實驗研究離不開仔細(xì)的觀察和記錄，下列實驗現(xiàn)象記錄準(zhǔn)確的是               

濃硫酸和銅在加熱條件下能發(fā)生反應(yīng)：
Cu+2H₂SO₄（濃）

△   .

CuSO₄+2H₂O+SO₂↑某學(xué)生設(shè)計兩種用廢銅屑制取CuSO₄的方案如下：
①Cu 

濃H2SO4

CuSO₄②Cu

O2

CuO

稀H2SO4

CuSO₄
其中較好的方案是______（填序號），請簡述理由：______．

【提出問題】蔗糖是我們生活中經(jīng)常接觸的一種食品，你是否想過蔗糖是由哪些元素組成的呢？
【猜想】生活中，我們偶爾會看見蔗糖在鍋里加熱過長會變成黑色，因此，小明猜想蔗糖中含碳元素，或許還有其他元素，如氫元素等．
【收集資料】小明、小強在圖書館查到以下資料：（1）蔗糖屬于有機(jī)化合物，有機(jī)化合物一般可以燃燒，受熱易分解，這屬于有機(jī)化合物的______性質(zhì)（填“物理”“化學(xué)”）；（2）化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)是分子______，因此在化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類______（填“變多”“不變”“變少”）．
【設(shè)計實驗】明、小強分別設(shè)計了如下方案進(jìn)行實驗探究：
小明：將蔗糖在空氣中點燃．單獨點燃蔗糖不易燃燒，但在蔗糖中摻入少量煙灰，蔗糖就很容易被點燃．分別用干燥的玻璃片和蘸有澄清石灰水的玻璃片置于火焰上方，觀察現(xiàn)象．
小強：將蔗糖放在一密閉的容器中加強熱，觀察現(xiàn)象．
【現(xiàn)象與結(jié)論】小明實驗觀察到的現(xiàn)象為：玻璃片上有水珠，澄清的石灰水變渾濁．
小強觀察到的現(xiàn)象為：容器底部有黑色物質(zhì)，容器壁上有水珠．
結(jié)論：蔗糖是由______三種元素組成的．
【反思與評價】小明實驗中煙灰可能起______作用．
兩個實驗方案中你會選擇哪一個？為什么？______．

利用廢銅屑制硫酸銅，有兩種方案：
①Cu+2H₂SO₄（濃）

△   .

CuSO₄+X↑+2H₂O
②2Cu+O₂

△   .

2CuO，CuO+H₂SO₄═CuSO₄+H₂O．
回答下列問題：
（1）X是______（寫化學(xué)式）．
（2）你認(rèn)為較好的方案是______（填“①”或“②”），其優(yōu)點是______．

化學(xué)興趣小組測定某石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，其方法是：將樣品與鹽酸反應(yīng)，測定反應(yīng)后生成的CO₂質(zhì)量，再根據(jù)CO₂的質(zhì)量求出樣品中碳酸鈣的質(zhì)量．為測定CO₂的質(zhì)量，他們想出了以下a、b、c三種方案，填空幫助他們完成設(shè)計方案：
a．可稱量反應(yīng)前后物質(zhì)總質(zhì)量的減小量．
b．可稱量吸收CO₂前后盛有氫氧化鈉溶液容器質(zhì)量的增大量．
c．選用圖中______裝置可測量產(chǎn)生的CO₂的______，再利用此時CO₂的密度，可計算CO₂的質(zhì)量．圖中瓶內(nèi)水面上油層的作用是______．

下列對實驗過程的評價正確的是（　　）

A．鎂帶在空氣中燃燒后生成物的質(zhì)量變輕，證明該反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律

B．課本上用紅磷燃燒測定空氣中氧氣的含量的實驗結(jié)果偏小 1 5 ，是因為產(chǎn)生大量的白煙

C．將干和濕的石蕊試紙分別放入CO2瓶，是證明CO2與水反應(yīng)生成的碳酸使石蕊變紅而非CO2

D．加熱過氧化氫溶液時，帶火星的木條伸入試管內(nèi)，不復(fù)燃，是因為加熱無氧氣生成

2005年5月22日，中國登山測量隊成功登上珠峰峰頂，圓滿完成珠峰高度最新測量工作．登山隊員常用的能源是氫化鈣（CaH₂）固體，CaH₂與水反應(yīng)生成氫氣共燃燒之需．現(xiàn)有甲、乙兩位同學(xué)分別設(shè)計了制備CaH₂的實驗，裝置如圖所示（分別以序號Ⅰ、Ⅱ表示），圖中鐵架臺等夾持固定裝置已略去．



請回答下列問題
（1）制取氫化鈣的化學(xué)方程式為：______；
（2）最后實驗結(jié)果顯示，兩位同學(xué)的實驗裝置設(shè)計都有缺陷．裝置Ⅰ的不足之處是______，裝置Ⅱ的不足之處是______；
（3）請你從兩套裝置中選取你認(rèn)為合理的部分，按從左到右的順序組裝一套制取CaH₂的合理裝置（用序號A、B、C…表示）；
（4）登山隊員常用CaH₂與冰反應(yīng)生成氫氣，在產(chǎn)物中滴入無色酚酞試液后變紅，寫出CaH₂和水反應(yīng)的化學(xué)方程式：______；
（5）請你談?wù)動脷浠�鈣固體做能源的優(yōu)點．

下列實驗方案中，能達(dá)到實驗?zāi)康氖牵ā　。?table style="margin-left:0px;width:100%;">A．實驗?zāi)康模悍蛛x碳酸鈉和氫氧化鈉的混合物
實驗方案：加入過量氫氧化鈣溶液，過濾B．實驗?zāi)康模撼�去氯化鈉固體中的少量碳酸鈉
實驗方案：加入適量稀鹽酸，充分反應(yīng)后，蒸發(fā)C．實驗?zāi)康模簷z驗二氧化碳?xì)怏w中含有少量的一氧化碳
實驗方案：將混合氣體依次通過灼熱的氧化鐵和澄清石灰水，觀察澄清石灰水的變化D．實驗?zāi)康模鸿b別氯化鈉溶液、氫氧化鈉溶液和稀鹽酸
實驗方案：各取少量溶液于試管中，分別滴加無色酚酞溶液，觀察溶液顏色的變化

學(xué)生探究性學(xué)習(xí)小組對雙氧水分解能否用紅磚粉作催化劑進(jìn)行如下探究：
（1）猜想：紅磚粉末能對雙氧水分解起分解作用．
（2）實驗設(shè)計：

操作步驟	實驗現(xiàn)象	結(jié)論

（3）結(jié)論：紅磚粉末能對雙氧水分解起催化作用．

下列有關(guān)實驗設(shè)計達(dá)不到實驗?zāi)康氖牵ā　。?table style="margin-left:0px;width:100%;">A．


比較火焰各層溫度B．


驗證CO₂的密度比空氣大C．


探究空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)D．


探究微粒的運動