某同學(xué)想用實(shí)驗(yàn)證明CuSO₄溶液顯藍(lán)色不是由SO₄^2-離子造成的，下列實(shí)驗(yàn)操作中，無意義的是（　　）

A．觀察Na2SO4溶液，溶液沒有顏色

B．對(duì)比不同濃度的CuSO4溶液的顏色差異，濃度小的溶液顏色較淺

C．向CuSO4溶液中滴加足量氯化鋇溶液，充分反應(yīng)后，溶液顏色未消失

D．向CuSO4溶液中滴加足量氫氧化鈉溶液，充分反應(yīng)后，溶液顏色消失

物質(zhì)的變化需要在一定條件下進(jìn)行，通過控制反應(yīng)條件可以控制化學(xué)反應(yīng)的快慢、下列做法是為了控制化學(xué)反應(yīng)變慢的是（　�。�

A．用較濃的食醋除水垢

B．某些食品密封包裝時(shí)充入氮?dú)?/td>

C．面團(tuán)發(fā)酵時(shí)放在溫?zé)崽?/td>

D．煤燃燒時(shí)向煤爐中不斷地鼓入空氣

春節(jié)到了，一杰和媽媽一起去合家福超市采購年貨，一杰對(duì)貨架上的食品包裝作了認(rèn)真的研究．
（1）在食品調(diào)味區(qū)，一杰發(fā)現(xiàn)了“加碘食鹽”，這里的“碘”指______（填“單質(zhì)”、“原子”、“分子”或“元素”）加碘食鹽含碘酸鉀（KIO₃），其中碘元素的化合價(jià)是______．
（2）一杰拿起了一包“香辣火腿腸”，認(rèn)為是真空包裝，你認(rèn)為食品采用真空包裝的目的是______．
（3）“上好佳”薯片是一杰的最愛，薯片采用的是充氣包裝，你認(rèn)為用來填充的氣體必須具備的性質(zhì)有______，______等；一杰想研究氣體的成分，你建議他收集包裝袋內(nèi)氣體的方法是______．

小明學(xué)習(xí)化學(xué)后知道，鎂在氧氣中燃燒會(huì)生成白色的氧化鎂固體．但他在空氣中點(diǎn)燃鎂條時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)在生成的白色固體中還夾雜著少量的淡黃色固體．
提出問題：什么會(huì)生成淡黃色固體？
查閱資料：明查閱資料，記錄了下列幾種物質(zhì)的顏色：

物　質(zhì)	MgO	MgCl2	Mg3N2	Mg（NO3）2	MgCO3	Mg（OH）2
顏　色	白色	白色	淡黃色	白色	白色	白色

其他同學(xué)認(rèn)為不必查閱氯化鎂（MgCl₂）的顏色，理由是______．
提出猜想：分析資料，小明認(rèn)為淡黃色固體可能是鎂條與空氣中的______反應(yīng)生成的．
實(shí)驗(yàn)探究：小明設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證實(shí)了自己的猜想，他的方案可能是______．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：根據(jù)小明的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，寫出鎂條在氮?dú)庵腥紵�的反�?yīng)生成氮化鎂（Mg₃N₂）化學(xué)方程式______．
反思與評(píng)價(jià)：通過上述的實(shí)驗(yàn)，你對(duì)燃燒有什么新的認(rèn)識(shí)？______．
拓展與遷移：能不能用鎂條代替紅磷完成測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)？______（填：“能”或“不能”）

科學(xué)探究是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要而有效的學(xué)習(xí)方式．它包括：①“建立假設(shè)”②“交流評(píng)價(jià)”③“獲得結(jié)論”④“提出問題”⑤“收集證據(jù)”等基本環(huán)節(jié)．合理的探究順序是（　�。�

A．①②③④⑤

B．④⑤①②③

C．④①⑤③②

D．①④⑤②③

隨著科學(xué)的進(jìn)步，化學(xué)與人類健康的關(guān)系越來越密切．食品保鮮可以防止食品腐壞，保持食品的營養(yǎng)和味道．食品保鮮的措施有添加防腐劑、充填氣體、放干燥劑和脫氧劑等．
（1）包裝熟食品時(shí)，常加防腐劑苯甲酸鈉（C₇H₅0₂Na），它含有______種元素，其相對(duì)分子質(zhì)量為______．
（2）小包裝糕點(diǎn)類食品常采用充氣包裝．氮?dú)馐浅Ｓ玫某涮顨怏w，請(qǐng)你根據(jù)氮?dú)獾男再|(zhì)說明選用氮?dú)獾闹饕�原因______．
（3）生石灰是常用的干燥劑，它屬于______（填序號(hào)）．
A．酸    8．堿    C．鹽    D．氧化物
寫出生石灰與H₂0反應(yīng)的化學(xué)方程式并指出反應(yīng)類型______
（4）某脫氧劑的主要成分為活性鐵粉，利用鐵與氧氣、水反應(yīng)生成氫氧化鐵，來吸收包裝袋中氧氣和水蒸氣，從而延長食品的保質(zhì)期，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式______．

在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，某探究小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)盛NaOH溶液的試劑瓶瓶口有一些白色固體，他們認(rèn)為可能是NaOH變質(zhì)了，為此他們展開了探究，請(qǐng)你參與．
[查閱資料]NaOH溶液露置于空氣中易吸收CO₂而變質(zhì)，但無明顯現(xiàn)象．碳酸鈉溶液的PH＞7．
[提出問題]怎樣檢驗(yàn)一瓶露置于空氣中一段時(shí)間的NaOH溶液是否變質(zhì)．
[實(shí)驗(yàn)探究]從一瓶露置于空氣中一段時(shí)間的NaOH溶液中，分別取等量溶液裝入A、B兩支試管，進(jìn)行探究．
1向A試管中滴入石蕊試液，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，有同學(xué)認(rèn)為原NaOH溶液沒有變質(zhì)；
2向B試管中加入足量的稀鹽酸，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，有同學(xué)認(rèn)為原NaOH溶液已經(jīng)變質(zhì)；
[實(shí)驗(yàn)分析]
（1）根據(jù)同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，應(yīng)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分別是：
A試管______
B試管______
（2）寫出向B試管中加入足量稀鹽酸時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：
一定發(fā)生的反應(yīng)______
可能發(fā)生的反應(yīng)______
（3）顯然，他們的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是矛盾的．實(shí)驗(yàn)中，根據(jù)試管______（填A(yù)、B）的現(xiàn)象作出的結(jié)論肯定是錯(cuò)誤的，原因是______．

聯(lián)系所學(xué)的N₂的性質(zhì)，結(jié)合以下短文的相關(guān)信息，回答相關(guān)問題：
1999年，美國科學(xué)家卡爾?克里斯特領(lǐng)導(dǎo)的研究小組成功地制取出鹽粒大小的氮5（化學(xué)式為N₅）．在制取氮5的實(shí)驗(yàn)中，它曾發(fā)生了爆炸，摧毀了實(shí)驗(yàn)室的部分設(shè)備．因此，科學(xué)家們認(rèn)為，如果能讓這種物質(zhì)保持穩(wěn)定；則它可能會(huì)成為火箭和導(dǎo)彈后級(jí)的理想燃料．氮5是由排列成V形的5個(gè)氮原子結(jié)合而成的，化學(xué)性質(zhì)極不穩(wěn)定．
（1）比較氮?dú)夂偷?的異同點(diǎn)：

		氮?dú)?/td>	氮5
不同點(diǎn)	分子構(gòu)成
	物理性質(zhì)
	化學(xué)性質(zhì)
相同點(diǎn)

（2）請(qǐng)你想象一下N₅在應(yīng)用領(lǐng)域有哪些用途？（至少寫2條）______，______．

已知碳酸氫鈣[Ca（HCO₃）₂]易溶于水，受熱易分解，分解反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Ca（HCO₃）₂?CaCO₃↓+CO₂↑+H₂O
現(xiàn)要用實(shí)驗(yàn)方法證明上述反應(yīng)的產(chǎn)物．請(qǐng)回答有關(guān)問題：
（1）寫出分解碳酸氫鈣所需的主要儀器名稱：______．
（2）在實(shí)驗(yàn)中，有人提出必須先檢驗(yàn)分解產(chǎn)物碳酸鈣，再檢驗(yàn)二氧化碳，你認(rèn)為該建議是否正確？______．
（3）簡(jiǎn)述如何用實(shí)驗(yàn)方法證明分解產(chǎn)物中有二氧化碳？
______
（4）簡(jiǎn)述如何用實(shí)驗(yàn)方法證明分解產(chǎn)物中有碳酸鈣？
____________．

測(cè)定某石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，其方法是：將樣品與稀鹽酸反應(yīng)，測(cè)定反應(yīng)后生成CO₂的體積，再根據(jù)體積換算為質(zhì)量，最后根據(jù)CO₂的質(zhì)量求出樣品中碳酸鈣的質(zhì)量。下圖(Ⅰ)為大理石與稀鹽酸反應(yīng)的反應(yīng)裝置，圖（Ⅱ）用于測(cè)量CO₂的體積。