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科目： 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置圖，試回答下列問(wèn)題：
（1）如用高錳酸鉀制取一瓶較純凈的氧氣，應(yīng)選用的制取裝置是（填字母）AC；
（2）在結(jié)束實(shí)驗(yàn)時(shí)要先撤離導(dǎo)管出水面，再熄滅酒精燈，其目的是防止水倒流引起試管炸裂；
（3）用D裝置收集氧氣的依據(jù)是氧氣的密度比空氣大，檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是用帶火星的木條放在集氣瓶口，如果木條復(fù)燃就說(shuō)明氧氣已滿；
（4）與用該固體制取氧氣的方法相比較，實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制取氧氣的優(yōu)點(diǎn)是不用加熱（寫(xiě)出一點(diǎn)即可）．

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科目： 來(lái)源： 題型：解答題

6．（1）試用分子的觀點(diǎn)解釋：6000L氧氣在加壓的情況下可裝入容積為40L的鋼瓶中
（2）氧化反應(yīng)中化學(xué)反應(yīng)中的一種，分為劇烈氧化和緩慢氧化，請(qǐng)舉出一個(gè)日常生活中發(fā)生緩慢氧化的事例．

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科目： 來(lái)源： 題型：解答題

5．用化學(xué)式表示下列化學(xué)反應(yīng)：
（1）水電解生成氫氣和氧氣：2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；
（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣：2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．

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科目： 來(lái)源： 題型：解答題

4．對(duì)知識(shí)的歸納和總結(jié)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，現(xiàn)有三個(gè)化學(xué)反應(yīng)如下：
（1）硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫   （2）木炭+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳
（3）鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵
通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)，它們有許多相似的地方，其一都屬于化合反應(yīng)；其二反應(yīng)條件都是點(diǎn)燃；其三生成物都為氧化物．

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科目： 來(lái)源： 題型：填空題

3．把下列符合題意要求的物質(zhì)填寫(xiě)在橫線上：二氧化碳、二氧化硫、氧氣、四氧化三鐵、氧化鎂、稀有氣體、過(guò)氧化氫溶液：
（1）通常用作保護(hù)氣和通電時(shí)發(fā)出有色光的是：稀有氣體；
（2）能供給呼吸，且能支持燃燒的是氧氣；
（3）能使澄清石灰水變渾濁且參與植物光合作用的是：二氧化碳；
（4）有刺激性氣味且對(duì)空氣造成污染的氣體是：二氧化硫．

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科目： 來(lái)源： 題型：填空題

2．在下列空格里，用“元素、原子、分子或離子”填空：
（1）氯化鈉是由離子構(gòu)成的；
（2）保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是氧分子；
（3）水是由氧元素和氫元素組成的；
（4）鐵是由鐵原子構(gòu)成的．

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科目： 來(lái)源： 題型：填空題

1．用化學(xué)符號(hào)表示，或?qū)懗龇?hào)所具有的意義：
（1）氦氣He，（2）3Fe3個(gè)鐵原子，（3）碳酸鈣CaCO3，（4）硝酸根離子NO3-．

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

20．天然氣主要成分是甲烷（化學(xué)式為CH4），下列四位同學(xué)的描述其中錯(cuò)誤的是（　　）
A．表示甲烷這種物質(zhì)
B．表示甲烷由碳、氫兩種元素組成
C．表示1個(gè)甲烷分子
D．表示甲烷氣體由1個(gè)碳原子和4個(gè)氫原子組成

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

19．元素的種類、化學(xué)性質(zhì)分別與下列粒子數(shù)密切相關(guān)，它們分別是（　�。�
A．質(zhì)子數(shù)、中子數(shù)B．最外層電子數(shù)、質(zhì)子數(shù)
C．中子數(shù)、最外層電子數(shù)D．質(zhì)子數(shù)、最外層電子數(shù)

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是（　�。�
A．石蠟+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水+二氧化碳B．水+二氧化碳→碳酸
C．碳酸鈣$\stackrel{高溫}{→}$二氧化碳+氧化鈣D．氫氣+氧化銅$\stackrel{加熱}{→}$銅+水

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同步練習(xí)冊(cè)答案