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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

5.如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線,下列說(shuō)法不正確的是( 。
A.甲、乙物質(zhì)都是易溶物
B.當(dāng)甲中混有少量乙時(shí),可用冷卻熱飽和溶液的方法提純甲
C.甲的飽和溶液從30℃降溫至10℃后仍然飽和
D.10℃時(shí),甲、乙的飽和溶液中所含溶質(zhì)質(zhì)量一定相等

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

4.維生素C(C6H8O6)主要存在于蔬菜、水果中,它能促進(jìn)人體生長(zhǎng)發(fā)育,增強(qiáng)人體對(duì)疾病的抵抗能力.
(1)維生素C的相對(duì)分子質(zhì)量為176;
(2)維生素C中碳、氫兩種元素的質(zhì)量比9:1(寫(xiě)最簡(jiǎn)比);
(3)維生素C中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大.
(4)176g維生素C中含氧元素的質(zhì)量是96g.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

3.如圖是木炭還原氧化銅的探究實(shí)驗(yàn)裝置.
【提出問(wèn)題】木炭還原氧化銅產(chǎn)生什么氣體?
【提出猜想】產(chǎn)生的氣體有三種情況:①CO ②CO2 ③CO和CO2
【設(shè)計(jì)方案】實(shí)驗(yàn)前后分別對(duì)試管和燒杯里的物質(zhì)進(jìn)行稱量,數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)如下:
稱量對(duì)象反應(yīng)前質(zhì)量反應(yīng)后質(zhì)量質(zhì)量差
試管+固體混合物M1M2△m1即( M1-M2
燒杯+澄清石灰水M3M4△m2即( M4-M3
(1)CO2通入澄清石灰水中反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為Ca(OH)2+C02=CaCO3↓+H20;
(2)若△m2=0,說(shuō)明反應(yīng)產(chǎn)生的氣體不能被澄清石灰水吸收,則猜想①成立.
(3)若猜想②正確,理論上△m1與△m2 的關(guān)系是:△m1=△m2(填“>”、“<”或“=”).
【實(shí)驗(yàn)并記錄】實(shí)驗(yàn)得到的數(shù)據(jù)如下表:
稱量對(duì)象反應(yīng)前質(zhì)量反應(yīng)后質(zhì)量質(zhì)量差
試管+固體混合物69.8g65.4g△m1
燒杯+澄清石灰水118.8g122.6g△m2
用以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析,結(jié)果應(yīng)該是猜想③成立.
【反思與評(píng)價(jià)】經(jīng)查閱資料知道:木炭還原氧化銅產(chǎn)生CO2氣體,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑本次實(shí)驗(yàn)結(jié)果與資料顯示一致,對(duì)其可能原因有同學(xué)提出下列分析,其中合理的是ABCD
A.裝置漏氣                     B.生成的CO2部分與過(guò)量的C反應(yīng)生成了CO
C.澄清石灰水吸收CO2效果不好   D.裝置內(nèi)還有CO2氣體未被吸收.

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

2.多角度認(rèn)識(shí)物質(zhì),能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界.以氧氣和二氧化碳為例,回答下列問(wèn)題:
(1)認(rèn)識(shí)物質(zhì)的組成和構(gòu)成
①?gòu)暮暧^上看,氧氣和二氧化碳都由元素(填“元素”、“原子”或“分子”,下同)組成.
②從微觀上看,氧氣和二氧化碳都由分子構(gòu)成.
(2)認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)
①氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑.納米鐵粉在氧氣中可自燃生成氧化鐵,反應(yīng)的化學(xué)方程式為4Fe+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2Fe2O3
②將蘸有酒精的棉芯點(diǎn)燃后放入燒杯中,向燒杯中緩緩傾倒二氧化碳,觀察到燒杯中的棉芯自下而上熄滅(如圖1).說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)有二氧化碳密度比空氣大,不能燃燒也不支持燃燒,由此可推知的滅火原理是使燃燒物隔絕空氣(或氧氣).若使棉芯下半段恢復(fù)燃燒,操作方法是將棉芯從燒杯中取出(合理均可).
(3)認(rèn)識(shí)物質(zhì)的制法
①某同學(xué)用軟塑料瓶自制氣體發(fā)生裝置,通過(guò)捏放瓶身可隨時(shí)控制反應(yīng)發(fā)生和停止(如圖2).若利用該裝置制氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;.若利用該裝置制二氧化碳,無(wú)紡布包內(nèi)藥品為大理石(寫(xiě)名稱).
②工業(yè)上常用液化空氣制氧氣,該過(guò)程發(fā)生物理變化(填“物理變化”或“化學(xué)變化”).
(4)辯證地認(rèn)識(shí)物質(zhì)
①量變引起質(zhì)變.例如:碳在充足氧氣中燃燒生成二氧化碳,在不充足的氧氣中燃燒生成CO(或CO和CO2)(寫(xiě)化學(xué)式).
②功過(guò)相對(duì)論.從“二氧化碳導(dǎo)致溫室效應(yīng)”的事實(shí)分析,“過(guò)”:使全球氣候變暖導(dǎo)致海平面上升等;“功”:使地球氣溫保持在適宜生物生存的溫度范圍(舉一例).

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

1.掌握化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ),分別用化學(xué)用語(yǔ)表示:
(1)氧化鎂中鎂的化合價(jià)是+2$\stackrel{+2}{Mg}$O.
(2)2個(gè)氮原子2N;
(3)硫酸根離子SO42-;
(4)2個(gè)亞鐵離子2Fe2+
(5)實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

20.在一個(gè)密閉容器中加入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì),在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng),測(cè)得數(shù)據(jù)見(jiàn)下表.
物質(zhì)
反應(yīng)前質(zhì)量8g35g5g8g
反應(yīng)后質(zhì)量2gX5g42g
下列說(shuō)法中正確的是( 。
A.X=7gB.在該反應(yīng)中,丙物質(zhì)一定做催化劑
C.該反應(yīng)是分解反應(yīng)D.在該反應(yīng)中,甲是生成物

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

19.寫(xiě)出下列實(shí)驗(yàn)所需主要儀器的名稱(只寫(xiě)一種)
(1)量取一定體積的液體量筒.
(2)給物質(zhì)加熱時(shí)需用酒精燈.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

18.實(shí)驗(yàn)室有一瓶未知濃度的BaCl2溶液,某同學(xué)取出104g該溶液于燒杯中,向其中逐滴加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為26.5%的Na2CO3溶液.反應(yīng)過(guò)程中生成沉淀的質(zhì)量與所用Na2CO3溶液質(zhì)量的關(guān)系如圖所示.已知:BaCl2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaCl請(qǐng)計(jì)算:
(1)配制26.5%的Na2CO3溶液80g,需要Na2CO3固體21.2g.
(2)當(dāng)向BaCl2溶液中,滴加20克Na2CO3溶液時(shí),溶液中的溶質(zhì)有BaCl2、NaCl(填化學(xué)式)
(3)BaCl2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(結(jié)果保留到0.1%)

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

17.寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式
(1)石灰石CaCO3             (2)熟石灰Ca(OH)2                 (3)生石灰CaO
(4)鐵銹Fe2O3               (5)燒堿NaOH                   (6)純堿Na2CO3

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列各組中物質(zhì)的俗稱、學(xué)名與化學(xué)式表示同一種物質(zhì)的是( 。
A.酒精    乙醇   C2H5OHB.純堿  氫氧化鈉  NaOH
C.熟石灰  氧化鈣  CaOD.銅綠  氫氧化銅  Cu2(OH)2CO3

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