多數(shù)食品容易吸收空氣中的水分變潮濕，并與空氣中的氧氣反應(yīng)而腐�。�生產(chǎn)上多在食品中放入一小包CaO粉末，可使食品保持干燥．現(xiàn)已研究成功在食品中放入一小包鐵粉（包裹在多孔泡沫中），鐵粉吸收水分和氧氣變?yōu)殍F銹，從而保護(hù)食品．下列說(shuō)法不正確的是（　　）

A．生成的鐵銹是一種混合物

B．鐵粉干燥劑能與水和氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

C．CaO保護(hù)食品的效果比鐵粉好

D．兩種干燥劑袋上都要有明顯的“勿食”字樣

A、B、C、D、E為單質(zhì)和氧化物中的五種物質(zhì)，它們有如圖所示關(guān)系．已知其中A、B、E為氧化物，且A與B反應(yīng)、B與C反應(yīng)均生成一種紅色物質(zhì)．請(qǐng)你根據(jù)圖示和所給條件回答下列問(wèn)題：
（1）A物質(zhì)的化學(xué)式為_(kāi)_____，D物質(zhì)的化學(xué)式為_(kāi)_____．
（2）B與C反應(yīng)的化學(xué)方程式是：______．
（3）E與C在高溫條件下也可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，只生成一種有毒的物質(zhì)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是：
______．

小麗同學(xué)按以下步驟對(duì)她所用的牙膏進(jìn)行探究：

按下列要求舉一個(gè)化學(xué)反應(yīng)實(shí)例，并加以具體說(shuō)明．
（1）因反應(yīng)物含量（濃度）不同，反應(yīng)現(xiàn)象不同
（2）因反應(yīng)物用量不同，生成物不同．

袋裝食品通常采用在食品袋內(nèi)充入氮?dú)�，這是為什么？
答：______．

某同學(xué)設(shè)計(jì)的“從含銅電纜廢料中提取銅”的實(shí)驗(yàn)方案如下：

某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)結(jié)束進(jìn)行廢液處理時(shí)，將碳酸鈉溶液、稀鹽酸倒入到指定的潔凈容器中，看到有氣泡產(chǎn)生，待不再產(chǎn)生氣泡時(shí)，又倒入了氫氧化鈣溶液，發(fā)現(xiàn)該容器中有白色沉淀產(chǎn)生，這一現(xiàn)象引起了他的注意．為了解以上三種物質(zhì)之間的反應(yīng)情況，他決定從反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)組成入手進(jìn)行探究．
（1）他對(duì)反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)組成作出了兩種猜想（猜想①和猜想②）．請(qǐng)你再補(bǔ)充一種猜想（猜想③）．
猜想①：溶質(zhì)為氯化鈉、氫氧化鈉；
猜想②：溶質(zhì)為氯化鈉、氫氧化鈉、氫氧化鈣；
猜想③：溶質(zhì)為_(kāi)_____．
（2）根據(jù)以上三種物質(zhì)之間的反應(yīng)情況，請(qǐng)判斷反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)是否含有鹽酸？______，理由是______．
（3）當(dāng)______和______恰好完全反應(yīng)時(shí)，猜想①成立．
（4）比較三種猜想的異同，如果猜想②成立，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以證明．

實(shí)驗(yàn)步驟	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取上層清液少許于試管中，向清液中_________．	___________________．	猜想②成立

某活動(dòng)小組的同學(xué)，在進(jìn)行酸和堿中和反應(yīng)的探究實(shí)驗(yàn)．
【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】小南同學(xué)的實(shí)驗(yàn)：向盛稀H₂SO₄的試管中滴加一定量的NaOH溶液，振蕩試管，使之混合均勻，而后取少量反應(yīng)溶液于點(diǎn)滴板上，滴人酚酞試液，溶液變紅色．
小崗?fù)瑢W(xué)的實(shí)驗(yàn)：向盛NaOH溶液的試管中滴加一定量稀鹽酸，振蕩試管，使之混合均勻，而后取少量反應(yīng)溶液于點(diǎn)滴板上，滴人酚酞試液，溶液不變色．實(shí)驗(yàn)完成后，兩位同學(xué)把試管中的溶液倒人同一個(gè)潔凈的廢液缸中．這時(shí)有人提議：“要探究廢液缸中廢液溶質(zhì)的成分”．
【猜想與假設(shè)】甲同學(xué)認(rèn)為：可能是NaCl Na₂SO₄
乙同學(xué)認(rèn)為：可能是NaCl、NaOH、Na₂SO₄
丙同學(xué)認(rèn)為：可能是NaCl、NaOH、Na₂SO₄、HCl
丁同學(xué)認(rèn)為：可能是NaCl、Na₂SO₄、HCl
【交流與討論】經(jīng)過(guò)討論，大家一致認(rèn)為_(kāi)_____同學(xué)的猜想不合理．理由是______
【活動(dòng)與探究】四位同學(xué)各取廢液少許，加入試管中，按自己的猜想，分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并認(rèn)為自己的猜想正確．
甲同學(xué)：向試管中加入無(wú)色的酚酞試液，振蕩后，溶液為無(wú)色．
乙同學(xué)：向試管中加入無(wú)色的酚酞試液，振蕩后，溶液為紅色
丙同學(xué)：向試管中加入紫色的石蕊試液，振蕩后，溶液為紫色．
丁同學(xué)：向試管中加入紫色的石蕊試液，振蕩后，溶液為紅色
【反思與評(píng)價(jià)】在四位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中，除猜想不合理的同學(xué)外，你認(rèn)為_(kāi)_____同學(xué)做的實(shí)驗(yàn)，得出的結(jié)論可能是錯(cuò)誤的，其原因是：______．

小李同學(xué)對(duì)燒煮食物的某種固體酒精產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是她進(jìn)行了如下探究：
[提出問(wèn)題1]：固體酒精是固態(tài)的酒精嗎？
[查閱資料1]：酒精，學(xué)名乙醇，化學(xué)式為C₂H₆O，熔點(diǎn)為-114.1℃，沸點(diǎn)為78.5℃，易溶于水，能與水以任意比例互溶．
[得出結(jié)論]：小李認(rèn)為固體酒精不是固態(tài)的酒精，她的判斷理由是：______．
[查閱資料2]：由硬脂酸和氫氧化鈉反應(yīng)生成的硬脂酸鈉作為凝固劑，酒精填充在硬脂酸鈉骨架間隙中，即可得到固體酒精．固體酒精在較高的溫度下燃燒時(shí)，硬脂酸鈉可完全轉(zhuǎn)化為硬脂酸和氫氧化鈉，硬脂酸和酒精均可完全燃燒生成二氧化碳和水．
[實(shí)驗(yàn)探究1]：取少量固體酒精置于蒸發(fā)皿中，用火柴點(diǎn)燃，固體酒精完全燃燒后，蒸發(fā)皿中殘余了少量白色固體．
[提出問(wèn)題2]：殘余白色固體究竟是什么呢？
[實(shí)驗(yàn)探究2]：請(qǐng)你完成以下實(shí)驗(yàn)報(bào)告

實(shí)驗(yàn)步驟		實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
1、用鉑絲蘸取該固體在酒精燈上灼燒		火焰呈黃色	固體中含有___________
2、將該固體置于足量的蒸餾水中		固體溶解	固體可溶于水
3、將上 述溶液 三等分	向第一份溶液中滴加紫色石蕊試液并振蕩．	溶液呈______色	溶液為堿性
	向第二份溶液中滴加_____溶液	無(wú)明顯現(xiàn)象	溶液中無(wú)碳酸根
	向第三份溶液中滴加硫酸銅溶液．	有藍(lán)色沉淀生成	溶液中含有________

[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]：小李認(rèn)為該白色固體為_(kāi)_____．
[聯(lián)想與解釋]：小李聯(lián)想到老師用玻璃導(dǎo)管將純凈的氫氣導(dǎo)出并點(diǎn)燃時(shí)，燃燒火焰并非淡藍(lán)色而為黃色，其原因可能是：______．

在化學(xué)興趣小組活動(dòng)中，一標(biāo)有“生石灰干燥劑”的小紙袋引起了同學(xué)們的興趣．請(qǐng)你和化學(xué)興趣小組的同學(xué)們一起去探究：
[實(shí)驗(yàn)探究1]取足量樣品于小燒杯中，加適量水，觸摸杯壁，無(wú)熱感．根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)（假如實(shí)驗(yàn)過(guò)程中無(wú)熱量散失），你認(rèn)為此干燥劑______（填“沒(méi)有”“部分“或“全部“）變質(zhì)．
[做出猜想]猜想一：變質(zhì)的干燥劑成分是氫氧化鈣．
猜想二：變質(zhì)的干燥劑成分是______．
猜想三：變質(zhì)的干燥劑成分是______
[猜想驗(yàn)證]小寧設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案：取適量樣品加入試管中，加水振蕩后靜置，下層有不溶物，上層清液中滴入酚酞溶液，溶液變紅，則變質(zhì)的干燥劑成分是氫氧化鈣．同學(xué)們經(jīng)過(guò)認(rèn)真討論后一致認(rèn)為小寧的實(shí)驗(yàn)方案不合理，你認(rèn)為不合理的理由是______．請(qǐng)你在猜想二和猜想三中選擇任一猜想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究，完成下面的實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

實(shí)驗(yàn)操作	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論