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科目: 來源:不詳 題型:填空題

在沒有現(xiàn)成的二氧化碳?xì)怏w發(fā)生器情況下,請你選用下圖中部分儀器裝配成一個能隨開隨閉的二氧化碳?xì)怏w發(fā)生裝置,應(yīng)選用合理的儀器是______.

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科目: 來源:黃岡 題型:問答題

在初中的學(xué)習(xí)中我們掌握了氧氣、二氧化碳的制取和收集方法.某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué),按規(guī)范的操作要求,運用合理的裝置在實驗室制取了這些氣體.下圖是他們實驗中用過的儀器.請回答下列問題:

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(1)指出下列儀器名稱:⑥______;⑩______.
(2)將玻璃導(dǎo)管插入橡皮塞中的操作方法是:______.
(3)小明同學(xué)在制取氣體時使用的儀器是①③④⑤⑦⑩,他制取的氣體是______;
(4)小芳同學(xué)順利地制取并收集了一瓶二氧化碳,已知她使用了儀器②⑥,那么她還需使用如圖儀器中的______(填序號).
(5)利用高錳酸鉀加熱制取氧氣和雙氧水制取氧氣分別選用不同的反應(yīng)裝置的理由是______
______;氣體選用排空氣法收集應(yīng)考慮的因素有______.

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科目: 來源:不詳 題型:問答題

氧氣是同學(xué)們非常熟悉的氣體,下面我們一起來探究幾個有關(guān)氧氣的問題.
(1)如圖所示為實驗室常用的制取氧氣的實驗裝置,據(jù)此回答下列問題:

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①寫出圖中標(biāo)號的儀器名稱:a______;b______.
②化學(xué)實驗綠色化的特點是:原料、產(chǎn)物、條件無毒無害,提高原子的利用率.從綠色化學(xué)的理念考慮,應(yīng)選擇A裝置制氧氣,請寫出用該裝置制取氧氣的文字表達(dá)式(或化學(xué)表達(dá)式)______;
③制氧氣可選用的收集裝置是______或______(填序號).
④通過查閱資料得知:a.在實驗室中,常用加熱氯化銨(固體)和熟石灰(固體)混合物的方法制取氨氣;b.氨氣是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水;則實驗室制取氨氣時應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是______,收集裝置是______.(填字母編號)
(2)小明對媽媽殺魚時從魚肚內(nèi)取出的鰾(見下圖)產(chǎn)生了興趣,他確定了“探究鰾內(nèi)氣體
體積和成分”作為研究性學(xué)習(xí)的課題.小明通過查閱有關(guān)資料獲知:這種魚鰾內(nèi)氧氣約占1/4,其余主要是二氧化碳和氮氣.探究分兩步進行.
①測量鰾內(nèi)氣體體積.小明設(shè)計了兩種方法:
A:用醫(yī)用注射器抽取鰾內(nèi)氣體,測量其體積;
B:在水下剌破鰾,用排水集氣法收集鰾內(nèi)氣體并測量其體積(如圖).
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你認(rèn)為這兩種方法中不合理的是______,理由______
②探究鰾內(nèi)氣體的成分.給你一集氣瓶的鰾內(nèi)氣體,請你幫助他設(shè)計實驗驗證假設(shè).
方法 現(xiàn)象 結(jié)論
驗證鰾
內(nèi)含O2
______ ______ ______
(3)小明參觀某養(yǎng)魚池時,好奇的發(fā)現(xiàn)農(nóng)民向養(yǎng)魚池中撒一種叫過氧化鈣(CaO2)的淡黃色固體,用來增加魚池中的含氧量.根據(jù)獲得的信息計算:
①過氧化鈣的相對分子質(zhì)量為______.
②過氧化鈣中鈣、氧元素的質(zhì)量比為______.
③72克過氧化鈣與多少克二氧化碳中含氧元素質(zhì)量相等?
計算過程:

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科目: 來源:不詳 題型:填空題

以下是實驗室制取氣體時常用的裝置.

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請按要求填空:
(1)寫出儀器名稱:a______b______c______d______
(2)某同學(xué)欲用高錳酸鉀制取并收集氧氣然后做鐵絲在氧氣中燃燒實驗,收集氧氣適宜用______法. (填字母代號,下同)
(3)制取并收集少量的二氧化碳,應(yīng)選用上圖中的______裝置.
(4)為了得到較多的二氧化碳?xì)怏w,甲、乙兩個化學(xué)興趣小組分別設(shè)計了如圖所示的E、F裝置.你認(rèn)為可行的是______裝置.另一裝置不合理的原因是______.
(5)選用B裝置制備氣體,對反應(yīng)物和反應(yīng)條件的要求是______.

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科目: 來源:山西 題型:問答題

下圖是實驗室常用的實驗裝置:

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請回答下列問題:
(1)用B裝置制取氣體應(yīng)具備的反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件是______.
(2)裝置A除了可制取H2外,還可用于制取______氣體.
(3)實驗室若用鋅和稀鹽酸制取氫氣,欲得到純凈、干燥的H2,選用裝置的連接順序為______,其中D裝置的作用是______.
(4)若用木炭粉還原氧化銅并驗證其產(chǎn)物,應(yīng)將B裝置稍作改進,其方法是______,寫出B裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式______.

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科目: 來源:不詳 題型:問答題

認(rèn)真閱讀下列短文,并用所學(xué)過的知識回答問題:氨氣(NH3)在通常狀況下是一種無色無刺激性氣味的氣體,密度比空氣上,極易溶于水,水溶液稱為氨水,在加熱和有催化劑的條件下,氨氣能跟氧氣起反應(yīng)生成一氧化氮和水,在常溫下氨氣還能跟酸,氯化鈣和硫酸銅起反應(yīng),實驗室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合制取氨氣,此反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NH4Cl+Ca(OH)2=CaCl2+2NH3↑+2H2O回答:
(1)實驗室制取氨氣(不包括收集)可選用制取______(H2或O2或CO2)的裝置.
(2)若要制得干燥的氨氣,可用______作干燥劑.
(3)寫出氨氣與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式______.

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科目: 來源:泰安 題型:問答題

為了制取少量的氧氣,化學(xué)興趣小組的同學(xué)把工作分為以下三個階段.
I 查閱資料.獲得信息:過氧化氫、氯酸鉀、高錳酸鉀等含有氧元素的物質(zhì)在一定條件下分解都可以產(chǎn)生氧氣,其中過氧化氫價格最低,在常溫下就能夠分解放出氧氣.該過程無副產(chǎn)物;氯酸鉀價格較高.分解較困難.且常伴有副產(chǎn)物;高錳酸鉀價格較高,加熱即可快速分解.二氧化錳能加速上述三種物質(zhì)的分解.根據(jù)上述信息,確定制取氧氣的實驗方案.
Ⅱ組裝儀器,進行實驗.可供選擇的實驗裝置如下:

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Ⅲ實驗完畢,洗刷儀器,整理用品,總結(jié)實驗,完成實驗報告.
(1)要制取一瓶氧氣,你認(rèn)為應(yīng)選擇的最佳實驗裝置是______ (填寫字母代號),組裝好實驗裝置后首先應(yīng)______.
(2)有氣體產(chǎn)生的化學(xué)反應(yīng)在有限的空間里發(fā)生時,如果反應(yīng)速度過快,容易引起爆炸.在用過氧化氫和二氧化錳制氧氣的實驗中,為預(yù)防爆炸應(yīng)采取的措施是(列舉兩條)______
(3)回顧整個工作過程,你認(rèn)為在準(zhǔn)備工作階段除應(yīng)考慮藥品的價格、制氧氣反應(yīng)的難易、制氧氣過程的安全性等因素外.還應(yīng)考慮的因素是(一條即可)______.

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科目: 來源:廣西 題型:單選題

通常情況下,既能用排水法又能用排空氣法收集的一組氣體是( 。
A.二氧化碳和氫氣B.氧氣和二氧化碳
C.氧氣和氫氣D.二氧化碳、氫氣和氧氣

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科目: 來源:湖北 題型:問答題

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué),做好實驗對學(xué)好化學(xué)至關(guān)重要.下列裝置圖均為初中化學(xué)實驗中常用的裝置.請根據(jù)裝置圖回答問題.

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(1)寫出編號①②的儀器名稱:①______;②______.
(2)某同學(xué)髟高錳酸鉀制氧氣時,對裝置A、進行了改動,你認(rèn)為他是如何改動的?______.
(3)某同學(xué)在做一氧化碳還原氧化銅實驗時,選擇了裝置D,你認(rèn)為可行嗎?為什么?______.
(4)實驗室中現(xiàn)有鐵、氧化銅、稀硫酸三種物質(zhì),請你設(shè)計一個制取銅的實驗.
A、寫出實驗原理(用化學(xué)方程式表示)______.
B、根據(jù)你的實驗原理,可選用上述______裝置進行實驗.
C、你制得的銅中,可能含有的雜質(zhì)是______,可以加入______除去.

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科目: 來源:不詳 題型:填空題

通過化學(xué)學(xué)習(xí),相信你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)知識,請結(jié)合下列裝置圖,回答問題:

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(1)寫出有標(biāo)號的儀器名稱:①______;②______.
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是______.在加入藥品之前應(yīng)對實驗裝置進行______.若用C裝置收集氧氣,實驗完畢后的操作是先______后______,防止水倒流,炸裂試管.
(3)如果用D裝置收集氧氣,則氧氣由______端通入(填“a”或“b”).
(4)如果用裝置B制取O2時,用注射器替換長頸漏斗,優(yōu)點是______.
(5)甲烷在實驗室里可用排水法或向下排空氣法收集,請你根據(jù)甲烷的收集方法,推測該氣體具有的性質(zhì)是______、______.
(6)實驗室用過氧化氫制取氧氣的化學(xué)方程式______,該反應(yīng)屬于______反應(yīng).

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