是____________（填標號）。

A．實行私家車限號通行，減少汽車尾氣污染

B．發(fā)揚蕪湖“串兒文化”，放任露天燒烤

C．大力推廣“共享單車”方便了市民的綠色出行

下圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置。

（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應選用發(fā)生裝置_________(填字母序號，下空相同)，收集裝置可以選擇__________，反應的文字表達為_______。

（2）注射器K可用于檢查裝置C的氣密性，步驟如下：

①向錐形瓶中加入水至___________處。

②將注射器K連接到裝置C的導管口處。

③緩慢拉動注射器K的活塞，觀察到_______，表示裝置C的氣密性良好。

（3）為了研究用向上排空氣法和排水法收集的氧氣濃度是否有差異，做了如下實驗：加熱高錳酸鉀固體，分別用兩種方法各收集三瓶氧氣，并使用傳感器測定收集到的氧氣濃度，數(shù)據(jù)見表。

①用向上排空氣法收集氧氣時，以__________為氧氣集滿標準；

用排水法收集氧氣時，以觀察到_________為氧氣集滿的標準。

②以上兩種方法中，______________法收集到的氧氣更純凈。

③向上排空氣法收集到的氧氣濃度只有80%左右的原因有_________。

A．氧氣的密度略大于空氣的密度

B．加熱高錳酸鉀固體產生氧氣的濃度只有80%左右

C．當觀察到帶火星木條復燃時，集氣瓶內還有空氣

D．當氧氣進入集氣瓶時，瓶內空氣與進入的氧氣相互擴散

現(xiàn)有一份渾濁的黃河水，實驗室按照下列凈水流程制蒸餾水：

（1）使用明礬的作用是_________，實驗室進行操作①的名稱______；

若經(jīng)過操作①后，所得液體C中仍有渾濁，其原因可能是__________（填字母序號）。

A．漏斗內的濾紙有破損 B．漏斗下端尖嘴未靠在燒杯內壁 C．漏斗內液面高于濾紙的邊緣

（2）操作②主要是除去一些異味和色素，常選用的物質是_________（填名稱）。

（3）操作③凈水效果最佳，是__________（填操作名稱）。

某研究小組發(fā)現(xiàn)，將一片土豆片放入過氧化氫溶液中，過氧化氫溶液的分解速率加快。

該小組同學進行了如下探究。

（提出問題）土豆能不能做過氧化氫分解的催化劑呢？

（作出猜想）土豆能做過氧化氫分解的催化劑。

（實驗驗證）

（分析數(shù)據(jù)、得出結論）

（1）實驗③證明土豆在反應前后____________沒有發(fā)生變化；實驗④證明土豆在反應前后__________沒有發(fā)生變化。

結論：土豆可以做過氧化氫分解的催化劑。

（2）寫出土豆催化過氧化氫分解的文字表達式________。

（實驗拓展）

（1）該研究小組又做了比較土豆與二氧化錳的催化效果的實驗（如圖）．實驗時均以生成25mL氣體為準。其他可能影響實驗的因素均忽略不計。

相關數(shù)據(jù)如下表：

①用量筒收集氣體的優(yōu)點___________。

②該實驗還需控制的量有_________。

③上述實驗中的“待測數(shù)據(jù)”指_______；最后的結果表明二氧化錳的催化效果好。則a___b（填”＞”、“＜”或“=”）。

（2）研究小組繼續(xù)開展“尋找過氧化氫分解的新催化劑”活動。小明用坩堝鉗夾取一點光亮的銅絲。放到酒精燈火焰上灼燒至表面變黑（此物質是氧化銅）．然后迅速地插入一只裝有20ml 3%的過氧化氫溶液的試管中。觀察到試管內迅速產生大量氣泡。于是得出結論氧化銅可以加快過氧化氫的分解。小組同學認為這個結論不可靠。原因是使得過氧化氫分解速率加快的因素還可能與_______有關。請你重新設計實驗方案_______________。

（3）你能說出本題提到的影響催化劑的催化效果的因素是______、_____。你知道還有____、____也可以。

下列變化中，屬于化學變化的是

A. 礦石粉碎 B. 鋼鐵生銹 C. 酒精揮發(fā) D. 冰雪融化

空氣成分中，體積分數(shù)最大的氣體是 （ ）

A. 氮氣 B. 氧氣 C. 稀有氣體 D. 二氧化碳

下列物質中，由原子直接構成的是

A. 氫氣 B. 氯化鈉 C. 汞 D. 水