一混合氣體，可能由氫氣、甲烷、一氧化碳和二氧化碳四種氣體中的一種或幾種組成，為了解該混合氣體的組成，進行了下面的實驗：
①將混合氣體通過澄清的石灰水，未見出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象；
②將混合氣體點燃，并在火焰上方罩一只冷而干燥的燒杯，燒杯壁上有水珠出現(xiàn)．燒杯倒轉(zhuǎn)后，注入少量澄清的石灰水，振蕩，發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)的石灰水變渾濁；
③將混合氣體通過灼熱的氧化銅，試管壁上也有水珠出現(xiàn)，但尾氣未能使澄清石灰水出現(xiàn)渾濁．
仔細分析上面的實驗現(xiàn)象后，對該氣體的組成你能得出哪些結(jié)論？
______．

陽光中學化學興趣小組利用下圖所示裝置測定樣品中Fe₂O₃（樣品中雜質(zhì)高溫下不分解，也不參加反應(yīng)）的質(zhì)量分數(shù)，回答下列問題．



（1）實驗開始時，應(yīng)先擠壓鼓氣球持續(xù)一段時間，其目的是______．
（2）A裝置的作用是______；實驗前B裝置中放入Fe₂O₃樣品的操作是______；反應(yīng)進行一段時間后C裝置中的現(xiàn)象是______．
（3）反應(yīng)前準確稱量樣品的質(zhì)量為5g，完全反應(yīng)后C裝置增加了1.35g，則樣品中Fe₂O₃的質(zhì)量分數(shù)為______．
（4）若省去D裝置，則實驗所測定的樣品中Fe₂O₃的質(zhì)量分數(shù)比實際的質(zhì)量分數(shù)會______（填“偏大”“偏小”或“不變”）．

食品包裝盒中常放一小袋粉末狀物質(zhì)，該物質(zhì)對食品同時具有防潮和防氧化作用．某同學從超市購買的食品包裝盒中取出裝有粉末狀物質(zhì)的小袋，撕開發(fā)現(xiàn)袋里有板結(jié)的鐵銹．試推測粉末狀物質(zhì)是什么？其作用原理是什么？

某學校的探究性學習小組發(fā)現(xiàn)，銅綠[Cu₂（OH）₂CO₃]受熱分解后，除生成CO₂和水蒸氣外，試管中還有一些黑色粉末狀固體．他們通過實驗探究，分析黑色固體的組成，并驗證產(chǎn)生的氣體．請?zhí)羁眨?br>（1）提出問題：黑色固體是什么？
（2）猜想與假設(shè)，黑色固體可能是：A、炭粉B、氧化銅C、______．
（3）查閱資料：炭粉和氧化銅均為黑色固體，其中炭粉不與稀酸反應(yīng)，也不溶于稀酸，而氧化銅可與稀酸反應(yīng)而溶解．
（4）設(shè)計實驗方案：
向試管中的黑色固體滴加足量的______（填化學式）溶液，充分反應(yīng)后，觀察固體的溶解情況和所得溶液的顏色．
（5）現(xiàn)象與結(jié)論：
如果猜想a正確，則現(xiàn)象為______；若現(xiàn)象是______，則猜想b正確；假如現(xiàn)象為______，則猜想c成立．
（6）已知；無水硫酸銅固體為白色，遇水蒸氣則變?yōu)樗{色．若用下圖裝置驗證兩種氣體生成物，應(yīng)將生成的混合氣體先通過裝置______．當將氣體通入裝置A進行驗證時，氣流應(yīng)從______口通入．

為了檢驗長期暴露在空氣中的氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)，可選擇 （酸、堿、鹽）的試劑進行實驗，請你寫出所選試劑的化學式：酸______、堿______、鹽______．

小紅同學在化學實驗課上建議，用碘水可將淀粉溶液與食鹽溶液區(qū)別開來，這個環(huán)節(jié)屬于科學探究中的（　�。�

A．提出假設(shè)

B．交流評價

C．設(shè)計實驗

D．作出結(jié)論

科學探究的一個重要環(huán)節(jié)是“猜想”，猜想是依據(jù)已有知識、經(jīng)驗，對提出的問題進行合理的假設(shè)．下列對“影響食物腐敗快慢的因素”的猜想不合理的是（　�。�

A．溫度高低

B．氧氣含量

C．食物多少

D．食物種類

1元硬幣的外觀有銀白色金屬光澤，有人說是鐵制的，在討論時，有同學建議“可以拿磁鐵吸一下”．就“拿磁鐵吸一下”這一過程而言，屬于科學探究環(huán)節(jié)中的（　�。�

A．假設(shè)

B．觀察

C．實驗

D．結(jié)論

小剛在探究氫氧化鈉溶液的性質(zhì)實驗后，忘記了蓋試劑瓶瓶塞．
（1）一周后，發(fā)現(xiàn)藥品變質(zhì)，我們可以用實驗的方法驗證藥品是否變質(zhì)；請你完成實驗方案的設(shè)計，并填寫實驗報告：

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
1．取樣2mL于試管中 2滴加______

（2）他想除去該氫氧化鈉溶液中的雜質(zhì)，應(yīng)該先滴加適量的______（填化學式）溶液，靜置后再通過______（操作名稱），即可達到實驗?zāi)康模?/div>