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科目: 來源:0110 模擬題 題型:實驗題

某學生為了測定由兩種元素形成的氣態(tài)化合物X的組成,做了如圖所示的實驗,把氣體X由注射器A緩慢送入裝有CuO的B裝置,使之完全反應(yīng),得到如下結(jié)果:
實驗前B管及藥品的質(zhì)量為21.32g,實驗后為21.16g C管中收集到的物質(zhì)電解后可得到H2和O2,在D中收集到的是N2。 X中兩元素的質(zhì)量比是14:3。問:
(1)A的化學式是              ,C中收集到的液體質(zhì)量是            g;
(2)B中在實驗中看到的現(xiàn)象是                              ;
(3)B中反應(yīng)的化學方程式是                             。
(4)向一充滿A的鋁制易拉罐中注入足量鹽酸,并立即密封罐口,很快可以看到罐體變癟了;但過一段時間后,癟了的罐體又重新鼓起。試回答:
①罐體變癟的原因是___________。
②罐體重新鼓起的原因是___________。

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科目: 來源:0110 模擬題 題型:實驗題

“旺旺雪餅”袋內(nèi)有一個小紙包,上面寫著“干燥劑主要成分是生石灰,請勿食用”。 回答下列問題:
(1)生石灰可作干燥劑的理由是                     (用化學方程式表示)。
(2)“請勿食用”是因為干燥劑食用后對人體有      作用。
(3)小張同學對它作了探究,其實驗方案如下:
(4)接下來小偉和小明兩位同學決定對這袋粉末的成分進一步進行實驗探究。
[進行猜想]這袋粉末的成分①可能是Ca(OH)2;②可能是CaCO3;③可能是    。
[設(shè)計實驗方案. 進行實驗]請你對猜想①進行驗證,并填寫下表。

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科目: 來源:0106 期中題 題型:實驗題

取一塊木炭,做如下實驗記錄: ①觀察木炭的顏色、狀態(tài);②把木炭砸碎;③把木炭放入水中觀察其在水中的溶解情況:④點燃木炭觀察其燃燒現(xiàn)象;⑤用澄清石灰水檢驗?zāi)咎咳紵臍怏w產(chǎn)物。
(1)以上各操作步驟中,屬于探究木炭物理性質(zhì)的是____________(填序號,下同);屬于探究木炭化學性質(zhì)的是____________。
(2)上述實驗的目的是: ①通過實驗了解木炭具有哪些物理性質(zhì)和化學性質(zhì);②______________________
(3)科學探究一般分為六個步驟:觀察與問題;假設(shè)與預(yù)測:實驗與事實;解釋與結(jié)論……上述實驗記錄的探究過程,主要是體現(xiàn)了科學探究的____________步驟。

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科目: 來源:天津同步題 題型:實驗題

以下是對人體吸入的空氣和呼出的氣體進行的探究:
(1)用排水法收集兩瓶呼出的氣體,編號為①和②;另取兩個空集氣瓶,其中均為空氣,編號為③和④;再取兩塊干燥的玻璃片,編號為⑤和⑥。
(2)完成下列探究報告:
探究內(nèi)容 判斷依據(jù) 實驗方法 實現(xiàn)現(xiàn)象 探究的初步結(jié)論
比較人體吸入的空氣
和呼出的氣體中二
氧化碳的含量
根據(jù)氣體通入后石灰水
的渾濁程度判斷二氧
化碳含量的多少
            
比較人體呼出的空氣
和吸入的氣體中
氧氣的含量
根據(jù)木條燃燒的情況
判斷氧氣含量的多少
比較人體呼出的空氣和
吸入呼出的氣體中
水蒸氣的含量
根據(jù)玻璃片上的水霧
情況判斷水蒸氣含量的多少

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科目: 來源:廣東省模擬題 題型:實驗題

某電鍍廠在對金屬鍍件表面除銹、除污過程中,使用了鹽酸、硫酸、氫氧化鈉、碳酸鈉。該廠經(jīng)處理后排放的廢水含有H+、OH、Na+、Fe3+、Cu2+、CO32-、Cl-、SO42-中的幾種離子,某中學生環(huán)保志愿者小組對該廢水中部分成分進行檢測,實驗步驟及現(xiàn)象如下表所示。請你填寫下表中每步實驗現(xiàn)象所對應(yīng)的實驗結(jié)論。
(1)
(2)根據(jù)以上信息綜合分析,你推測該廢水中除H2O外,還含有的物質(zhì)是                     (寫化學式,下同),不能確定的物質(zhì)是                     

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科目: 來源:同步題 題型:實驗題

銅絲表面上常有一層氧化銅,某同學于是把該銅絲放到稀硫酸中浸泡一會,很快銅表面的黑色氧化銅就沒有,該同學想知道是稀硫酸中的哪種粒子使氧化銅溶解,請你和他一起通過圖中在三個實驗完成這次探究活動:(另取純的氧化銅粉沫做實驗)
(1)你提出的假設(shè)是                    
(2)通過實驗I可以證明                       
(3)證明另外兩種粒子能否溶解氧化銅,還需要進行實驗II和III,在III中應(yīng)加入                               。                           
(4)探究的結(jié)果為                  ,你認為除實驗II和III所用的試劑外,還能夠溶解氧化銅的另一種常見物質(zhì)是                                   。     

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科目: 來源:江蘇模擬題 題型:實驗題

糧食問題一直困擾著人類。1824年,德國化學家維勒首次人工合成尿素,標志著化學肥料的誕生。之后化肥在全世界普遍應(yīng)用,使糧食產(chǎn)量大幅度增長。
【化肥成分初步分析】小兵同學在家里發(fā)現(xiàn)一袋化肥,其標簽被污損(如下圖所示)。
(一)他看到袋中化肥是白色晶體,用少量肥料跟熟石灰一起研磨,有濃烈的刺激性氣味,判定化肥的主要成分的化學式(寫在下邊標簽中),由此他想到施用該化肥時應(yīng)注意                                   .
【化肥成分的進一步測定】小兵對標簽上的含量標注產(chǎn)生了懷疑 ,于是他重新設(shè)計實驗:取該化肥樣品8g與足量熟石灰(雜質(zhì)不參加反應(yīng))混合加熱后將生成的氨氣干燥后用足量的稀硫酸吸收,稀硫酸質(zhì)量增加了1.7g 根據(jù)計算發(fā)現(xiàn)原來化肥標簽上的標注有“貓膩”,請根據(jù)計算結(jié)果重新填寫標簽上的標注。
【拓展和遷移】小兵又想到能否用該化肥與氫氧化鈣固體混合加熱制氨氣。查閱資料發(fā)現(xiàn)氨氣是一種密度比空氣小、且極易溶于水的氣體,在常溫下遇到HCl氣體,會產(chǎn)生大量白煙,白煙的主要成分是這兩種氣體化合形成的氯化銨的固體小顆粒。帶著極大的興趣,小兵想先制取干燥的氨氣,然后利用它來探究與HCl氣體的反應(yīng)。經(jīng)過討論,設(shè)計了如下實驗裝置:
注:整套裝置的氣密性良好(且圖1中的B和C裝置還不完善,有待于同學們在實驗過程中選擇和補充),D裝置的試管內(nèi)有一張濕潤的紅色石蕊試紙;E裝置的作用是吸收反應(yīng)產(chǎn)生的剩余氨氣,防止其進入空氣,造成污染;堿石灰固體是氫氧化鈉和生石灰的混合物。
(二)(1)請寫出A裝置內(nèi)反應(yīng)的化學方程式:___________                         。
(2)請你參與小組的探究:

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科目: 來源:同步題 題型:實驗題

某化學興趣小組用火柴、蠟燭、燒杯三種實驗材料探究物質(zhì)燃燒的條件。
[提出問題]物質(zhì)燃燒需要什么條件?
[猜想與假設(shè)]1.有可燃物 2.溫度要達到著火點 3.與氧氣(或空氣)接觸
[設(shè)計與實驗]

[得出結(jié)論]猜想正確,燃燒必須同時滿足    (4)           個條件,只要破壞      (5)          個燃燒的條件,就能達到滅火的目的。
[反思質(zhì)疑1]氫氣在氯氣中能燃燒。燃燒是否一定要有氧氣參加?
[查閱資料1]鎂條能在空氣中劇烈燃燒,也能在二氧化碳中劇烈燃燒,發(fā)出耀眼的白光、放出大量的熱;細鐵絲可以在氯氣中劇烈燃燒,放出大量的熱,產(chǎn)生大量棕黃色的煙;磷能在氯氣中劇烈燃燒,放出大量的熱,產(chǎn)生大量的白色煙霧。
[表達與交流]根據(jù)上述內(nèi)容和課本中對“燃燒”的描述,你認為                (6)                   叫做燃燒。
[反思質(zhì)疑2]根據(jù)“細鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗現(xiàn)象,細鐵絲在氧氣中燃燒為什么會“火星四射”?
[查閱資料2]含碳細鐵絲燃燒時,其中的炭粒生成的CO2氣體在熔融液態(tài)物質(zhì)中形成氣泡,熔融液態(tài)物質(zhì)因氣泡炸裂引起“火星四射”的現(xiàn)象。
[設(shè)計實驗]為了驗證細鐵絲在純氧中燃燒產(chǎn)生“火星四射”現(xiàn)象的原因,你設(shè)計的實驗方案是    (7) 
                                    
。

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科目: 來源:同步題 題型:實驗題

某活動小組同學用加熱草酸晶體制得的CO(H2C2O4·2H2OCO↑+ CO2↑+3H2O),做煉鐵原理實驗并進行尾氣處理,設(shè)計以下裝置(圖甲、圖乙)。
回答下列有關(guān)問題:
(1)在加熱分解草酸晶體的裝置中,有下列儀器供選擇使用:
①試管②燒杯③酒精燈④蒸發(fā)皿⑤鐵架臺(含鐵夾)⑥帶導(dǎo)管的橡皮塞⑦集氣瓶
其中需要用到的儀器有                      (填序號)
(2)為了獲得干燥純凈的CO,A、B兩裝置中應(yīng)分別存放               、                     
(3)硬質(zhì)玻璃管中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式                                
(4)選擇圖甲處理尾氣,實驗時應(yīng)先點燃                     (填“a”或“b”)處的酒精燈。圖乙與圖甲所示的尾氣處理方法相比較,其主要優(yōu)點是                                      
(5)活動小組的同學通過查閱資料得知:常溫下,CO能與氯化鈀PdCl2溶液反應(yīng)。于是他們選擇了將尾氣直接通入氯化鈀溶液中進行處理。該反應(yīng)的化學方程式為:CO+ PdCl2+H2O==Pd↓+ CO2 + 2R,其中R的化學式為                    。此法與上述方法相比除了具有圖乙比圖甲所示方法的優(yōu)點外,從實驗角度看它還有的優(yōu)點是                                          (寫出一條合理答案即可)

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科目: 來源:同步題 題型:實驗題

某化學探究小組用HCl與大理石反應(yīng)研究影響反應(yīng)劇烈程度的因素。實驗溫度為25℃、35℃;大理石有細顆粒與粗顆粒兩種規(guī)格,每次實驗取用含碳酸鈣60%的大理石10 g;所用HCl的質(zhì)量分數(shù)為9.125%、18.25%,每次實驗HCl的用量為20mL(假設(shè)9.125%、18.25%的鹽酸的密度均為1 g/em3;大理石中雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng))。
(1)反應(yīng)原理:實驗中的化學方程式                                 。
(2)提出假設(shè):HCl與大理石反應(yīng)的劇烈程度與所用HCl的質(zhì)量分數(shù)、大理石規(guī)格、反應(yīng)溫度有關(guān)。
(3)實驗設(shè)計與實施:完成以下實驗設(shè)計方案并實驗。
(4)實驗結(jié)論:                                              。
(5)繪制圖像:實驗①中CO2質(zhì)量隨時問變化的關(guān)系如下圖,借助簡單計算請在右圖中畫出實驗②和③中
CO2質(zhì)量隨時間變化關(guān)系的曲線(忽略溶液體積變化)。說明:可以用鉛筆畫曲線。

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同步練習冊答案