下列實驗現(xiàn)象中，描述正確的是（ ）

A. 木炭在氧氣中燃燒，有無色刺激性氣味氣體生成

B. 硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰，有刺激性氣味氣體生成

C. 紅磷在氧氣中劇烈燃燒，放出熱量，有大量白色氣體生成

D. 鐵絲在空氣中劇烈燃燒放出大量的熱，火星四射

B 【解析】 A、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成能使澄清石灰水變渾濁的無色、無味的氣體，故選項說法錯誤；B、硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體，故選項說法正確；C、紅磷在氧氣中燃燒，劇烈燃燒，放出熱量，產(chǎn)生大量的白煙，生成一種白色固體，故選項說法錯誤；D、鐵絲在空氣中只能燒至發(fā)紅，不會產(chǎn)生火星，故選項說法錯誤。故選B。

下列有關實驗現(xiàn)象的描述正確的是

A. 鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射 B. 打開一瓶濃鹽酸，瓶口會出現(xiàn)白煙

C. 甲烷燃燒生成二氧化碳和水 D. 硫在氧氣燃燒時，產(chǎn)生藍紫色火焰

D 【解析】 試題鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射；打開一瓶濃鹽酸，瓶口會出現(xiàn)白霧不是白煙；甲烷燃燒生成一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體同時有水珠出現(xiàn)，不能直接描述生成的物質名稱；硫在氧氣燃燒時，產(chǎn)生藍紫色火焰。故選D.

氧氣瓶潛水員必備的物品，此時，氧氣的作用是________；木柴燃燒也需要氧氣，此時氧氣的作用是作________。

供給呼吸；助燃劑 【解析】 氧氣能供給呼吸，能支持燃燒，登山隊員備有氧氣瓶是利用氧氣供給呼吸；燃料燃燒是利用氧氣支持燃燒的性質，可以作助燃劑。

有下列物質，請選擇填空：氧氣、二氧化碳、一氧化碳、氮氣、稀有氣體

（1）醫(yī)療急救時需要________

（2）空氣中含量最多的氣體________

（3）通電時可以發(fā)出不同顏色的光________

（4）可以作為燃料的氣體________

氧氣；氮氣；稀有氣體；一氧化碳 【解析】 (1)氧氣能供給呼吸，所以可用于醫(yī)療急救； (2)空氣中各成分及體積分數(shù)為：氮氣：78%、氧氣：21%、稀有氣體：0.94%、二氧化碳0.03%、水蒸氣和雜質：0.03%； (3)通電時，稀有氣體可以發(fā)出不同顏色的光，在電光源中有廣泛用途； (4)一氧化碳具有可燃性，可作燃料。

描述下列實驗現(xiàn)象：

①鎂帶在空氣里燃燒 ________；

②鐵絲在氧氣里燃燒 ________；

③氫氣還原氧化銅　 ________．

鎂帶在空氣中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體；鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火花四射，有黑色固體生成；黑色粉末逐漸變紅，在玻璃管的管壁上有水珠生成 【解析】 描述實驗現(xiàn)象應該根據(jù)燃燒時是否劇烈、是否有火焰、是否放熱、是否生成沉淀或氣體等方面進行判斷。 ①鎂帶在空氣里燃燒的實驗現(xiàn)象是：鎂帶在空氣中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體； ②鐵絲在氧氣里燃燒的實驗現(xiàn)象是：鐵絲在氧...

完成細鐵絲在氧氣中燃燒的探究活動報告。

（1）探究活動的名稱：________。

（2）實驗所用儀器：集氣瓶、________

（3）操作步驟：

①先用砂紙將鐵絲磨成光亮的銀白色；

②繞成螺旋狀于一根火柴桿上；

③點燃火柴桿、將鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中。

（4）反應的現(xiàn)象是________

（5）問題用收集到的氧氣做細鐵絲燃燒的實驗時，發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂，發(fā)生失誤的操作原因可能是________

鐵絲在氧氣中燃燒； 坩堝鉗； 劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成黑色的固體； 集氣瓶底部未放少量細沙或水 【解析】 ：（1）探究活動的名稱：即此實驗的主要研究內容，操作方法等；故答為：探究鐵在氧氣中燃燒 （2）選用常用儀器，準確書寫儀器名稱；組裝實驗；故答為：坩堝鉗 （4）對化學實驗不僅要認真觀察，還應掌握觀察實驗現(xiàn)象的方法；故答為：劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體 ...

如圖是有關氧氣的知識網(wǎng)絡圖（反應條件部分省略），請回答：

（1）寫出物質②中的陽離子符號________ ；

（2）固態(tài)物質③俗稱________ ；

（3）點燃條件下生成的物質④化學式是________ ；

（4）如圖中二氧化錳的作用是________ ；

（5）實驗室用物質①制氧氣的化學方程式是　________ ．

K+干冰Fe3O4催化作用2H2O22H2O+O2↑ 【解析】 (1)氯酸鉀是由鉀離子和氯酸根離子構成的，其中鉀離子帶一個單位的正電荷，為陽離子，符號為K+； (2)固體二氧化碳俗稱干冰； (3)鐵與氧氣在點燃的條件下反應生成四氧化三鐵，化學式為：Fe3O4； (4)過氧化氫制氧氣和氯酸鉀制氧氣中二氧化錳的作用是催化作用； (5)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生...

小亮通過學習知道了氧氣的驗滿方法，即將帶火星的木條伸到集氣瓶口處，若帶火星的木條復燃，則證明氧氣已收集滿了。那么，使帶火星的木條復燃的氧氣一定是純氧嗎？小亮對此展開探究：

取5只集氣瓶，編號為①②③④⑤，分別裝入其總容積10%、20%、30%、40%、50%的水。用排水法收集氧氣，恰好把5只集氣瓶的水排去。將帶火星的木條依次插入①~⑤號瓶中，記錄實驗現(xiàn)象。小亮又在前一組實驗的基礎上又做了第二組和第三組實驗，三組實驗的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象見下表。

第一組

第二組

第三組

集氣瓶編號

①

②

③

④

⑤

①

②

③

④

⑤

①

收集的氧氣占容器的體積分數(shù)（%）

10

20

30

40

50

31

33

35

37

39

34

帶火星木條

微亮

亮

很亮

復燃

復燃

很亮

很亮

復燃

復燃

復燃

很亮

請根據(jù)實驗回答下列問題：

（1）寫出一個實驗室制取氧氣的化學方程式_______________________。

（2）使用帶火星的木條驗滿氧氣的方法是否可靠：_______________（填“是”或“否”）。

（3）收集的氧氣占容積的體積分數(shù)最低為_______________時，可使帶火星的木條復燃，這時集氣瓶中氧氣的體積分數(shù)是_______________（計算結果百分號內保留一位數(shù)小數(shù)）。

（4）用帶火星的木條直接檢驗雙氧水受熱分解產(chǎn)生的氧氣時，往往難以復燃，這是因為在加熱生成氧氣的同時產(chǎn)生大量水蒸氣所致，此時混合氣體中氧氣的體積分數(shù)隨溫度變化的曲線如圖所示。若只考慮氧氣的體積分數(shù)對實驗結果的影響，欲使帶火星的木條復燃，應將加熱雙氧水的最高溫度控制在_______________℃以下。

（5）采取“半值法”探究能減少實驗次數(shù)。例如：

第一組實驗若按③④的編號順序進行實驗，即可確定下一組實驗收集的氧氣占容積的體積分數(shù)應在30%~40%之間，從而省去編號為①②⑤的實驗。同理，第二組實驗可以省去的實驗編號為_______________。

略否35%48.6%82.5±0.5①④⑤ 【解析】 （1）實驗室制取氧氣的方法有三種，分解過氧化氫、加熱高錳酸鉀、加熱氯酸鉀，其中在二氧化錳的催化作用下過氧化氫分解生成水和氧氣，反應的化學方程式表示為：2H2O2 MnO2 2H2O+O2↑；（2）由實驗可知，當集氣瓶中的氧氣達到35%時帶火星的小木條即可復燃，故使用帶火星的木條驗滿氧氣的方法不可靠；（3）由表格信息可知，當收集的氧氣...

老師在實驗室給學生做氧氣性質的演示實驗．

(1)請寫出硫在氧氣中燃燒的文字表達式_____

(2)如果實驗中取出燃燒匙時硫仍在燃燒，這時你認為應_____

A．空氣中繼續(xù)燃燒 B．立即放入水中

這樣做的目的是_____．

硫+氧氣二氧化硫B防止空氣污染 【解析】 （1）硫在氧氣中燃燒的文字表達式為：硫+氧氣二氧化硫；（2）如果實驗中取出燃燒匙時硫仍在燃燒，則生成的二氧化硫可能污染空氣，故應該立即放入水中，選B。

如圖是初中化學常見的四個實驗，回答下列問題

（1）A實驗中集氣瓶內預先裝少量水的目的是________ ．化學方程式為________

（2）B實驗中導致實驗結果偏小的原因是________ （只寫一個）．

（3）C實驗中該操作將導致所配溶液溶質質量分數(shù)________ （填“偏大”、“偏小”或“不變”）．

（4）D實驗中玻璃棒的作用是________

防止高溫生成物濺落，將集氣瓶炸裂3Fe+2O2Fe3O4紅磷的量不足（其它合理答案也可）偏大攪拌，使其均勻受熱，防止液滴飛濺 【解析】 (1)紅熱的鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成高溫的黑色固體物質，為了防止高溫的熔融物炸裂集氣瓶，通常在集氣瓶中放些水或是細沙；化學方程式為：3Fe+2O2Fe3O4； (2)反應中為了保證實驗結果盡可能的準確，通常要放入過量的紅磷，以使氧氣被...