某活動(dòng)小組的同學(xué)將氫氧化鈣、純堿這二種物質(zhì)混合后加入適量的水?dāng)嚢瑁�過(guò)濾得到濾渣和濾液，對(duì)濾液中溶質(zhì)的成分進(jìn)行探究：
【猜想與假設(shè)】甲同學(xué)認(rèn)為：可能是NaOH、Na₂CO₃、Ca（OH）₂
乙同學(xué)認(rèn)為：可能是NaOH、Na₂CO₃
丙同學(xué)認(rèn)為：可能是NaOH、Ca（OH）₂
丁同學(xué)認(rèn)為：可能是______（填化學(xué)式）．
【交流與評(píng)價(jià)】經(jīng)過(guò)討論，大家一致認(rèn)為_(kāi)_____同學(xué)的猜想不合理．理由是______．
【活動(dòng)與探究】乙同學(xué)取原濾液向其中傾倒足量的稀鹽酸，觀察到有大量氣泡產(chǎn)生，于是得出該濾液中溶質(zhì)是NaOH、Na₂CO₃的結(jié)論，證實(shí)了自己的猜想．丙同學(xué)取原濾液向其中加入Na₂CO₃溶液無(wú)現(xiàn)象，據(jù)此否定了自己的猜想；他又重新取原濾液，向其中加入CaCl₂溶液觀察到______，得出了和乙同學(xué)相同的結(jié)論．丁同學(xué)為了驗(yàn)證乙同學(xué)結(jié)論也取原濾液向其中滴加了少量稀鹽酸，卻發(fā)現(xiàn)無(wú)氣泡產(chǎn)生．
【解釋與結(jié)論】大家經(jīng)過(guò)分析找出了丁同學(xué)所用試劑與乙同學(xué)相同，卻沒(méi)有看到氣泡的原因．你認(rèn)為可能的原因是______．

已知在物質(zhì)的變化或轉(zhuǎn)化過(guò)程中，元素的種類是不會(huì)發(fā)生改變的；二氧化碳中含有碳、氧兩種元素，水中含有氫、氧兩種元素．某學(xué)生為了證明甲烷（天然氣的主要成分）中含有碳、氫兩種元素，設(shè)計(jì)并完成了如下實(shí)驗(yàn)方案．請(qǐng)你幫他完成下面的實(shí)驗(yàn)報(bào)告．
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鹤C明甲烷中含有碳、氫元素
實(shí)驗(yàn)用品：火柴、盛有甲烷的貯氣瓶、一個(gè)光潔干燥的小燒杯、澄清石灰水

實(shí)驗(yàn)步驟	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	結(jié)論
①點(diǎn)燃甲烷．②將光潔干燥的小燒杯罩在甲烷燃燒的火焰上方	現(xiàn)象______．	證明含有______元素
③將蘸有______的小燒杯罩在火焰上方	現(xiàn)象：燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)“白膜”	證明含有______元素

【提出問(wèn)題】小明同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)一瓶沒(méi)有標(biāo)簽的橙色液體，出于好奇，他用一只潔凈的試管取了約2mL氫氧化鈉溶液，然后滴加了幾滴該橙色液體，結(jié)果溶液變黃色．小明想，為什么溶液會(huì)發(fā)生顏色變化呢？
【建立假設(shè)】小明想，這種物質(zhì)可能是一種酸堿指示劑．
【收集證據(jù)】一般情況下，能在酸或堿溶液中顯示不同顏色的物質(zhì)，可作酸堿指示劑．請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的探究方案，證明小明的猜想．

實(shí)驗(yàn)操作方法和過(guò)程	觀察到的現(xiàn)象

【得出結(jié)論】根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你的結(jié)論是______；
【交流反思】通過(guò)以上探究活動(dòng)，你得到的啟示是____________．

在測(cè)定黃銅（銅鋅合金）中銅元素的含量時(shí)，小明設(shè)計(jì)如圖實(shí)驗(yàn)：取一定質(zhì)量的黃銅粉碎后向其中加入過(guò)量的稀硫酸，測(cè)定產(chǎn)生氣體的體積，經(jīng)過(guò)計(jì)算先測(cè)定鋅的含量，試回答：
（1）實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為：______；
（2）預(yù)測(cè)觀察到A中的現(xiàn)象是______
；用理化知識(shí)解釋此實(shí)驗(yàn)?zāi)軠y(cè)定生成氣體體積的原因______；小霞認(rèn)為將導(dǎo)管a插入水中，測(cè)定氣體的體積更準(zhǔn)確一些，她的理由是______；
（3）測(cè)定黃銅中銅的含量，你還有簡(jiǎn)單的方案是______．

小明負(fù)責(zé)校園內(nèi)一片花壇（如圖），幾天前他曾用一種白色粉末對(duì)花壇中的酸性土壤進(jìn)行改良，這幾天持續(xù)高溫，他發(fā)現(xiàn)花壇內(nèi)有些花草不缺水，但葉片枯黃且莖桿倒伏，他向土壤表面撒一些NH₄HCO₃化肥，但效果并不明顯．據(jù)此，請(qǐng)你參與探究：


[提出問(wèn)題]施加NH₄HCO₃化肥不起作用，是什么原因？
[進(jìn)行猜想]
猜想（1）：與氣溫高有關(guān)；
猜想（2）：與改良土壤有關(guān)．
[表達(dá)交流]
猜想（1），可能發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為①______；改良土壤的酸性，小明使用的白色粉末是②______；
你認(rèn)為猜想（2），肥分流失的原因是③______；
分析猜想（1）和（2）可知，這種氮肥使用時(shí)應(yīng)注意④______
______；
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]為了解決花草倒伏，小明在實(shí)驗(yàn)室找到一瓶失去標(biāo)簽的鉀鹽（如圖）實(shí)驗(yàn)員老師說(shuō)這瓶鉀鹽可能是K₂SO₄或KCl，小明取瓶中粉末少量，配成溶液后向其中滴加AgNO₃，發(fā)現(xiàn)白色渾濁，據(jù)此小明認(rèn)為是KCl，請(qǐng)你對(duì)此評(píng)價(jià)⑤
______；
[反思交流]為了解決花草的葉片枯黃莖桿倒伏現(xiàn)象，應(yīng)施加另一種⑥______化肥，該化肥受氣溫和改良土壤后的影響較�。�

類比法是化學(xué)研究物質(zhì)的重要方法之一．草酸（C₂H₂0₄）的化學(xué)性質(zhì)與碳酸相似，草酸受熱會(huì)分解得到三種氧化物，某興趣小組對(duì)草酸的有關(guān)性質(zhì)進(jìn)行了探究，按要求回答相關(guān)的問(wèn)題：
[提出猜想]（1）草酸能夠使紫色石蕊試液變?yōu)開(kāi)_____色．
（2）三種氧化物可能是______，該猜想的依據(jù)是______．
[查閱資料]1．無(wú)水硫酸銅是一種白色粉末物質(zhì)，遇水變成藍(lán)色的硫酸銅晶體．2．向氯化鈀溶液中通入CO，產(chǎn)生黑色沉淀．
[實(shí)驗(yàn)探究]興趣小組為驗(yàn)證猜想，將草酸受熱后得到的氣體，依次通過(guò)了裝置A、B、C：



[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]（3）當(dāng)裝置A、B、C實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是______，證明猜想是正確的．
[實(shí)驗(yàn)反思]（4）①實(shí)驗(yàn)裝置中氣球所起的作用是______．
②是否可以將裝置A和B對(duì)調(diào)，其理由是______．

某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)期露置在空氣中的金屬M(fèi)表面會(huì)被銹蝕，于是他們一起探究金屬M(fèi)銹蝕的原因．經(jīng)檢測(cè)，銹蝕物中除含有M元素外，還含有C、H、O三種元素．他們分析與金屬M(fèi)發(fā)生反應(yīng)生成銹蝕物的物質(zhì)．請(qǐng)你參與并回答：
（1）推測(cè)Ⅰ：銹蝕物中的H元素來(lái)自空氣中的______（填化學(xué)式，下同），C元素來(lái)自空氣中的______，因此這兩種物質(zhì)肯定參加了反應(yīng)．
推測(cè)Ⅱ：銹蝕物中的O元素有多種來(lái)源，因此不能確定空氣中的氧氣是否參加了反應(yīng)．
（2）某同學(xué)為了驗(yàn)證空氣中的氧氣是否參加了反應(yīng)，設(shè)計(jì)了如下系列實(shí)驗(yàn)（見(jiàn)下圖），你認(rèn)為其中必須要做的實(shí)驗(yàn)是______（填實(shí)驗(yàn)編號(hào)）．（說(shuō)明①所用蒸餾水是煮沸迅速冷卻的②固體干燥劑吸收水分，不吸收二氧化碳和氧氣．）實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是氧氣參加了反應(yīng)．
（3）假如要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)D，檢驗(yàn)二氧化碳是否充滿的操作是______．
（4）若金屬M(fèi)是銅，銅器長(zhǎng)期露置在空氣中會(huì)生成銅綠，它的主要成份是堿式碳酸銅，化學(xué)式為Cu₂（OH）₂CO₃，試寫(xiě)出銅在空氣中銹蝕的化學(xué)反應(yīng)方程式______
（5）發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題：該興趣小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果切開(kāi)后不久，果肉上會(huì)產(chǎn)生一層咖啡色物質(zhì)，好像生了“銹”一般．查閱了有關(guān)資料：蘋(píng)果生銹是果肉里的物質(zhì)與空氣中的氧氣發(fā)生了反應(yīng)，請(qǐng)你提出一條延長(zhǎng)食品保質(zhì)期的建議：______．

我校化學(xué)活動(dòng)小組探究某有機(jī)物的組成，其實(shí)驗(yàn)如下：把該有機(jī)物點(diǎn)燃，在火焰上方罩一干冷的燒杯，發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)壁上有水珠產(chǎn)生，罩一附有澄清的石灰水的燒杯，澄清石灰水變渾濁．對(duì)此該小組的同學(xué)獲得一個(gè)共同結(jié)論：那就是此有機(jī)物中含有碳元素和氫元素．但對(duì)此有機(jī)物中是否含有氧元素，每個(gè)同學(xué)所得的結(jié)論不同：吳磊認(rèn)為，該有機(jī)物也一定含氧元素；劉立俊認(rèn)為該有機(jī)物一定不含氧元素；張雪認(rèn)為該有機(jī)物可能含有氧元素．對(duì)此有機(jī)物是否含氧元素的問(wèn)題，你認(rèn)為哪個(gè)同學(xué)的結(jié)論合理？為了進(jìn)一步確證此有機(jī)物中是否含有氧元素，要進(jìn)一步假設(shè)或補(bǔ)充條件或進(jìn)一步設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)談?wù)勀愕脑O(shè)想是什么？

在實(shí)驗(yàn)操作中從安全要求等方面出現(xiàn)了許多“先”與“后的要求”：

必須遵循操作順序的實(shí)驗(yàn)	先做什么	再做什么
示例：給試管里少量液體加熱	先預(yù)熱試管的加熱部分	后將試管加熱部分對(duì)準(zhǔn)酒精燈外焰
______	______	______

“即食即熱“型快餐適合外出旅行使用．小新和小意對(duì)它的原理產(chǎn)生濃厚的興趣，于是進(jìn)行了如下探究：
【初步探究】
小新和小意發(fā)現(xiàn)：快餐內(nèi)層用鋁箔包裹，外層是分開(kāi)包裝的兩包化學(xué)物質(zhì)．使用時(shí)拉動(dòng)拉線，使這兩種物質(zhì)接觸，便可對(duì)食物進(jìn)行加熱．打開(kāi)來(lái)看：一包是無(wú)色液體，一包是白色粉末．小意作出如下猜想：
猜想①：這兩包物質(zhì)分別是生石灰和水
猜想②：這兩包物質(zhì)分別是熟石灰和水
【查閱資料】
常溫下，可用鋁罐車運(yùn)輸濃硫酸．
【實(shí)驗(yàn)】
根據(jù)下圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察發(fā)生的現(xiàn)象，完成下表．

化學(xué)物質(zhì)	生石灰和水	熟石灰和水
現(xiàn)象	溫度計(jì)內(nèi)液柱	溫度計(jì)內(nèi)液柱升幅小
解釋	（1）___________	（2）______________

小新建議把這兩包物質(zhì)換成濃硫酸和水．他的建議合理嗎？______（填“合理“或“不合理“）．
原因是______．