相關(guān)習(xí)題
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科目: 來源: 題型:解答題

1.水和溶液對人類的生產(chǎn)、生活具有重要意義.
(1)水屬于(填“屬于”或“不屬于”)人類所需的六大基本營養(yǎng)素之一.
(2)天然水多為硬水,日常生活中可用煮沸的方法降低水的硬度.
(3)發(fā)生火災(zāi)時,消防員利用高壓水槍滅火的原理是降低可燃物的溫度到著火點以下.
(4)如圖為A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線圖,根據(jù)曲線圖回答下列問題:
①t1℃時,溶解度最大的物質(zhì)是C;
②若將C的不飽和溶液變成飽和溶液,可以選擇的方法是BC(填序號)
A.降低溫度  B.增加溶質(zhì)  C.蒸發(fā)溶劑
③t2℃時,將等質(zhì)量的A、B、C的飽和溶液都升溫到t3℃,溶液中溶劑質(zhì)量的大小關(guān)系是A=C<B(忽略水的揮發(fā)).

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科目: 來源: 題型:多選題

20.下列說法正確的是( 。
A.80gNH4NO3與60g尿素CO(NH22肥效相同
B.84gNaHCO3和MgCO3以任意比例混合后與足量鹽酸反應(yīng),一定產(chǎn)生44gCO2
C.鎂和金屬X的混合物共2.4g加入足量的稀硫酸,充分反應(yīng)后得到0.22gH2,則金屬X可能是Zn
D.等質(zhì)量、等質(zhì)量分數(shù)的氫氧化鈉溶液與稀硫酸充分反應(yīng)后,所得溶液顯中性

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科目: 來源: 題型:選擇題

19.如表中對部分化學(xué)知識歸納總結(jié)正確的是(  )
A物質(zhì)的性質(zhì)與用途B安全常識
N2性質(zhì)穩(wěn)定-可作燈泡填充氣
乙醇具有可燃性-可作燃料
石墨很軟-可作電極
油鍋著火-用水澆滅
煤礦爆炸-由瓦斯引起
假鹽中毒-由NaNO2引起
C元素與人體健康D日常生活經(jīng)驗
缺維生素C-易引起壞血病
缺鈣-易骨質(zhì)疏松或得佝僂病
缺碘-易甲狀腺腫大
食品干燥劑-常用CuO
區(qū)別硬水與軟水-常用肥皂水檢驗
使煤燃燒更旺-把煤做成蜂窩狀
A.AB.BC.CD.D

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科目: 來源: 題型:選擇題

18.推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法,下列推理中正確的是( 。
A.有機物完全燃燒時都產(chǎn)生二氧化碳,所以有機物中一定含有碳元素
B.燃燒一般都伴隨發(fā)光、發(fā)熱現(xiàn)象,所以有發(fā)光、發(fā)熱現(xiàn)象的就是燃燒
C.氧化物中都含有氧元素,所以含氧元素的化合物一定是氧化物
D.碳酸鹽與鹽酸反應(yīng)放出氣體,所以與鹽酸反應(yīng)放出氣體的物質(zhì)一定是碳酸鹽

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科目: 來源: 題型:選擇題

17.在點燃條件下,A和B反應(yīng)生成C和D,反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如圖所示,下列判斷不正確的是( 。
A.該反應(yīng)中有兩種化合物分子
B.該反應(yīng)中,參加反應(yīng)的A、B分子的個數(shù)比為4:3
C.物質(zhì)C的化學(xué)性質(zhì)不活潑,常用作保護氣
D.在該反應(yīng)中,生成C和D的質(zhì)量比為14:9

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科目: 來源: 題型:選擇題

16.我們的衣食住行中蘊含著豐富的化學(xué)知識,下列說法不正確的是( 。
A.加碘食鹽和鐵強化醬油都可補充人體必需常量元素
B.食品添加劑可改善食品品質(zhì),但不是添加得越多越好
C.建造高樓大廈時所用到的鋼和生鐵都是鐵的兩種合金
D.公交車、出租車用天然氣代替汽油作燃料可減少空氣污染

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科目: 來源: 題型:解答題

15.我國煤炭工業(yè)“十三五”科技發(fā)展指導(dǎo)意見中指出,煤炭工業(yè)應(yīng)重點關(guān)注煤炭安全開采、煤炭清潔利用和高效轉(zhuǎn)化.
(1)煤、石油、天然氣被稱為三大化石燃料.
(2)煤的氣化是使煤變成清潔能源的一種途徑,煤氣化的主要反應(yīng)有:
①2C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO;②C+H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+H2;③CO+3X$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CH4+H2O;其中X的化學(xué)式為H2;根據(jù)反應(yīng)方程式可知,得到的煤氣中含有的可燃性氣體除CO和H2外還有CH4
(3)據(jù)報道,中國科技大學(xué)研究人員研制出一種新型催化劑,可將二氧化碳高效“清潔”地轉(zhuǎn)化成某種液體燃料,反應(yīng)的微觀示意圖如圖:

①該反應(yīng)屬于基本類型中的化合反應(yīng);
②下列說法正確的是ab;
a.該反應(yīng)中CO2與H2分子個數(shù)比為1:1
b.該反應(yīng)的推廣可緩解溫室效應(yīng)
c.生成物的化學(xué)式可用C2H2O表示.

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科目: 來源: 題型:解答題

14.如圖1為干電池的結(jié)構(gòu)示意圖,廢舊電池的亂扔亂放容易造成環(huán)境污染和金屬資源的浪費.因此,廢舊電池應(yīng)將其分類并回收處理.
(1)鋅皮經(jīng)熔化處理后可得到鋅粒,此過程屬于物理變化.
(2)電池的銅帽屬于黃銅.廢舊黃銅中含Zn、ZnO、Cu、CuO和少量雜質(zhì)(雜質(zhì)不溶于水,也不與酸反應(yīng)).處理廢舊黃銅可得到硫酸鋅,其主要流程如圖2:
①步驟Ⅰ中發(fā)生置換反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑;溶液A中的陽離子有H+、Zn2+、Cu2+(填離子符號);
②a的化學(xué)式為Zn,步驟Ⅰ、Ⅱ中分離出溶液的操作是過濾.

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科目: 來源: 題型:實驗探究題

13.化學(xué)反應(yīng)過程中常常伴隨產(chǎn)生一些現(xiàn)象,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)將CO2通入NaOH溶液時沒有明顯的現(xiàn)象發(fā)生,為此,他們進行了如下探究:

(1)小明把一支收集滿CO2的試管倒立在盛有飽和NaOH溶液的燒杯中(如圖1所示),觀察到試管內(nèi)液面上升,上升的原因有兩種,一種是發(fā)生了反應(yīng)壓強減小,還有另一種原因是二氧化碳溶于水壓強減。
(2)為了進一步驗證CO2與NaOH溶液確實發(fā)生了反應(yīng),小紅設(shè)計了如下方案:分別取上述實驗后的溶液于A、B兩支試管中(如圖2所示),向試管A中滴加足量的稀鹽酸,觀察到的現(xiàn)象是產(chǎn)生氣泡,反應(yīng)的化學(xué)方程式Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑;向試管B中滴加氯化鋇溶液,觀察到的現(xiàn)象是產(chǎn)生白色沉淀,反應(yīng)的化學(xué)方程式BaCl2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaCl,雖然實驗的現(xiàn)象不同,但都能證明CO2與NaOH溶液確實發(fā)生了化學(xué)反應(yīng).
(3)實驗過程中需要吸收CO2時,大多會選擇NaOH溶液,但是,檢驗CO2時常常選擇新配制的澄清石灰水,請簡要解釋原因相同條件下氫氧化鈉的溶解度比氫氧化鈣大,因此需要吸收CO2時,大多會選擇NaOH溶液;二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,因此檢驗CO2時常常選擇新配制的澄清石灰水.

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科目: 來源: 題型:推斷題

12.A、B、C、D、E分別是鋅、硫酸、氫氧化鋇、硫酸銅和碳酸鈉五種物質(zhì)中的一種,如圖所示:“-”表示相連的兩種物質(zhì)能夠發(fā)生反應(yīng),其中D的溶液呈藍色,A與B反應(yīng)生成的氣體是光合作用的原料之一,E與A和D發(fā)生的反應(yīng)都是置換反應(yīng).試回答:
(1)C和D的化學(xué)式是:CBa(OH)2;DCuSO4
(2)A與B反應(yīng)的化學(xué)方程式Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+CO2↑+H2O;基本反應(yīng)類型是復(fù)分解反應(yīng).
(3)E與D反應(yīng)的化學(xué)方程式Zn+CuSO4═ZnSO4+Cu.
(4)下列物質(zhì)中可以替代E的是②(填序號)
①氯化銅  ②氫氧化鉀  ③銀.

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同步練習(xí)冊答案