常溫下二氧化硫是一種無色有刺激性氣味的氣體，它的密度比空氣大，二氧化硫能使品紅溶液褪色（二氧化碳不能）．實驗室常用亞硫酸鈉（Na₂SO₃）固體與稀鹽酸在常溫下反應制取二氧化硫（Na₂SO₃+2HCl═2NaCl+SO₂↑+H₂O）．



（1）現(xiàn)用亞硫酸鈉（Na₂SO₃）固體與稀鹽酸制取二氧化硫，你選擇的發(fā)生裝置是______（填“A”或“B”）；用裝置C收集二氧化硫時，導管的下端應放在______（填“a”或“b”）處，其目的是______．
（2）若把適量的二氧化硫氣體通入澄清石灰水，則溶液變渾濁，生成亞硫酸鈣（CaSO₃）和水，請寫出該反應的文字表達式：______．

比較和歸納是學習化學的常用方法．某學習小組的同學在下圖所列出的實驗裝置的基礎上，對二氧化碳的制取進行研究．



（1）確定氣體發(fā)生裝置應考慮的因素是______和______．
（2）甲同學用大理石與稀鹽酸反應制取二氧化碳氣體，化學方程式是：
______，要得到一瓶干燥的二氧化碳氣體，所選裝置的連接順序是______（填字母），可選用______作干燥劑．
（3）加熱固體碳酸氫鈉或固體碳酸氫銨都能產(chǎn)生二氧化碳氣體，化學反應方程式分別是：2NaHCO₃

△   .

 Na₂CO₃+H₂O+CO₂↑；  NH₄HCO₃

△   .

 NH₃↑+H₂O+CO₂↑
乙同學選擇加熱碳酸氫鈉的反應制取二氧化碳，則發(fā)生裝置應選用______（填字母）．他不選擇加熱碳酸氫銨制取二氧化碳的理由是______．

對下列實驗指定容器中的水，其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是（　�。�

	A	B	C	D
實 驗 裝 置	硫在氧氣中燃燒	測定空氣中氧氣含量	鐵絲在氧氣中燃燒	排水法收集氫氣
解釋	集氣瓶中的水： 吸收放出的熱量	量筒中的水： 通過水體積的變化得出O2體積	集氣瓶中的水： 冷卻濺落融熔物，防止集氣瓶炸裂	集氣瓶中的水： 水先將集氣瓶內(nèi)的空氣排凈，后便于觀察H2何時收集滿

A．A

B．B

C．C

D．D

一氧化氮氣體難溶于水，密度略大于空氣．常溫下易與空氣中的氧氣反應生成紅棕色的二氧化氮，實驗室收集一氧化氮，宜采用的方法是（　�。�

A．向上排空氣法	B．排水法
C．向上排空氣法或排水法	D．向下排空氣法或排水法

根據(jù)圖中所示，回答問題：



（1）在實驗室制取氣體的發(fā)生裝置中，有錯誤的是（填序號，下同）______，其中有______處錯誤．
（2）在實驗室中，常用加熱固體NH₄Cl和Ca（OH）₂混合物的方法制氨氣，已知在標準狀況下，氨氣的密度為0.77g/L（空氣密度為1.293g/L），且在常溫常壓下，1體積的水能溶解700體積的氨氣，則氨氣的發(fā)生裝置應選用______，收集裝置應選用______．

實驗室制取氧氣是同學們必須掌握的實驗技能．請回答：



（1）E操作名稱叫______；
（2）小欣用上圖BC裝置制取氧氣．
檢查裝置氣密性：①先將B裝置中導管浸入水中，然后雙手緊握容器外壁
②先雙手緊握容器外壁，然后將B裝置中導管浸入水中
正確的是選擇______（填序號）．
實驗過程中發(fā)生的化學反應式為______；
如何判斷C中氧氣已收集滿？（寫出操作及現(xiàn)象）______、______；
（3）小美用上圖AD裝置制取氧氣．
實驗數(shù)據(jù)的變化與以下四幅圖象中的三幅相符，其化學反應式為______，與此實驗過程不相符的圖象是______ （填序號）．



收集氧氣的操作過程是：等集氣瓶中的水排完后，一只手扶穩(wěn)集氣瓶，另一只手首先小心地將導管從瓶口移開，然后______，最后把集氣瓶正放在桌子上．

仔細觀察圖，完成整個探究活動！



研究性學習小組的同學在王老師的指導下進行探究“氣體的制取及性質(zhì)”實驗．
硫化氫（H₂S）是一種有刺激性氣味、有毒的、密度比空氣大的無色氣體，能溶于水．實驗室通常用硫化亞鐵固體和稀硫酸反應來制取它．
（1）實驗室制取H₂S選擇的發(fā)生裝置是甲，此裝置中小試管的作用是______．
（2）實驗室常用一種暗紫色固體經(jīng)加熱制取氧氣，應選的發(fā)生裝置是______（填裝置序號），反應的化學符號表達式為______，該反應屬于______反應．
（3）欲收集H₂S，應選擇收集裝置______（填“丙”或“丁”），氣體從______端導入．（填“a”、“b”、“c”、“d”、“e”）
（4）戊裝置可用來測量生成的H₂S氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是______．
（5）小歡利用“過氧化氫溶液和二氧化錳”來制氧氣．我和小歡討論后，對乙裝置做了______的改動后，就順利完成了制取氧氣的實驗．
（6）實驗課上同學們用改動后的裝置，用過氧化氫溶液和二氧化錳混合來制取并收集氧氣的實驗中，有一組同學合作實驗過程中，膠塞突然彈飛，并有少量的液體濺到實驗臺和衣服上．就此異�，F(xiàn)象三名同學探究如下：
[問題]為什么膠塞會突然彈飛？
[查閱資料]①容器內(nèi)瞬間產(chǎn)生氣體過多，壓強過大，可能導致膠塞彈飛．②化學反應速率與反應物的濃度、接觸面積、溫度、催化劑等因素有關．
[猜想]甲同學：導氣管堵塞或彎折造成．
乙同學：過氧化氫溶液用量過多造成的．
丙同學：過氧化氫溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)（即：濃度）過大造成的．
[分析驗證]通過檢查實驗裝置發(fā)現(xiàn)導管沒有堵塞、彎折的情況；與實驗成功的小組同學交流，得知各小組所用的過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)均相同．于是他們否定了兩名同學的猜想．請你設計實驗，驗證另一名同學的猜想是導致本次實驗膠塞彈飛的主要原因．

實驗步驟	實驗現(xiàn)象和結論
______	______

[交流反思]老師建議他們可以通過改進發(fā)生裝置的方法，避免膠塞彈飛．你認為如何改進？______．

某興趣小組利用下列裝置進行實驗室制取和收集氣體得實驗，請回答下列問題：



（1）如果用過氧化氫制取氧氣，應選用氣體發(fā)生裝置______，如果想收集到更干燥的氧氣，選擇上圖中的裝置______，證明氧氣已經(jīng)集滿的方法______．  
（2）在實驗實中可以通過鋅粒和稀硫酸在常溫下制取氫氣，選擇的氣體發(fā)生裝置是______，已知氫氣難溶于水，密度比空氣小，可以選擇氣體收集裝置______．
（3）裝置A中反應太劇烈，為此提出實驗安全注意事項是______（至少答兩點）．

老師為同學們提供了如下實驗裝置：



（1）寫出帶有標號的儀器名稱：a______；b______．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為______，若選擇A和E裝置制取并收集氧氣，則要對A裝置進行的改進是______，證明氧氣已收集滿的方法是______．
（3）實驗室若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，則選擇的發(fā)生裝置為______．反應的化學方程式為______．

下圖是實驗室常見的制取氣體的裝置：



（1）寫出儀器名稱：②______；③______；④______．
（2）實驗室采用裝置A制取氧氣時，其試管中應放的藥品是______，試管口還要放一團棉花，目的是______，該反應的化學表達式是______．
（3）實驗室制取氧氣的過程，大致分為以下六個主要操作：①點燃酒精燈，給試管加熱； ②熄滅酒精燈； ③檢查裝置的氣密性； ④將高錳酸鉀裝入試管里，試管口放一小團棉花，用帶導管的膠塞塞緊，并將它固定在鐵架臺上；⑤用排水法收集氧氣；⑥將導管從水面下取出．正確的操作順序是______．
（4）采用裝置B制取氧氣時，其試管中應放的藥品是______，所發(fā)生反應的化學表達式是_______．
（5）收集氧氣可以選擇裝置______，原因是______．檢驗氧氣是否集滿的方法是：______．
（6）做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗之前，先要在集氣瓶底放少量水或鋪沙的目的是：______．