某實驗小組取用生石灰時，發(fā)現(xiàn)裝滿生石灰的塑料試劑瓶已經(jīng)膨脹破裂。小軍認為生石灰已變質(zhì)，試劑瓶中可能含有CaO、Ca(OH)₂、CaCO₃等三種物質(zhì)，并開展如下探究：

小雨閱讀課外資料得知：雙氧水分解除了用二氧化錳還可用氧化銅等物質(zhì)作催化劑，于是她對氧化銅產(chǎn)生了探究興趣。  
【提出問題】氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑？它是否比二氧化錳催化效果更好？  
【設(shè)計實驗】小雨以生成等體積的氧氣為標準，設(shè)計了下列三組實驗(其它可能影響實驗的因素均忽略)。

銅質(zhì)的器皿長期暴露在潮濕空氣中會長出一層綠色的銅銹，銅銹的主要成分是堿式碳酸銅[Cu₂（OH）₂CO₃]，小娟同學(xué)進行了單質(zhì)銅生銹影響因素的實驗探究．她將除銹后光亮的銅片同時分別放置在下列三種環(huán)境中，然后觀察、研究。
A、密封在干燥的環(huán)境中  
B、浸沒在煮沸后的蒸餾水中    
C、放置在潮濕的空氣中請回答 下列問題：
（1）銅片在上述三種環(huán)境中放置一段時間后，最先有明顯銅銹生成的是                        （填環(huán)境序號）           
（2）小娟同學(xué)通過實驗，得出的實驗結(jié)論是：銅的銹蝕是銅與水、氧氣共同作用的結(jié)果．對于這個結(jié)論你認為還應(yīng)補充的一個重要影響因素是                      
（3）取一定量的堿式碳酸銅[Cu₂（OH）₂CO₃]放入盛有一定量稀硫酸的燒杯中，恰好完全反應(yīng)，有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為Cu₂（OH）₂CO₃+2H₂SO₄=2CuSO₄+CO₂↑+3H₂O
①該反應(yīng)過程中，觀察到的明顯反應(yīng)現(xiàn)象是（答一條即可）______________
②向上述盛有反應(yīng)后溶液的燒杯中滴入200g質(zhì)量分數(shù)為10%的NaOH溶液，恰好完全反應(yīng)，通過計算，求此時所得不飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量。（計算結(jié)果精確到0.1g）

鋼鐵是重要的金屬材料，但鋼鐵的銹蝕也給人帶來了巨大的損失。實驗課上，同學(xué)們做了驗證“鐵生銹的條件”及除銹方法的實驗。

“江北水鄉(xiāng)﹒運河古城”是今日棗莊的城市名片，而她又素以“煤城”著稱。煤是一種重要的能源，工業(yè)上常把煤進行氣化和液化處理，變?yōu)榍鍧嵞茉�。煤的氣化和液化流程如下圖所示：

請你參與下列探究：
（1）[ 問題情景] 某化學(xué)實驗小組同學(xué)將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時有較多的氣泡放出。同學(xué)們都能解釋紅色固體物質(zhì)的出現(xiàn)，請你寫出生成紅色固體物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)方程式                                  。但卻對氣體的生成產(chǎn)生了疑問，這激發(fā)了同學(xué)們強烈的探究欲望，生成的是什么氣體？
[ 提出猜想] 從物質(zhì)組成元素的角度，放出的氣體可能是O₂、SO₂、H₂。
[ 查閱資料]SO₂易溶于水，它能與過量的NaOH 溶液反應(yīng)，生成Na₂SO₃。
（2）[ 方案設(shè)計] 依據(jù)上述猜想，實驗小組同學(xué)分別設(shè)計了如下方案：
①甲同學(xué)認為是O₂，則較簡單的檢驗方法是                                   。
②乙同學(xué)認為是SO₂，則只需將放出的氣體通入盛有NaOH 溶液的洗氣瓶中，稱量通氣前后洗氣瓶的質(zhì)量。寫出SO₂與過量的NaOH 溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式                                          。
③甲、乙同學(xué)實驗的結(jié)果表明氣體中既不含O₂也不含SO₂。丙同學(xué)根據(jù)以上實驗結(jié)果推測氣體是H₂。
[ 實驗探究] 丙同學(xué)為了檢驗H₂，收集了一試管氣體，用拇指堵住試管口且管口略向下傾斜靠近火焰移開拇指點火，聽到很小的聲音。然后再將氣體用帶尖嘴的導(dǎo)管導(dǎo)出點燃且用冷而干燥的燒杯罩在火焰上方，氣體在空氣中安靜的燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰，燒杯壁上有水珠生成，接觸燒杯的手能感覺到發(fā)熱。
（3）[結(jié)論]：鐵粉與硫酸銅的溶液反應(yīng)時，產(chǎn)生的氣體是           。
（4）[ 思維拓展] 由上述實驗可以推出，硫酸銅溶液中可能含有            物質(zhì)。

甲、乙兩位同學(xué)在學(xué)完酸、堿、鹽的化學(xué)性質(zhì)之后，分別作了如下的實驗

某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在做碳酸鈉溶液和澄清石灰水反應(yīng)的實驗后，將反應(yīng)后的渾濁液進行過濾，得到澄清的濾液，對于濾液的組成同學(xué)們做出如下猜想：
Ⅰ.【猜想與假設(shè)】大家一致認為濾液中一定有氫氧化鈉，生成氫氧化鈉的化學(xué)方程式是                                    ；小明猜想還可能有氫氧化鈣，小麗猜想還可能有氫氧化鈣和碳酸鈉，你還能做出的猜想是       __      ．
Ⅱ.【活動與探究】請你設(shè)計一個實驗方案驗證你的猜想．

實驗室中有一瓶標簽破損的固態(tài)銨鹽，它可能是NH₄Cl、NH₄NO₃、NH₄HCO₃、(NH₄)₂SO₄中的一種，請利用下圖所示的溶液進行實驗探究．

科學(xué)研究小組的同學(xué)在用一定濃度的硫酸溶液處理廢金屬材料（主要是生鐵、鍍鋅鐵皮）時，溶液發(fā)燙并聞到了刺激性氣味，這種反常現(xiàn)象引起了同學(xué)們的思考．從組成物質(zhì)的元素角度分析，他們猜測氣體可能是SO₂、CO、CO₂、H₂中的一種或幾種．為了確定該氣體的成分，他們進行了如下探究．
查閱資料：
I．SO₂、CO₂都能與堿溶液反應(yīng)生成鹽和水，CaSO₃難溶于水；
II．SO₂能與酸性高錳酸鉀溶液反應(yīng)并使它褪色，上述其它氣體不能．
實驗探究：
（1）甲同學(xué)為了驗證處理廢金屬材料產(chǎn)生的氣體中是否含有CO₂，把它直接通入澄清石灰水，并觀察實驗現(xiàn)象．乙同學(xué)認為甲同學(xué)的做法不合理．請用化學(xué)方程式表示其原因_____________________________．
（2）同學(xué)們設(shè)計了一套合理的實驗裝置，如圖所示（鐵架臺已略去）．
請你從下列試 劑中選擇所需藥品并完成實驗（藥品可重復(fù)選用）：澄清石灰水，氫氧化鈉溶液，酸性高錳酸鉀溶液，濃硫酸，無水硫酸銅，堿石灰 （假設(shè)每步反應(yīng)都是完全的）