【作出假設(shè)】化學(xué)反應(yīng)中反應(yīng)物的質(zhì)量總和與生成物的質(zhì)量總和________。
【確定研究方法】分析推理、查閱資料、實驗探究。
【設(shè)計并進(jìn)行實驗】小剛設(shè)計的實驗裝置如圖A所示，小潔設(shè)計的實驗裝置如圖B所示，他們在反應(yīng)前后進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察。（提示：CaCO₃+2HCl==CaCl₂+CO₂↑+H₂O；BaCl₂+H₂SO₄==BaSO₄↓+2HCl)
【實驗結(jié)論】小剛認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的質(zhì)量總和不等于反應(yīng)物的質(zhì)量總和。
小潔認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中生成物的質(zhì)量總和與反應(yīng)物的質(zhì)量總和相等。你認(rèn)為_____的結(jié)論正確，請談?wù)剬?dǎo)致另一結(jié)論錯誤的原因是_________________。
【結(jié)論分析】請從原子的角度，簡要分析你認(rèn)為正確的結(jié)論。_________________________。
【查閱資料】小剛和小潔通過查閱資料了解到：法國偉大的科學(xué)家拉瓦錫，早在18世紀(jì)就圍繞這個問題進(jìn)行了準(zhǔn)確、周密的研究，并得出了科學(xué)結(jié)論。

(1)反應(yīng)前，托盤天平的指針指向刻度盤的中間；那么，兩種物質(zhì)反應(yīng)后，托盤天平的指針_____（填“發(fā)生“或“不發(fā)生”)偏轉(zhuǎn)。
(2)你認(rèn)為該同學(xué)的探究活動能否驗證質(zhì)量守恒定律?__________。
(3)如果你進(jìn)行該探究活動。裝置不變，你選用什么藥品？_________。藥品不變，你選用怎樣的裝置？__________。

⑴在常溫下實驗室欲制取氧氣所選用的裝置是_______（填序號），為了便于調(diào)控反應(yīng)的進(jìn)行，可以對發(fā)生裝置進(jìn)行改進(jìn)，請簡要說明你的改進(jìn)措施_____________________。
⑵從上述儀器中選擇一種你比較熟悉的儀器，寫出它的名稱_________，簡要寫出它的用途__________。
⑶同學(xué)們以“化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”為課題進(jìn)行探究。經(jīng)討論分析、查閱資料后設(shè)計了A、B兩套實驗裝置，并在實驗過程中做到操作規(guī)范、準(zhǔn)確稱量和細(xì)致觀察。實驗完畢后，使用A裝置進(jìn)行實驗得到的結(jié)果是：反應(yīng)前后反應(yīng)物的總質(zhì)量與生成物的總質(zhì)量相等；而使用B裝置進(jìn)行實驗得到的結(jié)果是：反應(yīng)前后反應(yīng)物的總質(zhì)量與生成物的總質(zhì)量不相等。請你分析導(dǎo)致出現(xiàn)兩種不同結(jié)果的原因是__________________________。

寫出B裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式__________________。

(3)實驗室常用下圖所示實驗驗證質(zhì)量守恒定律。

四位同學(xué)設(shè)計了如下A、B、C、D四個實驗，并按下圖實驗操作來驗證質(zhì)量守恒定律，實驗中觀察到B、C實驗前后天平依然保持平衡，某同學(xué)認(rèn)為B、C實驗都能驗證質(zhì)量守恒定律，你認(rèn)為他的說法________(填“是”或“否”)正確；而A、D實驗天平不平衡，其中D實驗天平不平衡的原因是_____________。

（1）如圖A、B所示，將錐形瓶（反應(yīng)物未接觸）放在天平上，右盤加砝碼使之平衡，取下錐形瓶，將錐形瓶中兩種物質(zhì)混合，反應(yīng)完全后將錐形瓶再放回天平左盤上。
①A瓶重新放回到天平上，天平__________（填“能”或“不能”）保持平衡。
②B瓶重新放回到天平上，天平能否保持平衡？_____，理由是___________________。
③從原子的角度分析“質(zhì)量守恒定律”____________________________________。
（2）如上圖C所示，用細(xì)線系住銅棒使之平衡，然后在銅棒一端用酒精燈加熱。銅在加熱的條件下，能與空氣中的氧氣反應(yīng)生成氧化銅。
①寫出銅在空氣中加熱的化學(xué)方程式_________________。
②加熱一段時間后，銅棒______（填“能”或“不能”）保持平衡。

⑴將氣球內(nèi)的固體粉末同時全部倒入錐形瓶內(nèi)，可明顯觀察到的現(xiàn)象分別是：
A裝置：                           ；
B裝置：                          。
⑵反應(yīng)完全后，兩裝置的總質(zhì)量相比較為              （填寫下列各項的序號）。
① A的質(zhì)量大于B ② B的質(zhì)量大于A ③ 仍然相等 ④ 不能確定
⑶試用所學(xué)過的化學(xué)知識說明你在⑵中得出結(jié)論的理由：                            。

實驗步驟：先將裝置放在已調(diào)平衡的托盤天平上稱量；然后取下裝置，小心地把碳酸鈣顆粒加入稀鹽酸中，待全部反應(yīng)結(jié)束后，再稱量裝置的質(zhì)量。
（1）實驗現(xiàn)象： _________________________ ；
（2）化學(xué)方程式： ____________________ ；
（3）實驗結(jié)論： __________________________________。

（1）裝置：錐形瓶的底部鋪有一層細(xì)沙，其作用是____________。
（2）燃燒前稱量，錐形瓶的總質(zhì)量為27.6g，則上圖托盤天平中游碼的讀數(shù)為________g。
（3）白磷燃燒：白磷燃燒過程中看到的現(xiàn)象是_______________。
（4）燃燒后稱量：發(fā)現(xiàn)托盤天平指針偏向右邊，造成的原因可能是___________（只寫一條）。
（5）反思：白磷燃燒__________（填“遵守”或“不遵守”）質(zhì)量守恒定律，理由是____________。

（1）他們利用圖1裝置探究質(zhì)量守恒定律的實驗，實驗過程如下表。

①實驗中鹽酸與大理石反應(yīng)后出現(xiàn)橡皮塞被彈出來的情況，其可能的原因是___________。
②小錢同學(xué)認(rèn)為實驗過程中缺少一個重要步驟，這個步驟是_____________________ 。
③實驗時______（選填“可以”或“不可以”）用硫酸代替鹽酸，原因是___________ 。
（2）他們還制作了一套如圖2的裝置，并用該裝置測定粗鋅樣品的含鋅量。
①稱量10．0g粗鋅放在銅網(wǎng)中，按圖將儀器組裝好以后，稱得儀器和藥品總質(zhì)量為120.0g。
②將銅網(wǎng)插人足量稀鹽酸中，充分反應(yīng)，可以觀察到的實驗現(xiàn)象為____________________，反應(yīng)的化學(xué)方程式______________________________。
③反應(yīng)完全后，稱得裝置總質(zhì)量為119．8g。則粗鋅的純度為___________。
④該實驗中堿石灰的作用是___________________ 。若不用堿石灰，則所測定的粗鋅純度______(填“偏大”、“偏小”或“無影響” 。不考慮空氣中CO₂和H₂O對實驗的影響)。
⑤若將粗鋅換成石灰石，原實驗方案_________(填“能”或“不能”)用于石灰石樣品純度的測定，理由是__________________________。