“分類”可以使人們有序地研究物質(zhì)，以下分類正確的是

A. 堿：燒堿、純堿、氨水 B. 有機高分子：聚乙烯、尼龍、堿式碳酸銅

C. 含氧化合物：水、硫酸、氫氧化鉀 D. 合金：鋼、赤鐵礦、硬鋁

下列各組敘述中，不正確的是

A. 物質(zhì)的組成與結構：糖類和油脂的組成元素相同

B. 物質(zhì)的變化：不發(fā)生化學變化也能使澄清石灰水變渾濁

C. 物質(zhì)的鑒別：可以用聞氣味的方法鑒別濃鹽酸和濃硫酸

D. 元素的化合價：分解反應前后一定有元素化合價發(fā)生變化

下圖所示的實驗操作中，錯誤的是

A. 放置潔凈試管 B. 添加酒精 C. 稀釋濃硫酸 D. 滴加液體

物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途。下列有關物質(zhì)的性質(zhì)與用途的關系中，不正確的是

A. 氧氣具有助燃性，可用于航天 B. 金剛石是天然最硬的物質(zhì)，可用來裁玻璃

C. 干冰易升華，可用作致冷劑 D. 生石灰具有吸水性，實驗室可用來干燥二氧化碳

下列化學用語的書寫及解釋均正確的是

A. H2—2個氫原子 B. 鐵元素的化合價為+3—

C. 1個鎂離子一Mg+2 D. 2N一2個氮元素

業(yè)制鎂的方法為：將含碳酸鈣的貝殼制成石灰乳；在海水(含氯化鎂)中加入石灰乳，過濾；在氫氧化鎂中加入鹽酸，結晶；電解熔融氯化鎂得到鎂。該方法中涉及的化學反應不包括

A. 分解反應 B. 化合反應 C. 置換反應 D. 復分解反應

構成物質(zhì)的微粒有分子、原子和離子。下列有關這三種微粒的說法中，錯誤的是

A. 同種原子可能構成不同種分子

B. 水分子是由氫原子和氧原子構成的，氫原子和氧原子能保持水的化學性質(zhì)

C. 蔗糖在熱水中的溶解速度更快，由此推斷在受熱情況下分子運動速率加快

D. 同一元素的兩種微粒，其原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)一定相同

下列關于實驗現(xiàn)象的描述中，錯誤的是

A. 鎂在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光 B. 向淀粉溶液中加入加碘食鹽，溶液變藍

C. 向高錳酸鉀溶液中通入二氧化硫，溶液褪色 D. 灼燒羊毛，有燒焦羽毛的氣味

“類推”是化學學習過程中常用的思維方法�，F(xiàn)有以下類推結果，其中正確的是

A. 離子是帶電荷的微粒，所以帶電荷的微粒一定是離子

B. 因為燃燒需要同時滿足三個條件，所以滅火也要同時控制這三個條件

C. 金屬鋁與鹽酸反應生產(chǎn)AlCl3和H2，所以金屬鐵與鹽酸反應生產(chǎn)FeCl3和H2

D. 點燃氫氣前需要檢驗純度，所以點燃甲烷前也需要檢驗純度

進行下列對比試驗，不需要控制變量的是

A. 用氯化鈣溶液檢驗某氫氧化鈉溶液是否變質(zhì) B. 用紅磷和白磷探究可燃物燃燒的條件

C. 用鐵釘探究鐵生銹的條件 D. 用鎂、鋅與稀硫酸反應，比較鎂、鋅的金屬活動性強弱