16．無土栽培大講堂．無土栽培是指不用天然土壤而用基質(zhì)，在定植以后用營養(yǎng)液進行灌溉的栽培方法．
（1）營養(yǎng)液是無土栽培作物所需氮、磷、鉀等營養(yǎng)成分和水分主要來源，營養(yǎng)液屬于混合物（填“純凈物”或“混合物）．
（2）如圖為仙客來（又名蘿卜海棠）的營養(yǎng)液配方，其中能為植物生長提供氮元素的物質(zhì)是硝酸鉀，計算100L該營養(yǎng)液能提供的氮元素質(zhì)量約為6.9g （計算結(jié)果精確到0.1）．

15．通過實驗測定了空氣的組成的科字家是（　�。�

A．

門捷列夫

B．

道爾頓

C．

拉瓦錫

D．

牛頓

14．甲、乙同學(xué)在學(xué)完酸的化學(xué)性質(zhì)后，做了如圖所示實驗：實驗結(jié)束后，甲、乙同學(xué)依次將廢液緩慢倒入同一潔凈的廢液缸中，然后進行了討論．
【觀察與討論1】甲同學(xué)在做實驗沒有觀察到明顯現(xiàn)象，于是對氫氧化鈣溶液和稀鹽酸能發(fā)生反應(yīng)表示懷疑．但乙同學(xué)認為，甲同學(xué)實驗時向氫氧化鈣溶液中應(yīng)先滴加幾滴酚酞試液，再滴加適量的稀鹽酸就可以看到反應(yīng)的發(fā)生．
【觀察與討論2】甲同學(xué)先將廢液緩慢倒入一潔凈的廢液缸中；乙同學(xué)在觀察都氣泡產(chǎn)生后，也將廢液緩慢倒入該廢液缸中，沒有觀察到明顯現(xiàn)象．經(jīng)過討論確定，甲同學(xué)的試管中廢液含有的溶質(zhì)一定有CaCl₂（寫化學(xué)式，下同），乙同學(xué)的試管中廢液含有的溶質(zhì)一定有NaCl．
為了處理實驗后產(chǎn)生的廢液，甲、乙同學(xué)對廢液缸中最終廢液溶質(zhì)的成分進行探究．
【提出問題】最終廢液中含有什么溶質(zhì)？
【猜想與假設(shè)】
猜想1：廢液中含有氯化鈣、氯化鈉兩種溶質(zhì)
猜想2：廢液中含有Ca（OH）₂、CaCl₂、NaCl三種溶質(zhì)
猜想3：廢液中含有氯化氫、氯化鈣、氯化鈉三種溶質(zhì)
【活動與探究】
甲、乙同學(xué)為了驗證猜想，進行了如下實驗：
甲同學(xué)實驗：取少量廢液于試管中，向其中滴加酚酞溶液，溶液不變紅．
乙同學(xué)實驗：取少量廢液于試管中，向其中加入鐵釘，有氣體生成．
【結(jié)論與反思】猜想3（填“1”、“2”、“3”）正確．
【表達與交流】
（1）不用指示劑的情況下使該廢液變?yōu)橹行缘姆椒ㄊ窍驈U液中加入足量的碳酸鈣粉末．
（2）寫出乙同學(xué)試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+2HCl═FeCl₂+H₂↑．

13．實驗室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣．寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式：2KClO₃$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$3O₂↑+2KCl
小芳按如表進行實驗探究，并測定分解溫度（分解溫度越低，反應(yīng)速率越快）．

實驗編號	實驗藥品	分解溫度（℃）
①	KClO3	580
②	KClO3、MnO2（質(zhì)量比1：1）	350
③	KClO3、CuO　（質(zhì)量比l：1）	370
④	KClO3、Fe2O3（質(zhì)量比1：1）	390

【分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論】
（1）由實驗①與實驗③對比，可得出的結(jié)論為氧化銅可以氯酸鉀分解的速率．
（2）由以上實驗還可得出結(jié)論：氧化鐵可以加快氯酸鉀反應(yīng)的速率．
【反思】
（3）若要證明CuO是該反應(yīng)的催化劑，還要驗證它在化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變；
（4）若要通過觀察收集相同體積的氧氣所需時間的長短來判斷該反應(yīng)的快慢，收集氧氣方法應(yīng)該為排水法；還可以通過觀察相同時間內(nèi)收集氣體的體積來判斷該反應(yīng)的快慢．
（5）許多金屬氧化物都可以加快氯酸鉀分解速率，你猜想還有哪種金屬氧化物可以加快氯酸鉀分解的速率，并設(shè)計實驗加以證實．氧化鋁，取相同質(zhì)量的氯酸鉀兩份，向其中一份中加入氧化鋁粉末，分別加熱，并測量氯酸鉀分解時的溫度，若加入氧化鋁粉末的氯酸鉀分解時的溫度低，則說明氧化鋁可以加快氯酸鉀分解的速率．．

12．（竹炭包是一種集觀賞與空氣凈化為一體的產(chǎn)品．這種產(chǎn)品可對車內(nèi)及室內(nèi)空氣中的一氧化碳、甲醛等有害氣體進行吸附．某課外活動小組對竹炭進行初步探究．
【提 出 問題】竹炭中是否含有碳元素
【猜想與假設(shè)】竹炭中含有碳元素？
【查 閱 資料】新鮮的血液，遇一氧化碳由鮮紅變?yōu)榘导t．
【設(shè) 計 實驗】所用裝置如圖1所示．（A裝置的作用為吸收空氣中的水和二氧化碳）

（1）實驗開始后，C裝置中產(chǎn)生白色沉淀，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO₂+Ca（OH）₂=CaCO₃↓+H₂O，E裝置中新鮮的雞血變?yōu)榘导t色．
（2）小玥認為應(yīng)在A、B裝置間，再增加一個C裝置，目的是檢驗二氧化碳已除盡．
（3）課外活動小組的同學(xué)設(shè)計的這套裝置的不足之處是沒有進行尾氣處理，請你設(shè)計解決的方法在a處用氣囊收集或加一盞點燃的酒精燈．
（4）小亮認為可以用圖2所示的裝置，替換原裝置中的E裝置，
你認為不可以（填“可以”或“不可以”），原因是因在E裝置中通入的是一氧化碳和氧氣混合氣體，高溫可能會爆炸．
【結(jié)    論】竹炭中含有碳元素．
【拓展應(yīng)用】竹炭細密多孔，竹炭牙膏中含有竹炭等成分具有消炎、止痛、化淤、去污等功效，下列有關(guān)竹炭牙膏的用途描述不正確的是B．
A、可除衣領(lǐng)袖口等處的汗?jié)n  B、不能除去口中異味  C、蟲咬、灼傷可消炎止痛．

11．科學(xué)探究是奇妙的過程，請你一起參與實驗探究．
【提出問題】不同的氧化物在氯酸鉀制取氧氣實驗中能否起催化作用
【設(shè)計實驗】按表完成實驗

實驗編號	氯酸鉀質(zhì)量	氧化物	產(chǎn)生氣體的體積	耗時
1	0.6g	/	9.8mL	480s
2	0.6g	0.2g二氧化錳	67mL	36.5s
3	0.6g	0.2g氧化鐵	67mL	89.5s

（1）寫出實驗2反應(yīng)的化學(xué)方程式2KClO₃$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$3O₂↑+2KCl；
（2）測量實驗3中氧氣的體積，所需的量筒規(guī)格為100（選填“10”、“50”或“100”）mL；
（3）為證明氧化鐵是該反應(yīng)的催化劑，同學(xué)們又完成了以下的實驗：
Ⅰ在實驗3反應(yīng)后的混合物中加足量的水溶解，過濾，將濾渣洗滌干燥，用電子天平稱量，質(zhì)量為0.2g；
Ⅱ?qū)⑦^量的CO通入濾出的固體，按如圖所示裝置進行實驗，并分析研究．
甲同學(xué)的實驗報告如表：

裝置	現(xiàn)象	結(jié)論
A	紅色固體全部變黑	生成了鐵
B	石灰水變渾濁	產(chǎn)生了二氧化碳

乙同學(xué)提出氧化亞鐵、四氧化三鐵也是黑色固體，上述實驗產(chǎn)生的固體不一定是單質(zhì)鐵，于是進行了如下實驗：將黑色固體研磨后，取少量，加入足量的CuSO₄（填化學(xué)式）溶液，觀察到黑色固體全部消失轉(zhuǎn)化為紅色固體，由此確認了黑色固體是鐵．
【實驗結(jié)論】以上實驗證明氧化鐵能作為氯酸鉀受熱分解的催化劑，兩種氧化物相比，二氧化錳（選填“二氧化錳”或“氧化鐵”）的催化效果好．
【定量計算】若產(chǎn)生的二氧化碳完全被B裝置中澄清的石灰水吸收，一段時間后，B處錐形瓶中增重0.11g，求A處生成的鐵的質(zhì)量．

10．如圖中A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．

請回答下列問題：
（1）D中的x=8    
（2）圖中A、B、C、D粒子共表示3種元素
（3）A、B、C、D中表示的陽離子與陰離子所形成的化合物的化學(xué)式為AlCl₃．

9．“數(shù)字化實驗”豐富了實驗研究的方法，它可將實驗過程中某些因素（酸堿性、氣壓等）的變化以數(shù)據(jù)、圖象的形式呈現(xiàn)出來．請回答：
Ⅰ．探究二氧化碳與水的反應(yīng)

方案一	方案二（數(shù)字化實驗）

①圖1中可觀察到甲試管中的紫色液體變?yōu)榧t色，寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式CO₂+H₂O→H₂CO₃，乙試管的作用是對照；
②由圖2坐標圖中的曲線可知，燒杯內(nèi)溶液的酸性逐漸變強（填“強”或“弱”）．
Ⅱ．探究蠟燭燃燒的產(chǎn)物

方案一	方案二（數(shù)字化實驗）

③如圖3所示，用注射器在蠟燭外焰部位抽氣并振蕩，可觀察到石灰水變渾濁，證明反應(yīng)生成了二氧化碳；若將干冷的燒杯罩在火焰上方，觀察到燒杯內(nèi)壁有水霧，證明反應(yīng)生成了水．
④如圖4所示，蠟燭在密閉容器內(nèi)燃燒，同時監(jiān)測容器內(nèi)氧氣、二氧化碳和水蒸氣含量的變化，形成三條曲線如坐標圖所示，曲線b、c（選填“a”、“b”、“c”）能夠說明蠟燭燃燒生成了二氧化碳和水．
Ⅱ．比較塊狀碳酸鈣、碳酸鈣粉末與稀鹽酸反應(yīng)的速度
⑤寫出碳酸鈣與稀鹽酸發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO₃+2HCl→CaCl₂+H₂O+CO₂↑；

方案一	方案二（數(shù)字化實驗）

圖5中，乙試管中稀鹽酸的濃度C%應(yīng)為10%；
較之塊狀碳酸鈣，碳酸鈣粉末與稀鹽酸的反應(yīng)更為劇烈，原因是反應(yīng)物之間的接觸面積更大．
⑥按圖6所示進行實驗，傾斜錐形瓶使小試管內(nèi)的稀鹽酸流入瓶中與固體接觸發(fā)生反應(yīng)，瓶內(nèi)氣壓的變化如坐標圖所示．對比分析坐標圖中的點c、d（選填a～d）可知：兩個錐形瓶內(nèi)達到相同的壓強時，碳酸鈣粉末與稀鹽酸反應(yīng)所需時間更短．

8．做電解水的實驗時，往水中通電后，可以在兩個電極上看都有許多氣泡生成，正極生成的氣體是氧氣，負極生成的氣體具有的化學(xué)性質(zhì)是可燃性；電解一段時間后，正、負極生成的氣體體積比為1：2．通過這個實驗可以得出結(jié)論：水是由氫、氧元素組成的．

7．物質(zhì)都是由微粒構(gòu)成的．下列微粒中，不能直接構(gòu)成物質(zhì)的是（　�。�

A．

離子

B．

質(zhì)子

C．

分子

D．

原子