通過一年的學習，你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的一些規(guī)律，請你結(jié)合下列裝置回答問題：



（1）實驗室用大理石和稀鹽酸制二氧化碳氣體，應選用的發(fā)生裝置是______ （填代號），選擇該裝置的依據(jù)是______．
（2）實驗室用加熱KClO₃和MnO₂的混合物制取和收集氧氣，可選______ 兩裝置相連接，反應的化學方程式______．
（3）實驗室常用固體NH₄Cl和熟石灰共熱來制取氨氣．已知氨氣極易溶于水，密度為空氣的二分之一．則制取氨氣的發(fā)生裝置可選用______，若用G裝置收集氨氣則氣體應從______端（填“c”或“d”）進入．

已知乙炔（C₂H₂）是一種非常重要的有機物，實驗室常用電石（主要成分是CaC₂）和水反應制得乙炔和一種常見的堿，寫出該反應的化學方程式______，若讓你選擇發(fā)生裝置，你認為應選擇______（填“制CO₂”或“用加熱高錳酸鉀制O₂”），乙炔是一種具有可燃性，不溶于水的氣體，你認為應選取______方法收集乙炔．

回答實驗室制取氣體的有關(guān)問題．



（1）圖中標有序號的儀器名稱是①______②______．
（2）用氯酸鉀固體和二氧化錳粉末制取氧氣的化學方程式為______．若用此反應制氧氣，可選用______裝置（填字母代號）．
（3）常溫下過氧化氫溶液在二氧化錳粉末的催化作用下可以生成水和氧氣．若用此反應制氧氣，可選用______裝置（填字母代號）．
（4）根據(jù)（2）、（3）兩個實驗裝置的選用，歸納出實驗室制取氣體時，選擇發(fā)生裝置的依據(jù)是______和______．

氨氣（化學式為NH₃）是無色有剌激性氣味的氣體，該氣體在通常狀況易溶于水，密度比空氣小，在實驗室里，常用由氯化銨和堿石灰組成的固體混合物在加熱條件下來制取氨氣．氨氣是工業(yè)上生產(chǎn)硝酸的重要原料，在一定條件下（高溫、雷電）可與氧氣反應生成一氧化氮，一氧化氮與氧反應生成二氧化氮，二氧化氮被水吸收生成硝酸和一氧化氮．
根據(jù)上面文字敘述，回答下列問題．
（1）實驗室制取氨氣時，采用的發(fā)生裝置與實驗室制取______（填O₂或H₂）的發(fā)生裝置相同．請寫出該發(fā)生裝置所用的儀器名稱（至少三種）
答：______．
（2）若要收集氨氣，只能采用______法，這是因為______．
（3）工業(yè)生產(chǎn)硝酸的各步反應的化學方程式為______．

現(xiàn)有下列實驗裝置備用



被稱為“綠色氧化劑”的雙氧水（H₂O₂）是一種常用的液體消毒劑，在二氧化錳的催化作用下可以分解生成水和氧氣，小紅和小明想用此法制取氧氣．小明先檢查了裝置的氣密性，然后再實驗，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：瓶中有大量氣體生成，用排水法卻沒有收集到氣體；小紅在分析了小明的實驗過程后，用同樣的方法成功制得了一瓶氣體．
（1）寫出用雙氧水制取氧氣的化學方程式______
（2）寫出用上述方法制取氧氣需選擇______發(fā)生裝置與______或______收集裝置（寫編號）
（3）請你幫小明分析實驗失敗的可能原因______
（4）請你幫助小紅鑒別該瓶氣體是否是氧氣______
（5）實驗后，將二氧化錳從剩余物中分離出來的方法是______．

現(xiàn)有下列幾種常見實驗裝置



（1）寫出D裝置中a的儀器名稱______；
（2）用雙氧水（H₂O₂）溶液和MnO₂作用制取氧氣（包括收集裝置），應選用的裝置是______．（填序號）；制取氧氣的化學方程式為______．
（3）通過查閱資料得知：氨氣（NH₃）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水；小芳同學加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣，她應選擇的反應的發(fā)生裝置是______，收集裝置是______．（填字母編號）
（4）用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，在該反應前后，二氧化錳的______和
______都沒有改變，但二氧化錳在固體混合物中的質(zhì)量分數(shù)______．（變大，變小，不變）

硫化氫（H₂S）是一種有刺激性氣味、有毒的、密度比空氣大的無色氣體，溶于水．實驗室通常用硫化亞鐵固體和稀硫酸反應來制取它．


（1）實驗室制取H₂S選擇的發(fā)生裝置是甲，此裝置中小試管的作用是______．
（2）欲收集H₂S，應選擇收集裝置______，氣體從______端導入．
（3）戊裝置可用來測量生成的H₂S氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是______，植物油上方原有的空氣對實驗的結(jié)果______明顯影響．
（4）小歡利用“過氧化氫溶液和二氧化錳”來制氧氣．我和小歡討論后，對乙裝置做了______的改動后，就順利完成了制取氧氣的實驗．
（5）實驗課上同學們用改動后的裝置，用過氧化氫溶液和二氧化錳混合來制取并收集氧氣的實驗中；有一組同學合作實驗過程中，膠塞突然彈飛，并有少量的液體濺到實驗臺和衣服上．就此異�，F(xiàn)象三名同學探究如下：
【問題】為什么膠塞會突然彈飛？
【查閱資料】①容器內(nèi)瞬間產(chǎn)生氣體過多，壓強過大，可能導致膠塞彈飛．②化學反應速率與反應物的濃度、接觸面積、溫度、催化劑等因素有關(guān)．
【猜想】
甲同學：導氣管堵塞或彎折造成．
乙同學：過氧化氫溶液用量過多造成的．
丙同學：過氧化氫溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)（即：濃度）過大造成的．
【分析驗證】通過檢查實驗裝置發(fā)現(xiàn)導管沒有堵塞、彎折的情況；與實驗成功的小組同學交流，得知各小組所用的過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)均相同．于是他們否定了兩名同學的猜想．請你設(shè)計實驗，驗證另一名同學的猜想是導致本次實驗膠塞彈飛的主要原因．

實驗步驟	實驗現(xiàn)象和結(jié)論
______	______

【交流反思】
（1）老師建議他們可以通過改進發(fā)生裝置的方法，避免膠塞彈飛．你認為如何改進？______．
（2）實驗結(jié)束后，有的同學發(fā)現(xiàn)衣服和手上出現(xiàn)了白色的斑點．由此可推知過氧化氫溶液還具有的一條性質(zhì)是______．

某�；瘜W學習小組探究制取氣體的原理、方法的有關(guān)實驗．請你幫助他們完成相關(guān)內(nèi)容．



（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：①______；②______．
（2）若用加熱高錳酸鉀來制取氧氣應選取的發(fā)生裝置是______；該反應的化學方程式為______．
（3）可選用C裝置收集氧氣，其依據(jù)是______．
（4）分別用A、B兩種不同的發(fā)生裝置和不同的藥品制取一種相同的氣體，該氣體可能是______，你認為使用A裝置比使用B裝置制取氣體的一個優(yōu)點是：______．

如圖1是初中實驗常見裝置，請回答：



（1）寫出圖中標號為a、b的儀器名稱：a______；b______．
（2）實驗室中用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，發(fā)生裝置應選用圖中______
（填字母代號）裝置，收集氧氣可選用______（填字母代號）裝置，該反應的化學方程式為______．
（3）某活動小組用加熱草酸晶體制得的CO做還原氧化銅的實驗，設(shè)計了如圖2的裝置．（化學方程式：H₂C₂O_4˙2H₂O 

△   .

 CO₂↑+CO↑+3H₂O）
回答下列問題：
①加熱分解草酸晶體應選用的發(fā)生裝置為______（填上面常見裝置圖中的字母代號）．
②能證明氧化銅被還原的現(xiàn)象是______．裝氧氧化鈉溶液的洗氣瓶能否與裝濃硫酸的洗氣瓶對調(diào)______（填“能”或“不能”）．
③處理尾氣的方法可采用______（填一種即可）．

實驗室收集下列氣體時，不宜用排水法收集的是（　�。�

A．H2

B．O2

C．CO2

D．CH4