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科目: 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.圖1是實(shí)驗(yàn)室常用的幾種裝置和儀器,根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題.

(1)寫出儀器G的名稱漏斗.
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀加熱制取并收集氧氣的裝置可選擇AC或AD(填編號(hào),下同),反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)實(shí)驗(yàn)室用鋅粒與稀硫酸反應(yīng)制取并收集氫氣的裝置可選擇BC或BE.
(4)小麗同學(xué)欲收集一種難溶于水的氣體,認(rèn)為如圖2裝置可以代替C裝置,請(qǐng)簡述小麗同學(xué)應(yīng)如何使用該裝置?圖2裝置中裝滿水,氣體從短管進(jìn)入.
(5)實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取并收集二氧化碳應(yīng)選用上圖中的組合為BD.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),并填寫下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告.
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
將盛滿二氧化碳的試管倒扣在盛有澄清石灰水的水槽中.

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科目: 來源: 題型:填空題

7.(1)欲探究鐵、銀、銅的活動(dòng)性,最佳實(shí)驗(yàn)方案是A,
A.將鐵、銀分別加入硫酸銅溶液中    B.將鐵、銅分別加入硝酸銀溶液中
C.將鐵、銅、銀分別加入鹽酸溶液中 D.將銀、銅分別加入硫酸亞鐵溶液中
(2)欲除去銅粉中的鐵粉有多種方法,請(qǐng)列舉其中三種
①采用磁鐵吸引 ②加入硫酸  ③加入硫酸銅.

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科目: 來源: 題型:多選題

6.下列說法不正確的是(  )
A.配制溶液的步驟應(yīng)為計(jì)算、稱量、量取、溶解、裝瓶貼標(biāo)簽
B.不能用水區(qū)分氯化鈉和硝酸銨固體
C.木炭燃燒的劇烈程度由它的著火點(diǎn)決定,與氧氣的濃度無關(guān)
D.洗滌劑具有乳化功能,可以去除餐具上的油污

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科目: 來源: 題型:計(jì)算題

5.請(qǐng)根據(jù)如圖所示的實(shí)驗(yàn)過程和提供的數(shù)據(jù)完成下列計(jì)算:

(1)生成沉淀的質(zhì)量為10g.
(2)實(shí)驗(yàn)室用20g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%氯化鈣溶液,水、氯化鈣固體,配得上述所需溶液,所需氯化鈣固體的質(zhì)量為11.1g.
(3)通過計(jì)算,求出濾液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目: 來源: 題型:推斷題

4.某粗鹽樣品中含有雜質(zhì)氯化鎂、氯化鈣,實(shí)驗(yàn)室提純流程如下:

(1)加入過量氫氧化鈉目的是B.
A.調(diào)整溶液的pH   B.除盡雜質(zhì)MgCl2    C.除盡雜質(zhì)CaCl2
(2)濾液中所含的溶質(zhì)除氯化鈉外,還有氫氧化鈉和碳酸鈉.
(3)操作A中,當(dāng)蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多固體時(shí)停止加熱.
(4)若樣品含80gNaCl,理論上最終所得NaCl固體的質(zhì)量是>80g(填“>”、“<”或“=”).

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科目: 來源: 題型:填空題

3.隨著科技的進(jìn)步,新能源的開發(fā)與利用層出不窮.
(1)液化天然氣(LNG)是公交車燃料,它的主要成分為CH4.(寫化學(xué)式)
(2)為了提供動(dòng)力汽車的能源,可用氫化鎂(MgH2)固體與水反應(yīng)生成氫氧化鎂和氫氣.寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:MgH2+2H2O═Mg(OH)2+2H2↑.
(3)“低碳減排,綠色生活”,下列做法與此不符合的是A.
A.在外就餐時(shí)常使用一次性木筷         B.野外踏青騎自行車出行
C.積極參與“地球熄燈一小時(shí)”活動(dòng)       D.使用棉手巾代替紙巾.

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科目: 來源: 題型:選擇題

2.下列敘述中,正確的是(  )
A.酸、堿、鹽溶液中陰、陽離子數(shù)一定相等
B.石墨能導(dǎo)電,所以石墨中含有碳離子
C.只含有非金屬元素的化合物可能屬于鹽類
D.硫酸溶液能導(dǎo)電,因?yàn)榱蛩岱肿又写嬖贖+和SO42-

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科目: 來源: 題型:選擇題

1.對(duì)下列實(shí)驗(yàn)事實(shí)的解釋正確的是(  )
A.灼燒面粉、砂糖均會(huì)產(chǎn)生二氧化碳,說明二者都含碳元素
B.把鐵釘放在硫酸銅溶液中,鐵釘有紫紅色的物質(zhì)生成,說明銅比鐵活潑
C.在紫色的石蕊試液中通入二氧化碳?xì)怏w,溶液變紅,說明二氧化碳是一種酸
D.高錳酸鉀受熱后固體質(zhì)量減少,說明化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和不相等

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科目: 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.2008年5月12日,我國汶川發(fā)生大地震.全國人民“眾志成城,抗震救災(zāi)”.
(1)地震中許多原有的水源被破壞.新水源需檢測(cè)和處理后才能成為飲用水.我國規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標(biāo)、化學(xué)指標(biāo)、病理學(xué)指標(biāo)等方面均達(dá)標(biāo)方可成為生活飲用水.
①感官性指標(biāo)中有一項(xiàng)要求為:不得含有肉眼可見物,水應(yīng)澄清透明.為達(dá)到此要求,凈化水時(shí),可以通過加入絮凝劑凝聚、沉降,然后通過過濾(填操作名稱)而實(shí)現(xiàn).
②化學(xué)指標(biāo)中含有水源的pH和硬度兩項(xiàng).
先用科學(xué)的方法測(cè)定液體pH,后要對(duì)日常生活中的水進(jìn)行硬水與軟水的區(qū)分?請(qǐng)簡述區(qū)分硬水與軟水的實(shí)驗(yàn)步驟與現(xiàn)象:加入肥皂水,泡沫多的是軟水,泡沫少的是硬水.
③病理學(xué)指標(biāo)中對(duì)細(xì)菌的含量有嚴(yán)格的限制.要?dú)缂?xì)菌可以向水中加入ClO2等消毒劑,此過程是化學(xué)變化,也可以通過加熱蒸餾操作,既殺滅細(xì)菌,又能得到幾乎純凈的水.
(2)如圖是電解水的簡易裝置圖,回答下列問題:兩電極上都有氣泡冒出,連接電源負(fù)極產(chǎn)生的氣體可能是氫氣,連接電源正極產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃,電源負(fù)極產(chǎn)生的氣體是電源正極產(chǎn)生的氣體體積的2倍.實(shí)驗(yàn)結(jié)論:水是由氫元素和氧元素組成的.

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科目: 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.某同學(xué)設(shè)計(jì)如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,進(jìn)行一氧化碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn).試回答:
(l)該裝置存在的一個(gè)主要問題是缺少尾氣的處理裝置,
你的改進(jìn)方法是在裝置的后面加一個(gè)燃著的酒精燈,
(2)實(shí)驗(yàn)開始時(shí),是先給氧化銅加熱,還是先通人一氧化碳?
先通人一氧化碳,
(3)實(shí)驗(yàn)過程中,圖中A處能觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是黑色粉末變紅.
發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2
(4)B處觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁.發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.

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同步練習(xí)冊(cè)答案