蠟燭經(jīng)過了數(shù)世紀的變遷，它們的照明功能已經(jīng)衰弱，現(xiàn)代人們用點燃蠟燭來烘托氣氛，如生日蠟燭、圣誕蠟燭等．蠟燭是由石油化工產(chǎn)品石蠟制成的，其物理性質(zhì)和化學性質(zhì)有哪些，有哪些研究能用到蠟燭，蠟燭的燃燒受到哪些條件的影響．請你選擇一個關于蠟燭（或應用蠟燭進行）的有意義的問題（題目自定），開展化學實驗研究，按要求填寫下列表格．
實驗設計

課題名稱
研究目的
設計的實驗方案

某課外活動小組為探究蠟燭的有關化學性質(zhì)，已進行了查資料（內(nèi)容略）、部分實驗設計和觀察及假設了部分結論，假如你是該組的成員，（1）請你根據(jù)下表完成整個探究報告（填寫在表中）．

實驗操作及實驗作圖	實驗現(xiàn)象	結論
A．將燃燒的蠟燭用燒杯將其罩住．	______	______
B．將一根細木條按下圖所示放入火焰中，約2秒后立即取出	木條中間被燒痕跡最輕，越向兩側被燒痕跡越重	______
C．將涂有少量澄清石灰水的玻璃片放在火焰上方	______	______
D．假如蠟燭中含有氫元素，那么蠟燭燃燒的產(chǎn)物中有水生成．請依據(jù)此假設寫出操作步驟______（不作圖）	______	______

（2）請回答在探究活動中，除經(jīng)歷提出問題、查資料、猜想與假設、設計實驗方案階段外，還可能經(jīng)歷了哪些階段______．

化學是一門以______為基礎的科學．在做“對蠟燭及其燃燒的探究”實驗中，用小刀切下一小塊蠟燭，說明蠟燭______，把這一小塊蠟燭放入水中不溶解，說明蠟燭______，并且這一小塊蠟燭浮在水面上，說明蠟燭______．這些都是蠟燭的______性質(zhì)．（填“物理”或“化學”）

蠟燭熔化時，只是______發(fā)生了變化，沒有其他物質(zhì)生成；而蠟燭燃燒時則生成了______、______這兩種物質(zhì)．

某同學對蠟燭（主要成分：石蠟）及其燃燒進行了如下研究．請?zhí)顚懴铝锌崭瘢?br>

（1）取一支蠟燭，用小刀切下一小段，放入水中，
看到蠟燭浮于水面．由此得出的結淪是：______．
（2）將火柴火焰靠近蠟燭（不點燃，如圖甲）看到蠟燭逐漸熔化，此時石蠟發(fā)生的變化是______變化；點燃蠟燭，看到石蠟燃燒，發(fā)出黃色的火焰；觀察火焰，發(fā)現(xiàn)分為外焰、內(nèi)焰、焰芯三層，將一根火柴梗橫放在火焰上（如圖乙）約1s后取出，可以看到位于火焰的______部的火柴梗最先發(fā)黑，由此現(xiàn)象可得到的結論有______．
（3）要說明蠟燭燃燒的變化是化學變化，應證明蠟燭燃燒過程中產(chǎn)生了新物質(zhì)．請設計一實驗加以驗證：______．
（4）將蠟燭點燃后罩上一只燒杯（如圖丙）．一段時間后，發(fā)現(xiàn)蠟燭火焰熄滅，原因是______．
（5）由你提出一個與蠟燭有關，需要再探究的新問題：______．

過生日時，父母都會為我們買來精美的蛋糕，插上漂亮的生日蠟燭．點燃后，讓我們吹滅…我們學化學的第一個家庭小實驗也是觀察和描述蠟燭的燃燒．如圖所示是實驗中可以完成的幾個步驟，請分析下列結論中不正確的是（　　）

A．實驗要先觀察物質(zhì)的物理性質(zhì)，這是與平時點燃蠟燭的明顯不同之處

B．由①可以清楚地觀察到外焰溫度最高

C．由②可見燒杯內(nèi)石灰水變渾濁

D．由③可證明蠟燭是氣體燃燒

點燃蠟燭的過程中（　�。�

A．只發(fā)生化學變化

B．只發(fā)生物理變化

C．沒有發(fā)生物理變化

D．既有物理變化又有化學變化

對蠟燭及其燃燒的探究活動中，在觀察和描述現(xiàn)象時，一般可分為點燃前、燃著時和熄滅后三個階段進行．請你把觀察到的現(xiàn)象填入下表．

探究步驟	對現(xiàn)象的描述和觀察
點燃前	______
燃燒時	______
熄滅后	______

將點燃的蠟燭伸入干燥的盛滿氧氣的集氣瓶中，集氣瓶內(nèi)壁逐漸出現(xiàn)許多小水珠，再倒入適量澄清的石灰水，振蕩后石灰水變渾濁．對此實驗的下列有關判斷錯誤的是（　�。�

A．蠟燭在集氣瓶中燃燒比在空氣中燃燒更旺

B．蠟燭燃燒后生成了H2O和CO2

C．蠟燭的化學成分中一定含有C，H元素

D．蠟燭的化學成分中一定含有C，H，O三種元素

根據(jù)實踐經(jīng)驗，你認為下列家庭小實驗不能成功的是（　�。�

A．用縫衣針淬火處理后制釣魚鉤

B．用6B鉛筆芯做導電性實驗

C．用醋酸浸泡雞蛋可制得無殼雞蛋

D．用冷碟子放在蠟燭火焰上方制取炭黑