16．吳老師上課展示了一張圖，以氫氧化鈉為例的反應(yīng)關(guān)系體現(xiàn)了堿的化學(xué)性質(zhì)，請(qǐng)同學(xué)回答有關(guān)問(wèn)題，其中正確的是（　�。�

	A．	圖中能生成鹽的反應(yīng)有3條
	B．	③反應(yīng)一定會(huì)產(chǎn)生沉淀
	C．	X所表示的物質(zhì)類別是堿
	D．	若X溶液既能跟稀硫酸反應(yīng)，又能跟Ca（OH）2反應(yīng)，則X可能是BaCl2

15．科學(xué)研究中常常發(fā)現(xiàn)某一問(wèn)題的兩個(gè)相關(guān)的量（x，y）之間存在一定的關(guān)系，下列相關(guān)的量之間符合如圖關(guān)系的是（　　）

	A．	恒力對(duì)物體所做功（y）與物體在力的方向上通過(guò)距離（x）的關(guān)系
	B．	不同物體升高到相同的溫度時(shí)，吸收的熱量（y）與比熱（x）的關(guān)系
	C．	一定量的稀鹽酸中加入鋅粒，產(chǎn)生氫氣質(zhì)量（y）與鋅粒質(zhì)量（x）的關(guān)系
	D．	一段導(dǎo)體的電阻（y）與通過(guò)的電流（x）的關(guān)系

14．如圖燒瓶?jī)?nèi)盛有x氣體，若擠壓滴管的膠頭a，使液體y進(jìn)入燒瓶中，振蕩燒瓶，并倒放在鐵架臺(tái)上，將導(dǎo)管伸入滴有z的水中，打開彈簧夾b，可見燒杯中的液體如噴泉一樣噴入燒瓶中，并出現(xiàn)顏色的改變，則x、y、z可能是（　�。�

選項(xiàng)	x	y	z
1	O2	H2O	紫色石蕊試液
2	CO2	NaOH	無(wú)色酚酞試液
3	CO	Ca（OH）2	紫色石蕊試液
4	CO2	H2O	無(wú)色酚酞試液

A．

A、

B．

B、

C．

C、

D．

D、

13．我們經(jīng)常用分析、推理和類比的思維方法進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，下列思維方式科學(xué)的是（　�。�

	A．	鋁的化學(xué)性質(zhì)活潑，所以空氣中鋁比鐵更容易銹蝕
	B．	無(wú)色酚酞遇酸性溶液不變色，所以遇無(wú)色酚酞不變色的一定是酸性溶液
	C．	碳酸鹽能與鹽酸反應(yīng)生成氣體，所以能與鹽酸反應(yīng)生成氣體的一定是碳酸鹽
	D．	化合物是由不同種元素組成的純凈物，所以由不同種元素組成的純凈物一定是化合物

12．做完“二氧化碳的制取和性質(zhì)”實(shí)驗(yàn)后，廢液缸中盛有大量的鹽酸與氯化鈣的混合溶液（不考慮其他雜質(zhì)），小吳做了如下實(shí)驗(yàn)，取廢液缸中上層清液于燒杯中，逐滴滴入Na₂CO₃溶液至過(guò)量，記錄滴入Na₂CO₃溶液質(zhì)量（x）與有關(guān)量的變化關(guān)系如圖所示，下列判斷正確的是（　　）

	A．	反應(yīng)進(jìn)行到A點(diǎn)時(shí)，溶液中的溶質(zhì)是NaCl和CaCl2
	B．	C點(diǎn)溶液的pH=7
	C．	AB段發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑
	D．	圖中縱坐標(biāo)（y）表示生成CO2的質(zhì)量

11．常見金屬X與硝酸銀溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為X+3AgNO₃=3Ag（NO₃）₃，有關(guān)該反應(yīng)說(shuō)法正確的是（　�。�

	A．	該反應(yīng)是復(fù)分解反應(yīng)		B．	金屬活動(dòng)性X小于銀
	C．	X可從任何銀鹽中制取金屬銀		D．	X不可能是鎂

10．物體之間的包含關(guān)系可以用圖示法表示，如圖，若整個(gè)大圓圈代表純凈物，①②③④代表化合物、氧化物、含氧化合物、單質(zhì)其中之一，則③代表（　�。�

A．

單質(zhì)

B．

化合物

C．

含氧化合物

D．

氧化物

9．周末小瑾同學(xué)的媽媽做了一道紅燒魚鰾．細(xì)心的小瑾發(fā)現(xiàn)：媽媽在洗魚鰾時(shí)，魚鰾是浮在水面上的，用手撕魚鰾時(shí)，水中有氣泡冒出．魚鰾中會(huì)有哪些氣體呢？周一，小瑾和化學(xué)興趣小組的同學(xué)來(lái)到實(shí)驗(yàn)室展開了實(shí)驗(yàn)探究．
【作出假設(shè)】甲乙兩位同學(xué)分別對(duì)魚鰾中的氣體作出如下猜想：甲認(rèn)為CO₂，乙認(rèn)為有H₂O．
【查閱資料】
（1）無(wú)水氯化鈷試紙?jiān)趯?shí)驗(yàn)室中常用來(lái)檢驗(yàn)水的存在，原理：氯化鈷遇水會(huì)發(fā)生水合反應(yīng)，生成六水化鈷．氯化鈷是藍(lán)色的而六水化鈷是粉色的．
（2）手持技術(shù)是由數(shù)據(jù)采集器、傳感器和配套的軟件組成的定量采集和處理數(shù)據(jù)系統(tǒng)．手持技術(shù)可以廣泛應(yīng)用于理科實(shí)驗(yàn)中，可以方便而迅速的收集各類數(shù)據(jù)，如氧氣含量，二氧化碳含量等．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
（1）興趣小組的同學(xué)用注射器抽取約60mL魚鰾內(nèi)的氣體，注入澄清石灰水中．發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁，則甲的猜想成立．
該反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO₂+Ca（OH）₂═CaCO₃↓+H₂O．
（2）興趣小組的同學(xué)另取一只注射器抽取魚鰾內(nèi)的氣體，將藍(lán)色的氯化鈷試紙放入注射器內(nèi)，發(fā)現(xiàn)世界變成粉紅色，則乙的猜想成立（填“成立”或“不成立”）
（3）興趣小組的小紅同學(xué)又提問(wèn)，氣體內(nèi)有有沒有氧氣？大家在討論后，制定了以下的實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證魚鰾內(nèi)的氣體是否有氧氣？

實(shí)驗(yàn)操作	現(xiàn)象	結(jié)論
①用注射器抽取魚鰾內(nèi)的氣體． ②用排水集氣法收集注射器抽取的氣體． ③將燃著的木條伸入集氣瓶中，觀察現(xiàn)象．	木條 熄滅	猜想一：不含氧氣 猜想二：含少量氧氣 猜想三：含有二氧化碳導(dǎo)致木條熄滅

【深入驗(yàn)證】但老師介紹了手持技術(shù)后，興趣小組的同學(xué)用氧氣傳感器和二氧化碳傳感器分別測(cè)得魚鰾內(nèi)氧氣和二氧化碳的含量與如圖：

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】小組同學(xué)一致認(rèn)為猜想一不成立（填“成立”或“不成立”）．
【反思評(píng)價(jià)】木條熄滅究竟是氧氣含量少還是二氧化碳不支持燃燒引起的？寫出你的妙招：將一根燃著的木條伸入80%氧氣和20%二氧化碳的混合氣體中，發(fā)現(xiàn)木條繼續(xù)燃燒，說(shuō)明二氧化碳的含量對(duì)木條燃燒影響不大（說(shuō)明：氧氣含量大于或等于21%即可）．
（4）魚鰾內(nèi)CO₂含量與空氣中相比較，哪一個(gè)多？（寫出你的實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象、結(jié)論）實(shí)驗(yàn)步驟：在兩個(gè)相同大小的小試管中倒入等體積等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的澄清石灰水，分別抽取等體積的空氣和魚鰾內(nèi)的氣體，注入上述中的澄清石灰水；
現(xiàn)象：注入魚鰾內(nèi)氣體的澄清石灰水變渾濁，注入空氣的澄清石灰水沒有變渾濁；
結(jié)論：魚鰾內(nèi)二氧化碳含量高于空氣中．

8．小明在報(bào)紙上看到一則新聞：某市一輛滿載電石的貨車遇大雨引發(fā)熊熊大火．電石遇水為什么會(huì)引起火災(zāi)？請(qǐng)教老師后獲知：電石主要成分為碳化鈣（CaC₂）．碳化鈣沒有可燃性，但它遇水后會(huì)產(chǎn)生氣體．于是在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行了以下探究．
【實(shí)驗(yàn)探究】：

提出問(wèn)題	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	結(jié)  論
（1）電石與水反應(yīng)放熱嗎？  ？	向盛有一小塊電石的試管中，滴入少量 的水，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生，用手觸摸試管 外壁，感覺到燙（或熱，其他答案合理均可）．	電石與水反應(yīng)放熱
（2）電石與水反應(yīng) 生成的氣體是否 具有可燃性？	收集一小試管該氣體，點(diǎn)火，觀察到有 明亮的火焰	該氣體具有可燃性
（3）該氣體含有碳、 氫元素嗎？	點(diǎn)燃?xì)怏w，用干燥的冷燒杯罩在火焰上方， 發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧；然后迅速將燒 杯正立，向其中倒入少量澄清的石灰水，振蕩，發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁．	該氣體一定含碳、氫元素

【收獲與反思】：
（1）小明通過(guò)上網(wǎng)查閱得知電石（CaC₂）與水（H₂O）反應(yīng)會(huì)產(chǎn)生一種氣體（俗稱“電石氣”，化學(xué)式為C₂H₂的物質(zhì)）和另一種俗稱“石灰乳”，化學(xué)式為Ca（OH）₂的物質(zhì)．請(qǐng)你依據(jù)該信息寫出其反應(yīng)的化學(xué)方程式：CaC₂+2H₂O═Ca（OH）₂+C₂H₂↑．
（2）通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)探究，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)用水滅火的新認(rèn)識(shí)水不一定能用于滅火．

7．騰飛小組做鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，意外發(fā)現(xiàn)反應(yīng)產(chǎn)生了無(wú)色無(wú)味氣體，于是小組同學(xué)對(duì)此進(jìn)行探究．【提出猜想】①李歡認(rèn)為該氣體可能是氧氣②王迎認(rèn)為該氣體可能是氫氣③吳晶認(rèn)為該氣體可能是二氧化硫．李歡認(rèn)為晶晶的猜想錯(cuò)誤，理由是二氧化硫是一種有刺激性氣味的氣體．
【進(jìn)行探究】

實(shí)驗(yàn)操作	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	結(jié)論
①先用試管收集該氣體，再將帶火星的木條伸入試管	木條不復(fù)燃	李歡猜想不成立
②用尖嘴導(dǎo)管將氣體導(dǎo)出并引燃，同 時(shí)在上方放一塊干冷的玻璃片	氣體燃燒，產(chǎn)生藍(lán)色火焰且玻璃片上有水霧出現(xiàn)	王迎猜想成立

【反思】鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式是Fe+CuSO₄=Cu+FeSO₄，為什么會(huì)產(chǎn)生氣體呢？經(jīng)過(guò)小組討論：大家一致認(rèn)為肯定與溶液中含有酸有關(guān)．
【回歸本源】該反應(yīng)觀察到的主要現(xiàn)象應(yīng)該是鐵表面出現(xiàn)紅色物質(zhì)，溶液由藍(lán)色逐漸變?yōu)闇\綠色，由此得到的結(jié)論是：金屬活動(dòng)性鐵比銅活潑．