20．下列敘述正確的是（　�。�

	A．	自然界的物質(zhì)都是以化合物的形式存在的
	B．	凡是含氧元素的化合物都是氧化物
	C．	同種元素組成的純凈物是單質(zhì)
	D．	冰塊和水混合得到混合物

19．針對市場上一些不法商販?zhǔn)褂糜卸镜腟O₂氣體對某些食品進(jìn)行漂白，某科技興趣小組以小麥幼葉為實驗對象，研究SO₂對植物的危害．他們通過查閱資料，得知硫酸溶液與固態(tài)的亞硫酸鈉反應(yīng)可產(chǎn)生SO₂氣體，設(shè)計實驗如圖所示．
（1）該小組從實驗室取得溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為75%硫酸溶液100克，含硫酸多少克？
（2）該小組若想制取0.64克二氧化硫，至少需要亞硫酸鈉多少克？
（化學(xué)方程式為Na₂SO₃+H₂SO₄═Na₂SO₄+SO₂↑+H₂O）
（3）在實驗中，丙裝置的作用是吸收二氧化硫，防止空氣污染．

18．下列實驗方案可行的是（　�。�

	A．	用石蕊試液來區(qū)分稀硫酸和稀鹽酸
	B．	用溶解--過濾--蒸發(fā)的方法來提純粗鹽
	C．	用稀鹽酸來除去混在鐵粉中的少量銅粉
	D．	用BaCl2溶液來檢驗溶液中是否一定存在SO42-

17．今年我市化學(xué)實驗操作考察的實驗之一是“高錳酸鉀制取氧氣”．現(xiàn)摘錄某同學(xué)的實驗過程如下：
①選擇適當(dāng)儀器，組裝成如圖所示的實驗裝置；
②檢查裝置氣密性，裝置氣密性良好；
③向集氣瓶中加水，并倒置于盛有水的水槽中，集氣瓶底部出現(xiàn)氣泡；
④將藥品平鋪于干燥試管底部，在導(dǎo)管口放置蓬松的棉花團(tuán)，塞上橡皮塞，固定于鐵架臺上；
⑤點燃酒精燈加熱，待導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生，立即用集氣瓶進(jìn)行收集；
⑥氣體收集完畢，用毛玻璃片將集氣瓶口蓋好，從水中取出并正放在桌面上；
⑦先熄滅酒精燈，后將導(dǎo)管從水槽中取出；
…
請回答下列問題：
（1）寫出用高錳酸鉀制氧氣的符號表達(dá)式：2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑；
（2）欲調(diào)整試管高度，應(yīng)調(diào)節(jié)圖中A、B、C哪個旋鈕：A；
（3）步驟②的操作與觀察到的現(xiàn)象是：將導(dǎo)管放入水中，兩手緊握住試管，導(dǎo)管口有氣泡冒出；若裝置無破損，加熱一段時間后，觀察到高錳酸鉀已大量分解，但導(dǎo)管口仍未產(chǎn)生明顯氣泡，可能的原因是加入藥品后橡皮塞沒有塞緊；
（4）上述實驗步驟中，可能導(dǎo)致集氣瓶中收集的氧氣不純凈（水蒸氣不計）的是③⑤；（填序號）
（5）步驟⑦中的操作，可能引起試管炸裂．

16．下列物質(zhì)（a）二氧化碳  （b）五氧化二磷  （c）高錳酸鉀 （d）氧氣  （e）水  （f）過氧化氫溶液  （g）食鹽水  （h）空氣．請在以下空格中填寫有關(guān)物質(zhì)的標(biāo)號：
（1）屬于混合物的是fgh，（2）屬于單質(zhì)的是d；
（3）屬于化合物的是abce，（4）屬于氧化物的是abe．

15．用數(shù)字和化學(xué)符號填空：
（1）2個氮原子2N；  
（2）氯元素Cl；
（3）2個二氧化硫分子2SO₂；
（4）保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小微粒H₂O；
（5）雙氧水主要成分的化學(xué)式H₂O₂．

14．下列各組物質(zhì)對應(yīng)的鑒別方法正確的是（　　）

	A．	硬水和軟水--觀察是否澄清		B．	銅片和鋁片--用手觸摸
	C．	酒精和水--聞氣味		D．	食鹽水和白糖水--觀察顏色

13．下列關(guān)于O₂和CO₂的自述中，屬于物理性質(zhì)的是（　�。�

	A．	O2：我能為可燃物助燃		B．	CO2：變成干冰時我能用作人工降雨
	C．	O2：食物的氧化變質(zhì)有我的原因		D．	CO2：我能參與綠色植物的光合作用

12．下列物質(zhì)屬于氧化物的是（　　）

A．

O2

B．

CuO

C．

H2SO4

D．

NaOH

11．某小組同學(xué)在協(xié)助老師整理化學(xué)試劑時，發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽殘缺的無色液體（如下圖）（溫馨提示：標(biāo)簽上的5%表示該混合物中主要成分的濃度）．他們對此瓶無色液體是什么產(chǎn)生了興趣，于是進(jìn)行了如下探究．
【大膽猜想】猜想一：水    猜想二：稀硫酸    猜想三：過氧化氫溶液
小組同學(xué)對標(biāo)簽又進(jìn)行了仔細(xì)的觀察、分析，他們一致認(rèn)為猜想一不合理．理由是從標(biāo)簽上可知這瓶無色液體屬于混合物，而水是純凈物．
【設(shè)計方案】同學(xué)們結(jié)合所學(xué)知識設(shè)計出如下探究方案：向盛有少量二氧化錳的試管中加入適量的該液體，并將帶火星的木條放在試管口．
【實驗與事實】按上述方案進(jìn)行實驗，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復(fù)燃．
【結(jié)論與解釋】以上事實證明猜想三是正確的；
【反思與評價】（1）在實驗中，某同學(xué)提出應(yīng)該先將氣體收集，然后用帶火星的木條檢驗，你認(rèn)為沒有（填“有”或“沒有”）必要．
（2）為避免在今后的實驗中出現(xiàn)標(biāo)簽殘缺的情況，在傾倒液體時應(yīng)注意標(biāo)簽向著手心．
（3）寫出實驗中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)符號表達(dá)式：2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑，其中二氧化錳起到了催化作用．