鐵及其合金是日常生活最常用的金屬材料，用途非常廣泛。請回答下列問題：

(1)如圖是一包烤花生的圖片，袋內(nèi)的脫氧劑對食品保質(zhì)起了非常重要的作用。取少量脫氧劑于試管中，滴加足量稀鹽酸的現(xiàn)象是______________________________________；脫氧劑的作用原理是其中的鐵粉與氧氣、水發(fā)生反應生成氫氧化鐵，該反應的化學方程式為__________；據(jù)此判斷脫氧劑對食品具有防腐保鮮作用的原因是________________（填序號）。

a.脫氧劑具有殺菌、消毒的作用

b.脫氧劑吸收水分，使食品保持干燥

c.脫氧劑吸收氧氣，防止食品發(fā)生緩慢氧化

(2)洗相液中含有較多的硝酸銀，通常使用鐵將其置換出來，相應的化學反應方程式是

___________________________________________________；

(3)工業(yè)上主要利用一氧化碳高溫還原赤鐵礦(主要成分為氧化鐵)來煉鐵，其化學方程式為__________________________________________；用1000t含氧化鐵80%的赤鐵礦可以煉出含鐵96%的生鐵______________t。(結(jié)果保留1位小數(shù))

微觀示意圖可以幫助我們更好地認識化學反應的宏觀事實。根據(jù)下圖回答：

(1)圖甲表示的是生產(chǎn)水煤氣的微觀示意圖，該反應的化學方程式為_________________；

該反應類型屬于_________________(基本反應類型)。

(2)圖乙表示的是向滴有紫色石蕊的稀鹽酸中加入氫氧化鈣溶液，當溶液pH逐漸變?yōu)?時，該過程看到的實驗現(xiàn)象為________________________________________。

(3)從圖乙反應后的微觀示意圖分析可知溶液顏色最終呈________，說明反應物中_______過量了。

(4)圖乙反應的微觀本質(zhì)是_________________________________。

構(gòu)建知識網(wǎng)絡，可以幫我們理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系，如圖是鹽酸與不同類別物質(zhì)之間反應的知識網(wǎng)絡。

(1)A、B兩種金屬分別投入鹽酸中，A金屬表面產(chǎn)生大量氣泡，B金屬表面產(chǎn)生少量氣泡，可知金屬活動性：A_____B；

(2)用鹽酸除鐵銹的化學方程式為_____________________；

(3)圖中X代表的物質(zhì)分類屬于___________；硫酸與鹽酸具有相似的化學性質(zhì)，請寫出稀硫酸與X物質(zhì)反應的一個化學反應方程式___________________________________。

如圖是硝酸鉀和氯化鈉的溶解度曲線圖，請回答：

(1)P點表示的含義是__________________________________；

(2)20℃時向50g水中加入25g硝酸鉀，充分溶解后所得溶液為________溶液(填“飽和”或“不飽和”)；請計算此時溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)，寫出計算過程，結(jié)果保留1位小數(shù)；

(3)將飽和的KNO3溶液倒入小試管中，然后放入盛水的燒杯中，當向水中加入某物質(zhì)后，試管中有晶體析出（如圖）。加入的物質(zhì)可能是下列中的__________（填字母序號）。

A.氫氧化鈉固體 B.生石灰固體 C.冰塊

D.硝酸銨固體 E.濃硫酸

某興趣小組展開了對硝酸鉀固體及其溶液的實驗探究，現(xiàn)配制50克5%的硝酸鉀溶液。

(1)以上正確的操作順序是________________；

A.④⑤①②③ B.①②③④⑤ C.⑤②①④③ D.③④①②⑤

(2)本實驗需稱取硝酸鉀固體_________g；若稱取固體時，托盤天平的指針略微向右偏移時，需進行的操作是__________________________________________；

(3)現(xiàn)在有10g20%的硝酸鉀溶液(密度1.13g/cm3)，若稀釋成該濃度的溶液，則需要加入_____g的水，稀釋過程中除燒杯和玻璃棒外還需要的儀器是__________________；

(4)若所配溶液中硝酸鉀的質(zhì)量分數(shù)偏小，可能原因有______________。

A.用托盤天平稱取時，左邊放砝碼右邊放硝酸鉀

B.轉(zhuǎn)移已配好的溶液時，有少量液體濺出

C.用量筒取水時仰視讀數(shù)

D.燒杯用蒸餾水潤洗后再配制溶液

利用下列儀器進行氣體的制取實驗。請根據(jù)要求填空。

(1)上圖中標有序號的儀器名稱是：①_____________；②______________；

(2)實驗室為制取一瓶較純凈的氧氣，選取了加熱氯酸鉀與二氧化錳的方法，反應方程式為____________________________；應選取的裝置組合是_______________(填字母，下同)，氧氣集滿的現(xiàn)象是__________________________________________；

(3)實驗室用硫化亞鐵固體與稀硫酸混合制硫化氫氣體，該反應的化學方程式是____________________________，選用的發(fā)生裝置是______________；

(4)某同學用大理石制取二氧化碳時，錯誤地使用了濃鹽酸，導致二氧化碳氣體中混入大量氯化氫氣體和水蒸氣，于是使用了如圖裝置進行處理，得到純凈、干燥的二氧化碳。那么混合氣體應先進入裝置_______再進入裝置________；除去氯化氫氣體的化學反應方程式是________________________________________________________。

有一種工業(yè)廢水，其中含有大量的硫酸亞鐵，少量的硫酸銅以及污泥。某同學設計了一個既經(jīng)濟又合理的方法回收銅和硫酸亞鐵晶體。方案流程如下：

查閱資料得知硫酸亞鐵晶體化學式為：FeSO4•7H2O，該物質(zhì)受熱易失去結(jié)晶水。請回答：

（1）步驟①②③中最后都需進行的實驗操作是________________；

（2）步驟②中需加入的物質(zhì)是_________，發(fā)生反應的化學方程式是__________________，固體的成分是______________；

（3）步驟③中需加入稀硫酸，發(fā)生反應的化學方程式是____________________________；

（4）步驟④的操作是_________________________________。

在一次化學實驗中，同學們將飽和硫酸銅溶液逐滴加到5mL飽和氫氧化鈉溶液中，觀察到以下異常實驗現(xiàn)象：

在實驗①中同學們根據(jù)所學初中化學知識判斷藍色沉淀的化學式是_____________，請你寫出生成藍色沉淀的化學方程式___________________。

實驗①中藍色沉淀為什么消失？同學們繼續(xù)進行如下探究。

【查閱資料】Ⅰ.氫氧化銅在室溫下穩(wěn)定，70℃﹣80℃時可脫水分解生成氧化銅

Ⅱ．銅酸鈉化學式:Na2[Cu(OH)4]溶于水，溶液呈亮藍色

【猜想與討論】小陶認為藍色沉淀消失可能是氫氧化銅發(fā)生了分解。其他同學一致否定了他的猜測，理由是___________________。

同學們交流討論后，提出以下兩種猜想。

猜想一：少許氫氧化銅可溶于足量水中；

猜想二：氫氧化銅可在足量氫氧化鈉濃溶液中溶解，溶液呈亮藍色。

【實驗探究】為驗證猜想，同學們用氫氧化銅粉末（其它試劑可任選）設計如下實驗。請你填寫表中的空格。

【結(jié)論與反思】

（1）根據(jù)實驗，并查閱資料知道，氫氧化銅在氫氧化鈉溶液中溶解生成Na2[Cu(OH)4]，該反應的化學方程式是___________________；

（2）根據(jù)實驗可知飽和硫酸銅溶液與飽和氫氧化鈉溶液的反應是放熱反應，依據(jù)的實驗現(xiàn)象是____________________。

空氣中氧氣的體積分數(shù)約為

A. 78% B. 21% C. 0.96% D. 0.03%

下列變化屬于化學變化的是

A. 汽油揮發(fā) B. 瓷碗破碎 C. 酒精燃燒 D. 冰川融化