現(xiàn)有以下實驗用品，請你證明普通的紙[含纖維素(C₆H₁₀O₅)_n]中含有碳元素和氫元素。寫出操作步驟（在操作步驟中要寫進使用儀器、試劑、操作、現(xiàn)象和結(jié)論）。

今天又是實驗室開放日，我和小明走進了實驗室，一起探究一塊生鐵的成分。小明在實驗室按其預(yù)定方案進行實驗，用一小塊生鐵與足量稀鹽酸反應(yīng)，觀察到生鐵表面出現(xiàn)____________，同時發(fā)現(xiàn)反應(yīng)后的液體中有少量黑色不溶物。
于是我提出問題：這種黑色不溶物是什么呢？
小明的猜想有：①這種黑色不溶物可能是碳；②也可能是氧化銅。我思考后，否定了小明的第②個猜想是錯誤的。你同意嗎？_____，理由是________________。
我和小明共同設(shè)計了實驗方案：將黑色固體灼燒，如果含有碳，就會有_______氣體生成，要想進一步確定這種氣體可以用__________來檢驗。
進行實驗：我和小明按設(shè)計的實驗方案進行實驗，得到了預(yù)想的結(jié)果。
解釋與結(jié)論：我們得出了如下結(jié)論：
（1）生鐵中_______碳。（選填“含”或“不含”）
（2）碳與稀鹽酸_____反應(yīng)（選填“能”或“不能”），鐵與稀鹽酸____反應(yīng)（選填“能”或“不能”）。

某化學(xué)活動興趣小組的同學(xué)進行木炭還原氧化銅的探究實驗，生成物是紅色固體和無色氣體。他們通過查閱資料后，得知氧化亞銅(Cu₂O)為紅色固體，因此，猜測生成物里有CO和Cu，還可能有CO和Cu₂O。又知Cu₂O能和常見的酸(HNO₃除外)反應(yīng)生成Cu²⁺和Cu。為此，請你和他們一起進行如下探究。
(1)探究氣體中是否有CO氣體：
甲同學(xué)設(shè)計的方案是：將氣體干燥后，再通過灼熱的氧化銅，未反應(yīng)完的氣體直接排放到空氣中。
乙同學(xué)設(shè)計的方案是：將氣體通過足量的氫氧化鈉溶液后，干燥，再點燃。
①甲同學(xué)實驗后如果有______色固體生成，說明一定含有CO氣體；
②上述兩種方案中可選用的一種氣體干燥劑是_________；
③從空氣污染的角度考慮，你認為上述兩種方案中______同學(xué)的方案更好，你的理由是________________________。
(2)探究紅色固體中是否有Cu₂O：
①在如下方法中：
a.上網(wǎng)查詢
b．實驗
c．請教老師
猜想你認為最能解決實際問題的方法是______ (填字母序號)。
②請你設(shè)計一個簡便的實驗方案，檢驗紅色固體中是否有Cu₂O。

某同學(xué)通過下列實驗測定粗鹽中氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)（雜質(zhì)不溶于水）。試根據(jù)實驗步驟填空：
（1）調(diào)節(jié)托盤天平的零點，若天平指針偏向左側(cè)，應(yīng)將左側(cè)的平衡螺母向______側(cè)旋動（填左、右），使天平平衡。
（2）稱取粗鹽樣品m₁克。稱量時在兩個托盤上各放一張質(zhì)量相同的紙，然后在____盤上放粗鹽。
（3）溶解。將稱好的粗鹽倒入_______中，加適量蒸餾水，用玻璃棒攪拌。
（4）過濾。過濾時，使濾液沿著玻璃棒流進過濾器，玻璃棒的末端要斜靠在______一邊。
（5）蒸發(fā)濾液。加熱蒸發(fā)濾液應(yīng)在______里進行（填儀器名稱）。
（6）計算粗鹽的純度。稱量所得純凈的氯化鈉晶體，其質(zhì)量為m₂克，則粗鹽的純度為_______。

實驗室中敞開盛有濃鹽酸的試劑瓶，瓶口立即產(chǎn)生大量白霧；把盛有濃氨水的試劑瓶敞開，在瓶口卻看不到白霧。同學(xué)們對氨氣在空氣中不能產(chǎn)生白霧的原因進行了如下探究：
[查閱資料]霧的形成條件有三：①有小液滴；②有空氣；③小液滴在空氣中分散必須十分密集，達到肉眼可見的程度。
[猜想]甲同學(xué)的猜想是：濃氨水的揮發(fā)性不強，瓶口附近空氣中的氨氣少，形成的氨水小液滴少，即小液滴分布不密集而不能產(chǎn)生霧。
乙同學(xué)的猜想是：氨氣的擴散速率比氯化氫大，因此濃氨水揮發(fā)出來的氨氣會快速向四周擴散，它與空氣中水蒸氣結(jié)合形成的氨水小液滴不能集中，即不可能形成霧。
[實驗論證]實驗一：如下圖所示，取一條長10cm、寬1cm的濾紙條，在濾紙條上每隔1.5cm -2cm處滴一小滴酚酞試液。滴好后把濾紙條放到試管里，在試管口塞上一小團棉花。然后用滴管吸取濃氨水，在試管口的棉花上滴10-15滴。

為了研究從長期使用的熱水瓶中倒出的片狀固體（水垢）的成分，學(xué)生進行以下探究：

草酸（H₂C₂O₄）是一種二元酸，在一定條件下受熱會發(fā)生分解，某實驗小組對草酸分解產(chǎn)物的可能組合進行了多種假設(shè)：①H₂、CO；②H₂、CO₂；③H₂O、CO；④H₂O、CO₂；⑤H₂O、CO、CO₂。
（1）在這些假設(shè)中，可以運用初中化學(xué)所學(xué)的相關(guān)知識并通過一定的邏輯推理直接排除的是___________________（填編號），其它的則需要通過實驗進行驗證。
（2）如下圖，實驗室提供下列盛有藥品的儀器，驗證草酸分解的可能產(chǎn)物。

實驗室常用的干燥劑堿石灰是CaO和NaOH的固體混合物，極易與空氣中的水蒸氣和二氧化碳反應(yīng)而變質(zhì)。某同學(xué)對一瓶久置的堿石灰作了如下探究：
【提出猜想】猜想一：沒有變質(zhì)，只有CaO和NaOH兩種固體；
猜想二：已完全變質(zhì)，堿石灰全部變成了CaCO₃和Na₂CO₃。
【實驗探究】實驗過程與現(xiàn)象如下圖所示：

某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計了如下圖所示的裝置，探究空氣中氧氣的體積分數(shù)，其中A是底面積為50cm²、高20cm的圓筒狀玻璃容器(帶密封蓋)，上面標有以cm為單位的刻度，B是帶刻度的敞口玻璃管(其他輔助裝置略)。

過氧化鈉(Na₂O₂)是一種淡黃色固體，常溫下能與水和二氧化碳發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。某學(xué)校兩個實驗小組的同學(xué)為探究其與二氧化碳的反應(yīng)，用下圖所示的裝置進行實驗。一段時間后，將帶余燼的木條插入試管D中，木條復(fù)燃。