小明和小華以“化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”為課題進(jìn)行科學(xué)探究．
（1）提出假設(shè)：化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量______．
（2）設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如圖A所示，小華設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用的藥品如圖B所示，他們?cè)诜磻?yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱(chēng)量和細(xì)致的觀(guān)察．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：小明認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等．小華認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等．你認(rèn)為_(kāi)_____的結(jié)論正確．請(qǐng)談?wù)剬?dǎo)致另一種結(jié)論錯(cuò)誤的原因：______．

如圖是某班同學(xué)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律實(shí)驗(yàn)的片段．



（1）如圖甲所示，天平無(wú)法調(diào)節(jié)平衡．要使該天平平衡，應(yīng)采取的措施______
（2）小璐用圖乙所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．反應(yīng)前稱(chēng)得左盤(pán)內(nèi)裝置及物質(zhì)總重量為_(kāi)_____g，然后將稀鹽酸倒入燒杯中與碳酸鈉充分反應(yīng)后生成二氧化碳?xì)怏w，再稱(chēng)量，觀(guān)察到反應(yīng)后天平不平衡，天平指針向______偏轉(zhuǎn)（填“左”或“右”）．該反應(yīng)______質(zhì)量守恒定律（填“遵守”或“不遵守”）．反應(yīng)后天平不平衡的原因是______；若使天平平衡，你的建議是______．
（3）由質(zhì)量守恒定律可知，化學(xué)反應(yīng)前后，一定不變的是______；一定改變的是______，可能改變的是______（填序號(hào)）
①原子種類(lèi)  ②原子數(shù)目  ③分子種類(lèi)  ④分子數(shù)目  ⑤元素種類(lèi)  ⑥物質(zhì)種類(lèi)．

下列實(shí)驗(yàn)裝置不能用來(lái)證明質(zhì)量守恒定律的是（　　）

A．

B．

C．

D．

測(cè)定白磷燃燒前后質(zhì)量的變化情況來(lái)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)，試回答：
（1）白磷燃燒時(shí)，觀(guān)察的現(xiàn)象是______．
（2）左盤(pán)錐形瓶口在微熱前后均要用瓶塞塞緊，為什么？簡(jiǎn)要回答______．
（3）微熱時(shí)，若不蓋上瓶塞，待燃燒完畢后再蓋上瓶塞，對(duì)測(cè)定結(jié)果的影響是______．

某校研究性學(xué)習(xí)小組查閱化學(xué)史料時(shí)發(fā)現(xiàn)：早在300多年前，英國(guó)化學(xué)家玻義爾在一個(gè)敞口的容器中能夠加熱一種金屬，結(jié)果發(fā)現(xiàn)反應(yīng)后質(zhì)量增加了，由此得出反應(yīng)前后質(zhì)量不守恒．之后，俄國(guó)化學(xué)家羅蒙諾索夫在密封玻璃瓶中燃燒金屬，發(fā)現(xiàn)反應(yīng)后質(zhì)量不變，由此得出反應(yīng)前后質(zhì)量守恒．
這兩位科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)相似，為何結(jié)論不同？該學(xué)習(xí)小組沿著科學(xué)家的足跡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，請(qǐng)你完成以下相關(guān)內(nèi)容：
（1）交流討論：兩位科學(xué)家得出不同的結(jié)論究竟與哪些實(shí)驗(yàn)因素有關(guān)呢？______
（2）提出假設(shè)：若用同種金屬、同一容器都進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，兩位科學(xué)家得出不同的結(jié)論主要是由于______緣故．
（3）實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：
已知：鈉在空氣中燃燒生成過(guò)氧化鈉固體

操作步驟及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	簡(jiǎn)答
①在底部鋪有細(xì)沙的錐形瓶中，放入一小塊金屬鈉，塞緊橡皮塞，稱(chēng)量，用砝碼使天平平衡．	稱(chēng)量后需_____________．
②取下錐形瓶，放在墊有石棉網(wǎng)的三腳架上微熱，觀(guān)察到金屬鈉著火燃燒，冷卻后，再稱(chēng)量．	稱(chēng)量時(shí)，觀(guān)察到_____________．
③將錐形瓶塞取出一會(huì)兒后，蓋上瓶塞，再稱(chēng)量．	稱(chēng)量時(shí)，觀(guān)察到_____________．

（4）得出結(jié)論：假設(shè)成立．
（5）依據(jù)以上實(shí)驗(yàn)事實(shí)：解釋兩位科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)結(jié)論：______．

某學(xué)生設(shè)計(jì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，為此他借用了下列試劑與儀器：
木炭、食鹽、稀鹽酸、石灰石、玻璃杯、塑料瓶、小試管、天平、砝碼等．如下圖：



（1）在H實(shí)驗(yàn)裝置中，甲處應(yīng)放置的實(shí)驗(yàn)裝置圖是______；
（2）實(shí)驗(yàn)的具體步驟：第一步：天平調(diào)零；第二步：稱(chēng)量反應(yīng)前該裝置的質(zhì)量；第三步：______
______；
第四步：稱(chēng)量反應(yīng)后該裝置的質(zhì)量；第五步：觀(guān)察反應(yīng)前后質(zhì)量是否相等．
（3）若錯(cuò)誤選取了______裝置，則反應(yīng)前左盤(pán)質(zhì)量______（填“大于”、“小于”或“等于”）反應(yīng)后左盤(pán)質(zhì)量．

通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道，在化學(xué)變化中物質(zhì)發(fā)生了改變，但質(zhì)量是否改變了呢？為此某校甲、乙兩個(gè)興趣小組對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了探究，過(guò)程如下：
[提出問(wèn)題]：參加反應(yīng)的反應(yīng)物總質(zhì)量與生成物總質(zhì)量是否相等
[實(shí)驗(yàn)方案]：甲、乙兩個(gè)興趣小組分別設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)
[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]：如圖所示，甲小組把盛有適量NaOH溶液的小試管放入盛有CuSO₄溶液盼燒杯中，乙小組把盛有適量H₂O₂溶液的小試管放入盛有MnO₂的燒杯中；然后將燒杯放到天平上調(diào)至平衡；接著取下燒杯并將其傾斜，使物質(zhì)混合發(fā)生反應(yīng)，待反應(yīng)后再把燒杯放到天平上，觀(guān)察天平是否平衡．
[實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象]：反應(yīng)后，甲小組的天平指針指向刻度盤(pán)的______（填“左邊”、“右邊”或“中間”），乙小組的天平指針指向刻度盤(pán)的右邊．
[解釋與結(jié)論]：甲小組的結(jié)論為：______，
化學(xué)方程式為CuSO₄+2NaOH═Cu（OH）₂↓+Na₂SO₄．乙小組的指針偏向右邊是因?yàn)開(kāi)_____．
[反思與與評(píng)]：比較兩個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，你得到的啟發(fā)是______．

小剛和小潔以“化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”為課題進(jìn)行科學(xué)探究．請(qǐng)?zhí)顚?xiě)以下探究過(guò)程中的空格：
【提出假設(shè)】化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量
【確定研究方法】分析推理、查閱資料、實(shí)驗(yàn)探究．



【設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】小剛設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如A圖所示，小潔設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如B圖所示，他們?cè)诜磻?yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱(chēng)量和細(xì)致的觀(guān)察．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】小剛認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等．小潔認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等．
你認(rèn)為_(kāi)_____的結(jié)論正確，請(qǐng)談?wù)剬?dǎo)致另一結(jié)論錯(cuò)誤的原因．
______．
【結(jié)論分析】請(qǐng)從原子的角度，簡(jiǎn)要分析你認(rèn)為正確的結(jié)論．______
．
【查閱資料】小剛和小潔通過(guò)查閱資料了解到：法國(guó)偉大的科學(xué)家拉瓦錫，早在18世紀(jì)就圍繞這個(gè)問(wèn)題，進(jìn)行了準(zhǔn)確、周密的研究，并做出了科學(xué)結(jié)論．
【交流表達(dá)】請(qǐng)簡(jiǎn)要談一下，你認(rèn)為這條科學(xué)結(jié)論有什么重大意義？（不超過(guò)30字）______．
【結(jié)論應(yīng)用】環(huán)保部門(mén)常用I₂O₅測(cè)定空氣受CO污染的程度，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：I₂O₅+5CO=I₂+5X，根據(jù)生成X的多少，可以判斷CO的含量，X的化學(xué)式是______．

（1）某同學(xué)按如圖裝置對(duì)質(zhì)量守恒定律進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，反應(yīng)前天平平衡，然后將稀鹽酸倒入燒杯中與碳酸鈉充分反應(yīng)后，再稱(chēng)量，觀(guān)察到反應(yīng)后天平不平衡，天平指針向______偏轉(zhuǎn)（填“左”或“右”）．該反應(yīng)______質(zhì)量守恒定律（填“遵守”或“不遵守”）．反應(yīng)后天平不平衡的原因是______．
（2）由質(zhì)量守恒定律可知，化學(xué)反應(yīng)前后，一定不變的是______；（填序號(hào)）
①原子種類(lèi)；②原子數(shù)目；③分子種類(lèi)；④分子數(shù)目；⑤元素種類(lèi)；⑥物質(zhì)種類(lèi)．

如圖所示，反應(yīng)前天平平衡，取下此裝置（裝置氣密性良好）將其傾斜，使稀鹽酸與大理石接觸，待充分反應(yīng)后，氣球膨脹，再將裝置放回天平左盤(pán)，天平的指針向右偏轉(zhuǎn)．這一現(xiàn)象是否遵守質(zhì)量守恒定律？為什么？請(qǐng)寫(xiě)出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式．