鐵是生產(chǎn)生活中使用最廣泛的一種金屬，鐵礦石冶煉成鐵是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程。下圖為高爐煉鐵的示意圖。

(1)根據(jù)圖示寫出在A區(qū)內(nèi)生成鐵的化學(xué)反應(yīng)方程式____________。

(2)鐵粉、活性炭、蛭石、無(wú)機(jī)鹽和水等按一定的比例可制成暖寶寶。暖寶寶能夠發(fā)熱，主要是細(xì)微鐵粉的功勞，利用鐵生銹的原理，在工作過(guò)程中實(shí)現(xiàn)了由化學(xué)能轉(zhuǎn)化為_(kāi)____________能。

(3)生鐵百煉而成鋼。不銹鋼由于其特殊的金屬性能，制成的器皿美觀耐用，因此不銹鋼餐具廣泛進(jìn)入家庭。以下是關(guān)于不銹鋼餐具使用的一些觀點(diǎn)，你認(rèn)同的是____________。

a．不銹鋼餐具既不易碎又使用方便

b．不銹鋼餐具不容易滋生細(xì)菌，但盛放熱菜會(huì)燙手

c．不銹鋼餐具可長(zhǎng)時(shí)間盛放鹽、醬油、醋、湯等

3CO+ Fe2O3 2Fe + 3CO2 熱能（內(nèi)能） ab 【解析】（1）A區(qū)域內(nèi)是氧化銅與一氧化碳在高溫的條件下反應(yīng)生成鐵和二氧化碳的反應(yīng)，反應(yīng)方程式為3CO+ Fe2O3 2Fe + 3CO2； （2）暖寶寶利用鐵生銹的化學(xué)反應(yīng)將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能； （3）a、不銹鋼的硬度大，可塑性強(qiáng)，故既不易碎又使用方便，正確； b、不銹鋼餐具不容易滋生細(xì)菌，但不銹鋼具有導(dǎo)熱性，盛...

依據(jù)材料回答問(wèn)題：

(1)100%石墨烯電熱膜屬于______（填物質(zhì)類別），除可用于穿戴外還可用于_____（寫一種）。

(2)石墨烯電熱膜施加電壓后能夠產(chǎn)生較高熱量是因?yàn)樗�有良好的_______性，它與金剛石性質(zhì)差異的原因是_________。

(3)關(guān)于石墨烯電熱膜的說(shuō)法不正確的是________（填序號(hào)）。

a．制作發(fā)熱服時(shí)，施加在電熱膜上的電壓為安全電壓

b．石墨烯電熱膜在能量轉(zhuǎn)換過(guò)程中幾乎沒(méi)有能量損失

c．石墨烯電熱膜與石墨都是不透明固體

單質(zhì)（寫純凈物不給分） 石墨烯理療護(hù)膝、無(wú)電磁輻射暖墊、汽車快速除霜膜、便攜加熱飯盒、環(huán)保節(jié)能石墨烯烤爐等 導(dǎo)電 碳原子的排列方式不同 c 【解析】(1)100%石墨烯電熱膜屬于碳的單質(zhì)；根據(jù)材料可知，他可以理療護(hù)膝、無(wú)電磁輻射暖墊、汽車快速除霜膜、便攜加熱飯盒、環(huán)保節(jié)能石墨烯烤爐等； （2）石墨烯具有良好的導(dǎo)電性，故通后能夠產(chǎn)生較高的熱量；由于石墨烯和金剛石的碳原子的排列方式不同，故...

水的組成及用途。

(1)過(guò)去,水曾被看成是一種元素,1781年英國(guó)科學(xué)家卡文迪許發(fā)現(xiàn),在氫氣與氧氣的混合氣中點(diǎn)火后會(huì)有水球生成。微觀示意圖如下所示：

上述變化的微觀實(shí)質(zhì)為_(kāi)_______。

(2)1783年拉瓦錫通過(guò)實(shí)驗(yàn)合成了水，還將水分解為氫氣和氧氣,確認(rèn)了水是由_____組成的（填化學(xué)用語(yǔ)）。

(3)水是最重要的溶劑。已知20℃時(shí)，氯化鈉的溶解度為36g，20℃時(shí)把20g氯化鈉放入50g水中，形成溶液的質(zhì)量為_(kāi)______g,該溶液中含有的粒子有______（填化學(xué)用語(yǔ)）。

氫分子分解成氫原子，氧分子分解成氧原子,氫原子和氧原子再結(jié)合成水分子(或每?jī)蓚�(gè)氫原子和一個(gè)氧原子結(jié)合成一個(gè)水分子) H、O 68 Na+ Cl- H2O 【解析】（1）由微觀示意圖可知，該變化的實(shí)質(zhì)是氫分子和氧分子分裂為氫原子和氧原子，氫原子和氧原子重組為水分子的過(guò)程； （2）水是由H、O元素組成的； （3）20℃時(shí)，氯化鈉的溶解度為36g，含義是20℃時(shí)100g的水中最多能溶解...

水的性質(zhì)及轉(zhuǎn)化。

已知A、B、C、D、E是初中化學(xué)中常見(jiàn)的不同類別的物質(zhì)，A是一種氣體單質(zhì)，用“—”表示物質(zhì)之間可以相互反應(yīng)，用“→”表示一種物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化生成另一種物質(zhì)（部分反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件已略去）。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)C的化學(xué)式為_(kāi)_____（寫一個(gè)），D的用途有__________（寫一種）。

(2)圖中沒(méi)有涉及的化學(xué)反應(yīng)類型為_(kāi)_______。

(3)寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式________。

Na2CO3、CaCO3 除銹 置換反應(yīng) CaO+H2O=Ca(OH)2 【解析】（1）A物質(zhì)與水可以相互轉(zhuǎn)化，故A可能是氫氣或氧氣；B可以與水反應(yīng)，故B可能是氧化鈣或二氧化碳，則C可能是碳酸鈣，則D可能是鹽酸，水能生成E,E能與D反應(yīng)，故E 可能是氫氧化鈣，經(jīng)檢驗(yàn)，推理正確，故C是Na2CO3或CaCO3 ；D可用于除銹； （2）A和水直接轉(zhuǎn)化涉及了化合反應(yīng)和分解反應(yīng)，C和D的反應(yīng)是...

全面正確認(rèn)識(shí)物質(zhì)是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法，氧氣是初中化學(xué)常見(jiàn)的一種物質(zhì)，下面是關(guān)于氧氣的部分實(shí)驗(yàn)。根據(jù)裝置回答問(wèn)題：

(1)儀器a的名稱是_______。

(2)實(shí)驗(yàn)一是測(cè)定空氣中氧氣的含量，實(shí)驗(yàn)中測(cè)得氧氣體積小于空氣體積的1/5，原因可能是___________（寫一條）。

(3)實(shí)驗(yàn)二是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，采用圖示方法收集氧氣的原因是________，反應(yīng)的化學(xué)方程式是______。

(4)實(shí)驗(yàn)三是探究燃燒的條件，觀察到_______現(xiàn)象時(shí)，說(shuō)明燃燒需要有氧氣參加。實(shí)驗(yàn)中熱水的作用是________。

(5)實(shí)驗(yàn)四是探究鐵生銹的條件，通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)得出日常生活中鐵的銹蝕與________有關(guān)。

以上氧氣的實(shí)例告訴我們，物質(zhì)一般都有兩面性，既有利的一面，也有弊的一面，我們要趨利避害，使我們的生活變得更加美好。

試管 紅磷量不足 、裝置的氣密性不好、裝置未冷卻就打開(kāi)止水夾等 氧氣不易溶于水 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ 銅片上的白磷燃燒，熱水中的白磷不燃燒 隔絕氧氣，使溫度達(dá)到白磷的著火點(diǎn) 氧氣和水或潮濕的空氣 【解析】(1)儀器a的名稱是試管； （2）實(shí)驗(yàn)室中測(cè)定空氣中氧氣的含量的實(shí)驗(yàn)中，如果氣密性不好，紅磷含量不足，裝置未冷卻就打開(kāi)止水夾等都會(huì)導(dǎo)致測(cè)量結(jié)果偏��； （3）...

在學(xué)習(xí)第十單元《常見(jiàn)的酸和堿》時(shí)，九年級(jí)1班的同學(xué)按照老師的要求做了如圖兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，①向盛有氫氧化鈉溶液的試管中緩緩吹氣，②向盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中滴加過(guò)量稀鹽酸，結(jié)果都沒(méi)有觀察到明顯現(xiàn)象。為此同學(xué)們分甲、乙兩組開(kāi)展了一系列探究活動(dòng)。

【提出問(wèn)題】氫氧化鈉溶液與二氧化碳和稀鹽酸能發(fā)生反應(yīng)嗎？

【做出猜想】猜想一：不能發(fā)生反應(yīng)。

猜想二：能發(fā)生反應(yīng)但無(wú)明顯現(xiàn)象。

【查閱資料】已知通常狀況下，1體積的水約能溶解1體積的二氧化碳。

【實(shí)驗(yàn)探究】

(1)甲組：探究氫氧化鈉溶液與二氧化碳能否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。

方案一： 向①中得到的液體中滴加某溶液，觀察到有氣泡產(chǎn)生，說(shuō)明氫氧化鈉溶液能與二氧化碳發(fā)生反應(yīng)，產(chǎn)生該現(xiàn)象的化學(xué)方程式是_________。

方案二： 向充滿20ml二氧化碳的密閉注射器中注入3ml氫氧化鈉溶液，觀察到如圖現(xiàn)象時(shí)，說(shuō)明二者已反應(yīng)。請(qǐng)你解釋說(shuō)明該方案是否嚴(yán)謹(jǐn)?________。

(2)乙組：探究氫氧化鈉溶液與稀鹽酸能否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。乙組設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。

	實(shí)驗(yàn)過(guò)程	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
方案一	�、谥械玫饺芤荷僭S于試管中，滴加幾滴硝酸銀溶液	_______	氫氧化鈉溶液能與稀鹽酸發(fā)生反應(yīng)
方案二	�、谥械玫降娜芤荷僭S于試管中，滴加_______溶液	無(wú)明顯現(xiàn)象

【反思與評(píng)價(jià)】

①通過(guò)交流，甲組認(rèn)為乙組的方案一不太嚴(yán)謹(jǐn)，從微觀角度解釋原因________。

②乙組同學(xué)經(jīng)過(guò)討論交流后接受了甲組同學(xué)的建議，并采用了一種物理方法探究氫氧化鈉溶液與稀鹽酸反應(yīng)有新物質(zhì)生成，該方法可能是______。

【總結(jié)與提升】

愉快的探究之旅結(jié)束了，留給同學(xué)們的不僅僅是化學(xué)知識(shí)，更獲得了解決問(wèn)題的科學(xué)方法。對(duì)于無(wú)明顯現(xiàn)象的化學(xué)變化，我們可以通過(guò)________的方法探究其反應(yīng)是否發(fā)生。

Na2CO3+2HCl=2NaCl+ H2O+ CO2↑ 嚴(yán)謹(jǐn)（是） 3ml的氫氧化鈉溶液吸收了 20ml的二氧化碳，而3ml的水只能吸收約3ml的二氧化碳，實(shí)驗(yàn)結(jié)果已經(jīng)排除了水的干擾 硫酸銅溶液 反應(yīng)前后氯離子沒(méi)變 蒸發(fā)結(jié)晶 證明反應(yīng)物消失或新物質(zhì)生成 【解析】（1）①加入某溶液后有氣泡冒出，說(shuō)明氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)有碳酸鈉生成，生成的碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化、氯化鈉和水，反應(yīng)方程式...

在實(shí)驗(yàn)課上，同學(xué)們向100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為14.2%的Na2SO4溶液中加入足量的BaCl2溶液充分反應(yīng)。

(1)反應(yīng)生成硫酸鋇的質(zhì)量為_(kāi)_______________？（請(qǐng)寫出計(jì)算過(guò)程）

(2)硫酸鋇在工業(yè)生產(chǎn)中作為填料加入塑料中，改善塑料的耐磨性和耐老化性，提高光亮效果，還可用于汽車部件、家電外殼等。請(qǐng)另寫一組制備硫酸鋇的反應(yīng)物______，寫出該反應(yīng)能發(fā)生的原因________。

23.3 g 稀硫酸和硝酸鋇溶液 生成物中有沉淀 【解析】（1）設(shè)生成硫酸鋇的質(zhì)量為x Na2SO4+ BaCl2=BaSO4+ 2NaCl 142 233 100g x = 解得x=23.3g （2）稀硫酸和硝酸鋇反應(yīng)可以生成硫酸鋇和硝酸，該反應(yīng)的生成物中有沉淀，符合復(fù)分解反應(yīng)的條件；

下列屬于物理變化的是

A. 食物變質(zhì) B. 紙張燃燒 C. 鋼鐵生銹 D. 金屬導(dǎo)電

D 【解析】A、食物腐爛變質(zhì)過(guò)程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化；B、紙張燃燒過(guò)程中有新物質(zhì)二氧化碳生成，屬于化學(xué)變化；C、鋼鐵生銹過(guò)程中有新物質(zhì)鐵銹生成，屬于化學(xué)變化；D、金屬導(dǎo)電發(fā)過(guò)程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化。故選D。

空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的氣體是

A. 氧氣 B. 氮?dú)?C. 二氧化碳 D. 稀有氣體

B 【解析】試題分析：空氣成分中體積分?jǐn)?shù)最大的是氮?dú)�，但約占78%。故選B．

下列物質(zhì)中，由分子構(gòu)成的是

A. 鎂 B. 金剛石 C. 水 D. 氯化鈉

C 【解析】A、鎂屬于金屬單質(zhì)，是由鎂原子直接構(gòu)成的，錯(cuò)誤；B、金剛石屬于固態(tài)非金屬單質(zhì)，是由碳原子直接構(gòu)成的，錯(cuò)誤；C、水是由非金屬元素組成的化合物，是由水分子構(gòu)成的，正確；D、氯化鈉是含有金屬元素和非金屬元素的化合物，氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的，錯(cuò)誤。故選C。