12．某實驗小組為測定化學(xué)反應(yīng)中能量的變化，設(shè)計如圖所示的實驗，將活塞打開，加入足量的稀鹽酸于試管中，關(guān)閉活塞，
（1）可觀察到鎂條和稀鹽酸反應(yīng)過程中裝置a發(fā)生的現(xiàn)象是紫色石蕊試液變紅；
（2）請用理化知識解釋鎂條和稀鹽酸反應(yīng)過程中氣球發(fā)生變化的原因是鎂條與鹽酸反應(yīng)，開始時，氣體受熱膨脹，冷卻后體積縮小．

11．能夠反應(yīng)的物質(zhì)不能共存于同一溶液中．下列各組物質(zhì)在水溶液中能大量共存，而且加入無色酚酞溶液后顯紅色的是（　�。�

	A．	NaOH   NaC1  CuSO4  HC1		B．	KNO3  Na2SO4  NaOH  KC1
	C．	KC1   Ba（NO3）2  HC1  CaC12		D．	Na2CO3  Ba（OH）2  KNO3  Na2SO4

10．2014年南京青奧會吉祥物“砳砳”．有一種“砳砳”的外用材料是純羊毛線，內(nèi)充物為滌綸（PET）．PET材料是（　　）

A．

金屬材料

B．

有機高分子材料

C．

非金屬材料

D．

無機高分子材料

9．記憶和理解知識，看你填的準不準．
化學(xué)變化的基本特征：有新物質(zhì)生成  分子和原子的主要區(qū)別：在化學(xué)變化中，分子可分成原子，原子不可分
不同元素之間本質(zhì)區(qū)別：質(zhì)子數(shù) 不含中子的原子：氫原子．

8．如右圖進行測定空氣中氧氣含量實驗（玻璃管分為6等分，實驗前液面停留在管內(nèi)5刻度處）．
（1）澄清石灰水的作用有③（填序號）．  
①加快降溫       ②吸收有毒生成物，防止污染空氣       ③吸收CO₂，保證實驗成功
（2）實驗結(jié)束后，玻璃管內(nèi)液體增加了25mL，玻璃管總?cè)莘e為150mL，
（3）所取木炭粉的質(zhì)量理論上最少是多少克？（提示：①3g木炭粉燃燒需消耗8g氧氣  ②氧氣密度為1.4g/L．③計算結(jié)果保留兩位小數(shù)）

7．今天化學(xué)實驗考查內(nèi)容是“實驗室制取氧氣及氧氣性質(zhì)的驗證”．
實驗一：制取氧氣
用雙氧水、二氧化錳制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)式為2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．
如圖1選用的發(fā)生裝置是B，（填序號，下同）收集、檢驗、驗滿中操作正確的是C．

實驗二：驗證氧氣的性質(zhì)
（1）如圖2實驗?zāi)茏C明氧氣密度比空氣略大的是BC（填序號）．B實驗還能證明氧氣支持燃燒的性質(zhì)．
（2）制取氧氣并測定其密度（裝置如圖3）
①試管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式2KClO₃ $\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O₂↑，該收集氧氣的方法叫排水法，能用該方法收集氧氣是因為氧氣不易溶于水．
②實驗中測得的數(shù)據(jù)有：a．加熱前試管和固體混合物的總質(zhì)量（M克），b．反應(yīng)完后試管及管內(nèi)剩余固體的總質(zhì)量（m克），c．量筒內(nèi)水的體積（V毫升）
若仰視讀量筒讀數(shù)使測定的密度偏大（填偏大、偏小或不變）．

6．氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，它可以和許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．如圖所示是碳粉、紅磷、光亮的細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗裝置：

（1）小明是個善于思考、善于總結(jié)的學(xué)生．做完實驗后，他發(fā)現(xiàn)了一些共同點：在反應(yīng)條件方面，三個實驗都要點燃，在反應(yīng)基本類型方面，三個化學(xué)反應(yīng)都是化合 反應(yīng)．
（2）小明同時也總結(jié)出在生成物的種類、生成物的狀態(tài)和觀察到的實驗現(xiàn)象三個方面存在不同．請你替小明同學(xué)填寫空格：
有黑色固體生成的化學(xué)反應(yīng)表達式鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵．
丙中觀察到的反應(yīng)現(xiàn)象是劇烈燃燒、火星四射、生成黑色固體物質(zhì)．
（3）小明同學(xué)取一段窗紗網(wǎng)上的細鐵絲，在自己收集的一瓶氧氣中做“細鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗，結(jié)果沒有觀察到應(yīng)有的現(xiàn)象，請你幫助他分析一下實驗失敗的原因：鐵絲上有銹（合理均可）．氧氣不純、溫度未達到著火點等．